2023七年级生物上册 第1单元 认识生命第2章 探索生命第1节 生物学是探索生命的科学说课稿（新版）北师大版

2023七年级生物上册第1单元认识生命第2章探索生命第1节生物学是探索生命的科学说课稿（新版）北师大版一、设计思路

以学生的生活实际为切入点，通过生动的实例引发学生对生命科学的兴趣，结合北师大版七年级生物上册第1单元第2章第1节“生物学是探索生命的科学”内容，采用启发式教学和探究式学习方法，引导学生理解生物学的基本概念、研究方法和重要性。通过观察、讨论、实验等多种教学手段，帮助学生建立生物学思维，培养他们探索生命奥秘的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过探索生命科学的案例，发展学生的科学思维，提高他们运用生物学知识解决实际问题的能力。同时，增强学生对生命的尊重和责任感，形成正确的生命观念，为后续生物学学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物学的基本概念和研究方法。

2.生物学在生活中的应用和重要性。

难点：

1.生物学概念的抽象性理解。

2.将生物学知识应用于实际问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.利用具体实例和生活中的现象，帮助学生形象地理解生物学概念，如通过观察动植物的生长发育过程来理解生命现象。

2.采用探究式学习，通过设计实验和观察活动，让学生在实践中掌握生物学研究方法，培养他们的探究能力。

3.创设情境，如讨论环保问题、健康饮食等，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高应用能力。

4.通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流，共同解决问题，加深对生物学知识的理解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板、实物投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：生物学相关教学视频、PPT课件、网络生物学资料库。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、案例分析。五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习生物学上册第一单元第二章的第一节“生物学是探索生命的科学”。在我们日常生活中，生命无处不在，那么，什么是生物学呢？生物学又将如何帮助我们探索生命的奥秘呢？接下来，让我们共同走进这个神奇的世界。

2.新课内容讲解

-首先，请同学们翻开课本，阅读第1页的内容。生物学是一门研究生命现象和生命规律的自然科学。它包括形态学、生理学、生态学等多个分支学科，涵盖了从微观到宏观的各种生命现象。

-现在，我想请大家思考一个问题：为什么说生物学是探索生命的科学呢？请同学们在小组内进行讨论，稍后我会请几个小组的代表来分享你们的答案。

（学生讨论，教师巡视指导）

-好的，现在请各组代表回答。同学们说得都很好，生物学通过研究生命的各种现象，揭示了生命的奥秘，使我们更加了解生命的本质。接下来，我们来学习生物学的研究方法。

3.生物学研究方法介绍

-请同学们阅读第2页的内容，了解生物学的研究方法。生物学的研究方法主要包括观察、实验、调查和模拟等。

-现在，我想请大家做一个简单的实验。请每组同学从实验盒中取出准备好的植物种子，观察种子的外部形态，并用尺子测量种子的长度和宽度。记录实验数据，分析种子的形态差异。

（学生进行实验，教师巡视指导）

-好的，同学们都完成了实验。请各组代表分享一下你们的实验结果。通过这个实验，我们可以发现种子的形态差异，这就是生物学研究方法中的观察和实验。

4.生物学在生活中的应用

-接下来，我们来探讨一下生物学在生活中的应用。请同学们思考一下，生物学在你们的日常生活中有哪些体现呢？

-同学们，生物学在生活中的应用非常广泛。例如，医学、农业、环保等领域都离不开生物学的研究。下面，请同学们观看一段关于生物学应用的短视频，了解生物学如何为我们的生活带来便利。

