Unit 5 The colour world（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit5"Thecolourworld"为教学内容，围绕颜色主题展开。设计思路遵循循序渐进、启发式教学原则，注重激发学生的学习兴趣和参与度。首先通过歌曲导入，让学生在轻松愉快的氛围中感知颜色词汇。接着通过图片、实物展示和游戏活动，让学生在真实语境中学习、运用颜色词汇。最后通过小组合作，让学生在交流互动中巩固所学内容，培养合作意识。整个教学过程注重学生主体地位，强调实践性、互动性和创新性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习颜色词汇，提高学生听说读写的综合语言运用能力；文化意识，通过了解颜色在不同文化中的含义，增强学生对多元文化的认识；思维品质，通过观察、分析和比较颜色，发展学生的观察力、思维灵活性和创造性；学习能力，通过参与互动活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够有效运用颜色词汇进行交流，提升跨文化交际能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对英语学习有一定的兴趣和基础。在能力上，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚待提高。素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。

学生在行为习惯上，课堂参与度较高，喜欢互动和游戏，但有时过于活跃可能导致纪律性不足。此外，部分学生对英语学习存在一定的恐惧心理，需要教师在课堂上营造轻松、鼓励的氛围。

在课程学习上，学生对颜色这一主题较为熟悉，这有助于他们快速掌握本节课的颜色词汇。然而，由于年龄特点，学生可能在记忆单词和句型时需要更多的重复和巩固。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际水平和兴趣点，以激发他们的学习热情，促进知识技能的内化。教学方法与策略1.教学方法：结合三年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授法、任务型教学法以及游戏化教学法。通过讲授法引导学生学习新词汇，任务型教学法鼓励学生在真实语境中运用语言，游戏化教学法提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用颜色词汇进行交流；开展小组竞赛游戏，如“颜色快速反应”，以增强团队合作和快速反应能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示颜色词汇和场景图片，增强直观性；使用音频播放相关歌曲，提高学生的听力理解能力。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutUnit5,"Thecolourworld."Beforewestart,let'ssingasongaboutcolors.(播放歌曲"ColorSong"，让学生跟随音乐一起唱，活跃课堂氛围。)

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthepicturesinthebook.Canyoutellmewhatyousee?(展示课本图片，引导学生说出图片中的物品和颜色。)

-Whatcoloristheapple?(指着图片中的苹果提问。)

-Yes,it'sred.Now,let'sturntopage35andreadthedialoguetogether.(引导学生翻开课本，共同朗读对话。)

2.Whilereading,payattentiontothenewwords:"red,yellow,blue,green,purple,orange,andrainbow."(板书新词汇，让学生跟读并模仿发音。)

-Canyoushowmethecolorred?(引导学生展示红色物品。)

-Great!Now,let'splayagame.Iwillsayacolor,andyouneedtofindsomethingintheclassroomwiththatcolor.(进行颜色寻找游戏，提高学生的参与度和兴趣。)

三、深入探究颜色词汇

1.Now,let'spracticeusingthesecolorwords.Lookatthisapple.Whatcolorisit?(展示一个红色的苹果，引导学生回答。)

-That'sright,it'sred.Now,let'ssay"Ilikeredapples"together.(引导学生共同说出句子。)

2.Continuewithothercoloritems,suchasayellowbanana,abluepen,agreenbook,etc.(逐一展示其他颜色的物品，引导学生用颜色词汇描述。)

-Whocantellmewhatcolorthisis?(指着物品提问。)

-Verygood!Now,let'ssay"Ilikeyellowbananas"together.(引导学生共同说出句子。)

3.Let'splayaguessinggame.Iwilldescribeanobject,andyouneedtoguesswhatitis.(进行猜谜游戏，提高学生的听说能力。)

-It'safruit.It'sred.It'ssweet.Whatisit?(描述苹果的特征，引导学生猜测。)

四、互动活动：角色扮演

1.Now,let'spretendweareinastore.Iamtheshopkeeper,andyouarethecustomers.(分配角色，教师扮演店员，学生扮演顾客。)

