人教版信息技术一年级上册《第一单元 初步知识与基本操作 6 窗口操作》说课稿

人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作6窗口操作》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作6窗口操作》说课稿教材分析本节课选自人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作6窗口操作》。本节课主要介绍窗口的基本概念和操作方法，包括窗口的打开、关闭、移动、缩放等。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握窗口操作的基本技巧，为后续学习计算机操作打下基础。本节课内容与课本紧密相关，符合一年级学生的认知水平，注重培养学生的实际操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和问题解决能力。具体包括：

1.信息意识：培养学生主动获取信息、筛选信息的能力，通过窗口操作了解计算机的基本使用方法。

2.计算思维：培养学生运用计算思维解决问题，通过窗口操作实践，掌握计算机操作的基本逻辑。

3.信息社会责任：培养学生遵守信息伦理，正确使用计算机，培养良好的信息使用习惯。

4.信息加工能力：通过窗口操作，培养学生对信息的整理、加工和运用能力。学情分析本节课面向的是一年级学生，他们刚刚接触信息技术课程，对计算机的基本概念和操作较为陌生。在知识方面，学生具备基本的拼音输入和简单文字处理能力，但窗口操作等高级功能较为缺乏。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对计算机操作有初步的了解，而另一部分则几乎为零。

学生的行为习惯方面，由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师在课堂上不断引导和激励。此外，学生可能存在对计算机操作的恐惧心理，需要通过耐心指导消除其顾虑。

在课程学习的影响方面，学生对新事物充满好奇心，窗口操作的直观性和趣味性能够吸引学生的注意力，有助于提高学生的学习兴趣。但同时，学生可能因为操作不熟练而感到挫败，教师需要及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，培养其自主学习的能力。教学资源准备1.教材：每人一本《人教版信息技术一年级上册》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备教学PPT，内含窗口操作步骤的动画演示，以及相关操作截图。

3.实验器材：计算机教室，每台计算机均能正常启动和运行，并安装有教学所需的软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和操作练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的动画，动画中的角色遇到窗口操作问题，无法继续前进。

-提问：“你们知道这是什么问题吗？我们应该怎么帮助这个角色呢？”

-学生思考并回答，教师引导得出本节课的主题“窗口操作”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍窗口的概念，展示不同类型的窗口。

-通过PPT展示窗口的打开、关闭、移动、缩放等基本操作，并现场演示。

-学生跟随教师一起操作，确保每个学生都能跟上进度。

-教师强调操作中的注意事项，如窗口最大化、最小化等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在计算机上独立完成一系列窗口操作任务。

-教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

-学生之间可以相互帮助，共同完成任务。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师随机抽取几位学生，询问他们在操作中遇到的问题及解决方法。

-学生分享自己的操作经验，教师总结并强调重点。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个窗口操作挑战，要求学生在规定时间内完成一系列复杂的窗口操作。

-学生分组进行挑战，教师观察每组学生的操作过程，给予实时反馈。

-挑战结束后，教师邀请各组分享他们的操作策略和心得。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调窗口操作在日常生活中的应用。

-鼓励学生在课后尝试使用计算机完成一些简单的任务，如整理文件、浏览网页等。

-教师布置作业，要求学生在家中尝试窗口操作，并记录遇到的问题及解决方法。

7.结束语（5分钟）

-教师再次强调窗口操作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

-提醒学生下节课的内容，并鼓励他们提前预习。

本节课的教学过程设计注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过师生互动和挑战环节，激发学生的学习兴趣，使他们在实践中掌握窗口操作技能。同时，教师及时给予反馈和指导，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握窗口的基本概念和操作方法，包括窗口的打开、关闭、移动、缩放等。在课后作业和小测验中，学生能够准确无误地完成相关操作。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生的计算机操作技能得到了明显提升。他们能够独立完成窗口操作任务，并在遇到问题时能够迅速找到解决方法。

3.信息素养：学生在学习过程中，培养了良好的信息意识，能够主动获取和筛选信息。他们开始关注计算机在日常生活中的应用，提高了信息加工和处理能力。

4.问题解决能力：学生在面对窗口操作问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。在课堂提问和讨论环节，学生能够积极思考，提出自己的观点和解决方案。

5.团队协作：在课堂互动和挑战环节，学生能够与同伴有效沟通，共同完成任务。他们学会了分享经验和技巧，提高了团队协作能力。

6.自主学习：学生在课后能够主动练习窗口操作，记录遇到的问题及解决方法。他们逐渐养成了自主学习的习惯，为今后的学习打下了坚实基础。

7.信息社会责任：学生在学习过程中，逐渐认识到遵守信息伦理的重要性。他们能够正确使用计算机，培养良好的信息使用习惯。内容逻辑关系①窗口的打开与关闭

-重点知识点：窗口的打开方式、关闭按钮的位置与功能

-重点词汇：打开、