2023二年级数学上册 一 表内乘法（一）1 乘法的初步认识第2课时 乘法的初步认识的练习说课稿 西师大版

2023二年级数学上册一表内乘法（一）1乘法的初步认识第2课时乘法的初步认识的练习说课稿西师大版一、设计意图

本节课的设计意图是让学生通过具体的实例和生活情境，初步理解和掌握乘法的基本概念，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。通过练习，使学生能够熟练运用乘法口诀，正确进行表内乘法计算，为后续深入学习乘法打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。二、核心素养目标

1.数感与符号意识：通过乘法口诀的学习和运用，培养学生对数字的敏感度，理解乘法运算的符号表示，提高学生运用符号解决问题的能力。

2.逻辑思维与推理能力：通过解决实际问题，培养学生运用乘法进行逻辑推理，形成解决问题的策略。

3.数学运算能力：通过表内乘法练习，巩固乘法运算技能，提高学生的计算速度和准确性。

4.自主与合作学习：鼓励学生在小组合作中发现乘法规律，培养学生自主学习能力和团队协作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是乘法口诀的理解和运用。具体包括：

-乘法口诀的记忆和背诵，例如“一一得一，二二得四”，这是乘法运算的基础。

-运用乘法口诀解决实际问题，如计算物品的总量或价格等。例如，如果每支铅笔5元，买3支需要多少钱？学生需要用“五三十五”的口诀来计算。

-乘法算式的书写和表达，确保学生能够正确书写乘法算式，如“3×4”表示3个4相加。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-理解乘法口诀的意义，学生可能会混淆乘法口诀和加法口诀，难以理解乘法的本质是多个相同数的加法。例如，学生可能不清楚为什么“二二得四”而不是“二加二得四”。

-乘法算式的逆运用，即从乘法算式推导出加法算式。例如，从“3×4”推导出“4+4+4”或“3+3+3+3”。

-在实际问题中灵活运用乘法，学生可能会在复杂的实际问题中不知道如何运用乘法口诀。例如，计算长方形面积时，如何将长度和宽度的乘积与乘法口诀联系起来。

-乘法运算的准确性，学生在计算过程中可能会因为粗心或对乘法口诀记忆不牢固而导致计算错误。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学练习题库、教育云资源

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡片、数学游戏五、教学过程

首先，我将按照教学过程的顺序，细化每一步的教学活动。

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们初步认识了乘法，谁能告诉我什么是乘法？

2.非常好，乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。今天我们将进一步学习乘法，并运用我们学到的乘法口诀来解决问题。

二、探究新知

1.学习乘法口诀

a.请大家打开书本第X页，我们来看看乘法口诀表。

b.我来读一遍，大家跟读，注意口诀的节奏和韵律。

c.现在我们来玩一个游戏，我念口诀的前半句，请大家快速说出后半句。

2.理解乘法口诀的意义

a.现在，我们用一些小道具来帮助大家理解乘法口诀。请大家拿出准备好的小棒或者小石头。

b.比如，我们来看“二三得六”，请大家用小棒摆出2个3相加的样子，然后数一数一共有多少根小棒。

c.同样的方法，我们再来试试“三四十二”，大家摆一摆，数一数。

3.乘法算式的书写和表达

a.现在，我们知道了乘法口诀，接下来学习如何书写乘法算式。

b.请大家拿出纸和笔，我来示范一下如何书写“二三得六”的乘法算式。

c.现在，请大家试着写一写其他的乘法算式，比如“三四十二”。

三、巩固练习

1.练习乘法口诀

a.请大家拿出乘法口诀卡片，我们来做一个快速记忆的游戏。

b.我会随机出示一个乘法口诀，请大家快速说出对应的答案。

2.解决实际问题

a.现在，我们来解决一些实际问题，看看如何运用乘法。

b.比如，小华有3个苹果，每个苹果有4个种子，请问小华的苹果一共有多少个种子？

c.请大家尝试用乘法算式来解决这个问题。

3.小组讨论

a.请大家分成小组，每个小组选择一个问题，讨论如何用乘法来解决。

b.每个小组派出一名代表来分享你们的讨论结果。

四、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了乘法口诀是什么，并且学会了如何用乘法算式来解决问题。

2.现在，请大家回顾一下我们今天学到的内容，想想还有哪些地方需要加强练习。

五、课后作业

1.请大家回家后，将今天学习的乘法口诀复习一遍，并尝试做一些相关的练习题。

2.明天上课时，我会随机抽查大家的乘法口诀掌握情况，希望大家能够做好准备。

六、拓展活动

1.在家里，你可以和爸爸妈妈一起玩一些数学游戏，比如用家里的物品来模拟乘法运算。

2.也可以尝试自己创作一些乘法问题，和同学一起分享和解决。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《乘法口诀的故事》：介绍乘法口诀的来源和发展，让学生了解乘法口诀的历史背景。

-《生活中的乘法》：收集一些生活中的乘法实例，如购物时计算总价、烹饪时计算食材量等，让学生感受乘法在日常生活中的应用。

-《数学游戏集》：包含一些乘法相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法猜谜等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-制作乘法口诀卡片：让学生自己制作一套乘法口诀卡片，通过动手操作加深对乘法口诀的记忆。

-家庭乘法挑战：鼓励学生在家中与家人一起进行乘法运算比赛，提高计算速度和准确性。

-数学日记：让学生记录一周内遇到的乘法问题，以及如何用乘法来解决这些问题，培养观察和记录的习惯。

-探究乘法规律：引导学生发现乘法口诀中的规律，如“一一得一”是所有乘法口诀的基础，探究为什么“七八五十六”而不是“七八五十五”。

-数学小讲师：鼓励学生扮演小讲师，向同学或家人讲解乘法口诀和乘法运算，提高表达能力和逻辑思维能力。

-数学实验：通过实际操作，如用小棒摆出乘法算式，让学生直观地理解乘法的概念。

-乘法应用题设计：让学生尝试自己设计一些乘法应用题，与同学分享并交换解答，提高解题能力。七、板书设计

①乘法口诀的记忆与运用

-乘法口诀表

-重点口诀：“二二得四”、“三三得九”、“四四十六”等

-口诀的韵律与节奏

②乘法算式的书写规则

-乘法算式的基本结构：“a×b=c”

-乘号的书写位置

-结果的计算与表达

③乘法在实际问题中的应用

-实际问题关键词：“一共”、“总共”、“多少”等

-问题的数学建模：将实际问题转化为乘法算式

-解题步骤的板书：问题陈述、算式列出、计算过程、结果呈现八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学，通过具体的购物、烹饪等场景让学生感受乘法的实际应用，提高学生的学习兴趣和实用性。

2.设计互动式教学游戏，如乘法口诀接龙、乘法竞赛等，增加课堂的趣味性和学生的参与度。

3.引入小组合作学习，鼓励学生相互教学、相互评价，培养学生的团队精神和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生可能会在小组合作时分散注意力。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法充分展开，学生未能充分消化吸收。

3.教学方法方面，过于依赖传统的讲授法，学生的主动参与度和创造性思维没有得到充分的激发。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将采取更加严格的时间管理和课堂纪律规定，确保每位学生都能集中注意力参与学习。同时，通过奖励机制激励学生遵守纪律。

2.对于教学组织方面，我会优化课堂时间分配，确保每个教学环节都能得到充分的时间进行。在必要时，可以适当延长课堂时间或者安排课后辅导，以满足学生的学习需求。

3.在教学方法上，我将更多地采用探究式和体验式教学，鼓励学生提出问题、寻找答案，并在小组合作中发挥主动性和