活动一《快乐的一天》 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版

活动一《快乐的一天》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《快乐的一天》，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版。本节课将通过讲述小主人公在一天中的快乐时光，引导学生体验时间的流逝，培养良好的作息习惯，并激发学生对生活的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课涉及的日常生活场景和作息规律，与一年级学生已有的生活经验密切相关。通过本节课的学习，学生能够将课堂所学与实际生活相结合，进一步巩固对时间概念的理解，并养成良好的生活习惯。教材中涉及的活动和互动环节，也有助于培养学生的合作意识和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的时间管理能力，通过学习《快乐的一天》，使学生能够合理安排自己的作息时间，提高自我管理意识。

2.发展学生的观察力和表达能力，通过参与课堂讨论和实践活动，学会分享自己的快乐时光，提高语言组织和沟通能力。

3.增强学生的生活实践能力，将课堂所学应用于实际生活，养成良好的生活习惯，培养健康的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-时间概念的建立：本节课的核心内容是让学生理解一天中时间的流逝和不同时间段的活动安排。例如，通过《快乐的一天》的故事，让学生认识早晨、中午、下午和晚上的时间概念，并能够将这些时间点与日常活动相对应。

-生活习惯的培养：强调按时起床、按时吃饭、按时休息等良好生活习惯的重要性，让学生通过模仿故事中的角色，形成规律的生活节奏。

2.教学难点

-时间概念的抽象理解：对于一年级学生来说，时间是一个较为抽象的概念。难点在于如何让学生理解时间是不可逆的，以及如何将时间与具体活动联系起来。例如，教师可以通过制作时间轴，让学生在时间轴上标出故事中的各个活动，帮助他们形象地理解时间的流逝。

-自我管理能力的提升：难点在于如何让学生意识到自己可以主动管理时间，并付诸实践。教师可以通过设计“我的快乐一天”活动，让学生自己规划一天的活动安排，从而锻炼他们的自我管理能力。

-语言表达与沟通：在分享自己的快乐时光时，学生可能会遇到表达不清、逻辑不连贯的问题。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生用完整的句子描述自己的经历，提高他们的语言表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版教材。

2.辅助材料：准备《快乐的一天》故事的PPT演示文稿，包含相关图片和活动插图；录制一段关于时间管理的教育视频，用于课堂播放。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备时间轴贴纸和彩色笔，以便学生进行时间管理练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一天中有多少个小时吗？这些小时都去哪儿了？”

-展示《快乐的一天》的插图，让学生初步感受时间在生活中的重要性。

-简短介绍时间管理的概念，说明它对个人成长和生活质量的影响，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间管理的定义，包括时间规划、优先级设置等元素。

-使用时间管理矩阵（紧急与重要）的示意图帮助学生理解如何分类和安排自己的时间。

-通过实例，如《快乐的一天》中的主人公如何安排自己的时间，让学生理解时间管理的实际应用。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

-选择《快乐的一天》中的几个时间点，如早晨起床、午餐时间、下午学习和晚上休息，作为案例进行分析。

-详细介绍每个时间点的活动安排，讨论其合理性和可能需要改进的地方。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用时间管理原则来优化自己的日常活动。

-小组讨论：让学生分组讨论如何制定一个有效的时间管理计划，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的时间管理场景进行讨论。

-小组内讨论该场景中的时间管理问题，提出解决方案和改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、时间管理问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间管理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理原则。

-布置课后作业：让学生绘制并分享自己的时间管理计划，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-时间管理小故事：搜集一些关于时间管理的小故事，如《一分钟的故事》、《守时的小鸟》等，这些故事能够以生动形象的方式传达时间管理的重要性，让学生在轻松愉快的氛围中学习到时间管理的智慧。

-时间管理工具介绍：介绍一些简单易用的时间管理工具，如时间管理表、番茄工作法等，这些工具可以帮助学生更好地规划和利用时间。

-成功人士的时间管理案例：分享一些成功人士如何管理时间的故事，如企业家、科学家等，让学生了解到时间管理对于个人成功的重要性。

-时间管理相关的书籍推荐：推荐一些适合学生阅读的时间管理书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何掌控你的时间》等，这些书籍能够提供更多的时间管理策略和方法。

2.拓展建议

-日常生活实践：鼓励学生在日常生活中实践时间管理，例如制定每日学习计划、周末活动安排等，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的时间管理决策，如模拟上班族的日常时间安排、学生如何合理规划假期时间等，通过模拟实践加深学生对时间管理的理解。

-家庭作业设计：布置一些与时间管理相关的家庭作业，如让学生记录一周的时间使用情况，分析自己的时间管理是否合理，并提出改进措施。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与时间管理相关的研究主题，如“小学生时间管理现状调查与分析”，通过小组合作完成研究项目，提高学生的研究能力和团队合作能力。

-时间管理讲座：邀请家长或专业人士到校进行时间管理讲座，分享他们的时间管理经验和心得，为学生提供更多的时间管理视角和方法。

-创意时间管理工具设计：鼓励学生发挥创意，设计自己的时间管理工具或方法，如制作时间管理手账、设计时间管理应用程序等，让学生在创造过程中深化对时间管理的理解。

-定期反馈与总结：鼓励学生定期对自己的时间管理进行反思和总结，通过写日记、周记等方式记录自己的时间管理成果和不足，逐步提高自己的时间管理能力。七、板书设计①时间管理概念

-时间

-管理

-时间管理

②时间管理要素

-优先级

-规划

-执行

-反思

③时间管理案例

-早晨起床

-午餐时间

-下午学习

-晚上休息八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合故事情境进行时间管理教育，使学生在轻松愉快的故事中自然地学习时间管理知识，提高学习的趣味性和有效性。

2.设计互动性强的小组讨论环节，让学生在实际操作中体验时间管理的方法和技巧，增强学生的参与感和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，时间分配不够合理，导致部分环节匆忙，学生无法充分消化吸收所学内容。

2.教学方法上，虽然注重了互动和参与，但对学生个别差异的关注不够，导致部分学生跟不上教学进度。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，未能及时跟踪学生的学习情况，对学生的反馈和指导不够。

（三）改进措施

1.优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让学生能够充分参与和思考。对于重点和难点内容，可以适当增加讲解和练习时间。

2.关注学生的个别差异，提供不同层次的学习材料和任务，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习点。对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和支持。

3.强