（播放生物学应用短视频）

-视频看完了，请同学们分享一下你们的感受。生物学确实为我们的生活带来了很多便利，那么，我们如何才能学好生物学呢？

5.学好生物学的方法

-首先，我们要培养对生物学浓厚的兴趣。只有对生物学充满兴趣，我们才能在学习过程中保持热情。

-其次，我们要注重观察和实验。通过观察和实验，我们可以更加直观地了解生命现象，从而加深对生物学知识的理解。

-最后，我们要学会将生物学知识应用于实际问题。这样，我们才能更好地运用生物学知识，解决生活中的问题。

6.总结与拓展

-今天，我们学习了生物学的基本概念、研究方法和在生活中的应用。通过这节课的学习，相信同学们对生物学有了更深入的了解。

-现在，请同学们完成以下练习题，巩固本节课所学内容。

（发放练习题，学生完成）

-好的，同学们都完成了练习。下面，请同学们分享一下你们在练习过程中遇到的问题，我们一起讨论解决。

（学生提问，教师解答）

-最后，我想请大家思考一个问题：如果你是一名生物学家，你会选择研究哪个生命现象？请同学们在课后查阅相关资料，下节课我们一起分享。

7.结束语

-同学们，今天的课就到这里。希望大家在课后认真复习，为下节课的学习做好准备。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展资源一：关于生物学发展史的资料，包括生物学重要科学家及其贡献，如达尔文、孟德尔等。

-拓展资源二：生物学实验技术的介绍，如显微镜使用、DNA提取等基础实验技能。

-拓展资源三：生命科学前沿动态，如基因编辑技术、克隆技术等。

-拓展资源四：生物学与环境保护的关系，包括生物多样性的重要性、生态系统的平衡等。

-拓展资源五：生物学在日常生活中的应用案例，如食品安全、健康饮食、疾病预防等。

2.拓展建议

-拓展建议一：鼓励学生阅读科学家传记，了解生物学的发展历程和科学家的探索精神，激发学习兴趣。

-拓展建议二：组织学生参观实验室，亲自体验生物学实验，提高实践操作能力。

-拓展建议三：引导学生关注生命科学领域的最新研究进展，通过科普文章、纪录片等了解前沿技术。

-拓展建议四：开展户外实践活动，如观察身边的植物和动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养环保意识。

-拓展建议五：鼓励学生将生物学知识与实际生活相结合，通过家庭作业或项目式学习，探讨生物学知识在生活中的应用。七、板书设计

①生物学定义及分支

-生物学：研究生命现象和生命规律的自然科学

-分支：形态学、生理学、生态学等

②生物学研究方法

-观察

-实验

-调查

-模拟

③生物学在生活中的应用

-医学

-农业

-环保

-食品安全与健康饮食八、教学反思与总结

这节课我们一起探索了“生物学是探索生命的科学”，在整个教学过程中，我尝试采用多种教学手段和方法，力求让学生能够更好地理解和掌握生物学的基本概念和研究方法。

教学反思：

在教学方法上，我使用了启发式教学和探究式学习，引导学生通过观察、讨论和实验来学习生物学知识。从学生的反馈来看，他们对于这种互动式的学习方式较为感兴趣，参与度较高。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向或者知识点掌握不足，参与度不够，这是我需要在今后的教学中加以改进的地方。

在策略上，我通过生活中的实例来引入生物学知识，这样既能激发学生的兴趣，也能帮助他们更好地理解生物学知识在实际生活中的应用。然而，我也意识到，有些实例可能对于一些学生来说过于简单，他们可能需要更深入、更具挑战性的案例来激发他们的思考。

在教学管理上，我尽量维持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。但我也发现，在课堂管理方面还有提升空间，比如如何更有效地调动每个学生的积极性，以及如何在保证教学效率的同时，给予学生足够的思考和讨论时间。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度上都有了明显的进步。他们能够理解生物学的基本概念，掌握了生物学的研究方法，并且能够将生物学知识应用到实际生活中去。这一点从他们的课堂表现和作业完成情况中可以看出。

然而，我也注意到，在知识点的深入理解和应用能力上，部分学生还存在一定的不足。例如，在实验操作和数据分析方面，一些学生的能力还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，增加实验操作的机会，让学生有更多的实践体验。

针对存在的问题和不足，我将