-CanIhelpyou?(店员问顾客。)

-Yes,I'mlookingforabluepen.(顾客回答。)

-Hereyougo.That'sabluepen.(店员递给顾客蓝色铅笔。)

2.Studentstaketurnsplayingtherolesofshopkeeperandcustomer,usingthecolorwordstheyhavelearned.(学生轮流扮演店员和顾客，使用颜色词汇进行交流。)

五、小组合作：制作颜色海报

1.Now,let'sworkingroupstomakeacolorposter.Eachgroupwillchooseacolorandfindthingsofthatcolortoputontheposter.(分组合作，制作颜色海报。)

-Forexample,ifyourgroupchoosesthecoloryellow,youcanfindyellowflowers,yellowpencils,andsoon.(给出示例。)

2.Groupspresenttheirposterstotheclass,explainingwhichcolortheychoseandwhatitemstheyfound.(各小组展示海报，并解释他们选择的颜色和找到的物品。)

六、总结与拓展

1.Todaywe'velearnedmanycolorwordsandhowtousetheminsentences.Canyoutellmewhatyou'velearned?(引导学生总结所学内容。)

-I'velearnedred,yellow,blue,green,purple,orange,andrainbow.(学生回答。)

2.Forhomework,Iwantyoutofindthingsofdifferentcolorsathomeandtellyourfamilyaboutthemusingthesentenceswepracticedinclass.(布置作业，让学生在家中寻找不同颜色的物品，并用所学句子向家人介绍。)

3.Beforewefinish,let'ssingthe"ColorSong"onemoretimetorememberallthecolorswe'velearned.(再次播放歌曲"ColorSong"，巩固所学内容。)

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork,andIhopeyouwillcontinuetopracticeandimproveyourEnglish.Goodbye!(结束课堂，鼓励学生继续努力。)教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色相关的英文绘本，如《TheColorMonster》和《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，这些绘本通过生动的故事和鲜艳的插图，帮助学生巩固颜色词汇。

-颜色主题的英文儿歌，如《ICanSingaRainbow》和《ColorsoftheRainbow》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆颜色词汇。

-颜色相关的科学实验，例如通过混合不同颜色的颜料来创造新颜色，让学生在实践中学习颜色知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读颜色主题的英文绘本，这不仅能够增加他们的词汇量，还能通过故事情节提高他们的阅读理解能力。家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论书中的颜色和物品。

-让学生在家观看颜色主题的英文儿歌视频，通过跟唱和模仿，提高他们的发音准确性和音乐节奏感。家长可以帮助孩子找到合适的视频资源，并鼓励他们积极参与。

-在家中进行颜色实验，家长可以准备一些颜料和画纸，让孩子尝试混合颜色，观察颜色的变化。这样的活动既能激发孩子的好奇心，又能加深他们对颜色知识的理解。

-鼓励学生制作自己的颜色海报，他们可以在家中找到不同颜色的物品，将它们贴在海报上，并写上对应的英文单词。这样的活动能够帮助学生巩固颜色词汇，并提高他们的创造力。

-提醒学生在日常生活中注意观察周围的颜色，例如在散步时，他们可以指出看到的红色花朵、蓝色天空等，并用英文表达出来。这样的实践能够提高学生的语言应用能力。

-家长可以鼓励孩子参与颜色相关的绘画活动，让他们自由发挥，用不同的颜色创作自己的画作。在创作过程中，孩子可以练习使用颜色词汇，并在完成后用英文描述自己的作品。

-对于对颜色特别感兴趣的学生，可以鼓励他们学习更多关于颜色的科学知识，例如颜色的光学原理，颜色的历史和文化意义等。这些知识能够拓宽学生的视野，增加他们的知识储备。

-最后，建议家长和老师一起关注孩子的学习进度，鼓励他们在学习颜色词汇的同时，也能够将所学应用到实际生活中，从而提高他们的语言实践能力。板书设计①重点知识点：

-颜色词汇：red,ye