七年级生物上册 3.6.2《营养器官的生长》说课稿 （新版）北师大版

七年级生物上册3.6.2《营养器官的生长》说课稿（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《营养器官的生长》是北师大版七年级生物上册第三章第六节的内容。本节课主要讲述了植物的营养器官——根、茎、叶的生长过程和特点。通过学习，使学生了解植物生长的基本原理，掌握观察和分析植物生长的方法，培养学生的观察能力和实验探究能力。本节课与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生对生物学科的兴趣，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标1.理解并描述植物营养器官的生长原理，培养科学探究与理性思维。

2.运用观察和实验方法，探究植物生长过程，发展实践创新能力。

3.认识到生物体结构与功能相适应的生物学观点，提高生命观念的认识。三、重点难点及解决办法重点：

1.植物营养器官的生长原理及生长过程。

2.观察和实验方法的运用。

难点：

1.植物生长过程中细胞分裂、伸长和分化等复杂生物过程的理解。

2.实验操作技能的掌握。

解决办法：

1.通过生动的实例和图示，形象地展示植物营养器官的生长过程，帮助学生理解生长原理。

2.设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，观察植物生长现象，从而加深对生长过程的理解。

3.对难点知识进行分解讲解，结合实验结果进行分析，帮助学生逐步构建完整的知识体系。

4.对实验操作进行示范和指导，提供详细的操作步骤，确保学生能够正确掌握实验技能。四、教学资源准备1.教材：每人一本北师大版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：收集植物生长相关的图片、视频，制作PPT课件。

3.实验器材：每组学生准备生长健康的植物幼苗、放大镜、直尺、记录表等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同生长阶段的植物图片，让学生观察并讨论植物的生长变化。

-提出问题：引导学生思考“植物是如何生长的？生长过程中发生了哪些变化？”

-激发兴趣：邀请学生分享他们对植物生长的已有认识，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：

-介绍植物营养器官的概念，包括根、茎、叶的生长特点。

-讲解植物生长的基本原理，如细胞分裂、伸长和分化等。

-分析植物生长的环境因素，如光照、水分、土壤等。

-用PPT展示植物生长的动态过程，让学生直观感受生长变化。

-用时15分钟。

-情境互动：

-教师提出问题：“植物生长过程中，哪些因素会影响其生长速度？”

-学生分组讨论，每组提出自己的观点。

-教师邀请代表分享讨论成果，并进行点评和补充。

-用时5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作：

-每组学生领取实验器材，按照教材指导进行植物生长实验。

-学生记录实验数据，观察植物生长变化。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-用时8分钟。

-练习讨论：

-学生根据实验结果，讨论植物生长的影响因素。

-教师引导学生归纳总结，形成完整的知识体系。

-用时2分钟。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“通过本节课的学习，你们认为如何才能让植物更好地生长？”

-学生自由发言，分享自己的观点。

-教师总结学生的回答，强调关键点，如适宜的环境、充足的营养等。

5.总结与拓展（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调植物生长的重要性。

-提出拓展性问题：“在日常生活中，我们如何应用所学知识来照顾植物？”

-学生自由发言，分享自己的想法和实践经验。

-教师总结，鼓励学生在生活中应用所学知识，培养对生物学的兴趣。

6.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了植物生长的基本原理和实验方法。

-鼓励学生在课后继续观察植物生长，记录观察结果，培养观察能力和实验探究能力。六、学生学习效果学生在本节课学习后，取得了以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述植物营养器官（根、茎、叶）的生长特点。

-学生理解了植物生长的基本原理，包括细胞分裂、伸长和分化。

-学生掌握了植物生长的环境因素，如光照、水分、土壤对植物生长的影响。

-学生能够通过观察和实验，记录并分析植物生长的变化。

2.能力提升：

-学生的观察能力得到了锻炼，能够细致观察植物生长过程中的细微变化。

-学生的实验操作能力得到了提升，能够正确使用实验器材进行植物生长实验。

-学生的科学探究能力得到了增强，能够提出假设，设计实验，收集数据，并得出结论。

-学生的理性思维能力得到了培养，能够逻辑清晰地分析植物生长的原理和过程。

3.思维发展：

-学生学会了从生物学角度思考问题，理解生物体结构与功能相适应的观点。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭种植中运用植物生长的知识。

-学生通过课堂讨论和实验探究，培养了批判性思维和问题解决能力。

4.情感态度：

-学生对生物学产生了更加浓厚的兴趣，对植物生长有了更深的认识和热爱。

-学生在实验过程中体验到了科学探究的乐趣，增强了学习的积极性和主动性。

-学生通过小组合作，培养了团队合作精神和沟通能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识运用到实际种植活动中，如在家中或学校种植园地种植植物。

-学生能够根据植物生长的需要，调整环境条件，促进植物健康生长。

-学生通过观察和记录植物生长过程，提高了自己的记录和总结能力。七、板书设计①植物营养器官的生长特点

-根、茎、叶的生长方式

-细胞分裂、伸长和分化

②植物生长的环境因素

-光照

-水分

-土壤

③植物生长的观察与实验

-实验步骤

-数据记录

-结果分析八、教学反思这节课《营养器官的生长》总的来说，我认为达到了预期的教学目标，学生们对植物生长的基本原理有了更深入的理解。以下是我对这节课的反思：

课堂上，我通过多媒体展示和生动的讲解，让学生们直观地感受到了植物生长的过程。我注意到学生们对动态变化的图片和视频非常感兴趣，这让我意识到，作为教师，我们需要更多地利用现代教育技术来辅助教学，提高学生的学习兴趣。

在情境互动环节，学生们分组讨论，积极提出自己的观点。这一点让我感到欣慰，说明学生们愿意思考和表达。但是，我也发现有些学生在讨论中较为被动，参与度不高。这可能是因为他们的基础知识不够扎实，或者是对课堂讨论的形式不够适应。我计划在今后的教学中，加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地融入课堂。

在巩固练习环节，实验操作让学生们亲身体验了植物生长的变化，这对于加深他们对知识点的理解非常有帮助。但是，我也发现实验过程中有些学生的操作不够规范，这可能是由于我在实验前的指导不够详细。下次我会提前准备更详细的实验指导材料，确保每个学生都能正确进行实验操作。

课堂提问环节，学生们能够