第14课《诗词三首》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第14课《诗词三首》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课《诗词三首》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册课程基本信息1.课程名称：《诗词三首》

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文九年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《诗词三首》，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。通过深入分析这三首诗的意境、情感和艺术特色，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，培养文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过诗词学习，提升学生准确理解和运用古典诗词语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对诗词意境的感悟力和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：增强学生对中华传统文化的认识，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的热爱，创造性地进行诗词创作与表达。重点难点及解决办法重点：理解诗词中的意象和情感，把握诗词的艺术特色。

难点：深入体会诗词的审美意蕴，以及古典诗词的鉴赏方法。

解决办法：

1.利用多媒体展示诗词所描绘的景象，帮助学生形成直观的意象感受。

2.通过分组讨论，引导学生分享对诗词的理解和感受，促进思维碰撞。

3.设计相关问题，引导学生关注诗词的韵律、对仗、修辞等艺术手法，提升鉴赏能力。

4.对难点内容进行逐句解析，帮助学生逐步理解诗词的深层含义。

5.课后布置相关作业，鼓励学生自主探究，进一步巩固所学内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解诗词背景和作者生平，引导学生理解诗词内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生交流对诗词意象和情感的理解。

3.情境教学法：通过情境模拟，让学生身临其境地感受诗词意境。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗词图片和动画，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固诗词知识。

3.网络资源：引用网络资源，如诗词朗诵视频，提高学生的学习兴趣。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习的是《诗词三首》，这三首诗分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。它们都是我国古代文学的瑰宝，充满了诗情画意。在开始之前，请大家先闭上眼睛，想象一下自己置身于一个宁静的夜晚，窗外的月光洒在你的窗棂上，你会想些什么？

二、课文主旨内容探究

2.现在，请同学们打开课本，我们一起朗读《静夜思》。（教师带领学生朗读）

3.《静夜思》这首诗描绘了什么情景？请同学们用自己的话简单描述一下。

（学生回答，教师点评并引导）

4.这首诗表达了作者怎样的情感？请大家结合诗句，谈谈自己的理解。

（学生回答，教师点评并引导）

5.下面，我们来分析一下《静夜思》的艺术特色。请同学们注意诗中的意象、对仗和韵律等修辞手法。

（教师逐句解析，学生跟随）

6.接下来，我们学习《登鹳雀楼》。请同学们先自读这首诗，注意理解诗句的含义。

（学生自读，教师巡视指导）

7.《登鹳雀楼》这首诗描绘了怎样的景象？请同学们用自己的话描述一下。

（学生回答，教师点评并引导）

8.这首诗表达了作者怎样的情感？请大家结合诗句，谈谈自己的理解。

（学生回答，教师点评并引导）

9.现在，我们来分析一下《登鹳雀楼》的艺术特色。请同学们注意诗中的意象、对仗和韵律等修辞手法。

（教师逐句解析，学生跟随）

10.最后，我们来学习《望庐山瀑布》。请同学们先自读这首诗，注意理解诗句的含义。

（学生自读，教师巡视指导）

11.《望庐山瀑布》这首诗描绘了怎样的景象？请同学们用自己的话描述一下。

（学生回答，教师点评并引导）

12.这首诗表达了作者怎样的情感？请大家结合诗句，谈谈自己的理解。

（学生回答，教师点评并引导）

三、全文侧重点解析

13.下面，我们将重点解析这三首诗的全文侧重点。

《静夜思》：

-“床前明月光，疑是地上霜。”这两句诗描绘了诗人夜晚独自在床前的景象，明月光照亮了他的房间，仿佛地上覆盖了一层白霜。诗人通过这样的描绘，传达出他深夜独处的宁静与孤独。

-“举头望明月，低头思故乡。”这两句诗，诗人仰望天空中的明月，思绪飘向远方，思念之情油然而生。诗人低头沉思，回忆起遥远的故乡，表达了他对家乡的深切思念之情。

《登鹳雀楼》：

-“白日依山尽，黄河入海流。”这两句诗描绘了鹳雀楼上白日西下的景象，黄河之水奔腾不息，滚滚流向大海。诗人通过这样的描绘，展示了鹳雀楼高耸入云的雄伟壮观。

-“欲穷千里目，更上一层楼。”这两句诗表达了诗人登高望远，渴望穷尽千里之遥，通过登上更高的一层楼，直至抵达楼顶，以更高视角俯瞰，表达了诗人对无限远的向往之情。

《望庐山瀑布》：

-“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”这两句诗描绘了阳光照耀下的庐山香炉峰，紫烟缭绕，诗人从远处望去，庐山瀑布如银河倾泻，气势磅礴。

-“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗描绘了瀑布从高处飞泻而下，落差达三千尺，水花四溅，诗人惊叹其壮观，仿佛银河从天上垂落，令人惊叹不已。

14.请同学们注意这些诗句中的意象和情感，它们都是通过描绘自然景象，表达诗人对故乡、远方、壮丽山河的向往之情。请大家深入体会这些自然景象，诗人借助自然意象，通过自然景象传达情感，直至课程结束。

四、巩固拓展

15.现在，请同学们拿出练习本，我们来做一个互动练习。我会给出一些与这三首诗相关的题目，请大家积极参与，踊跃回答。

-“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗描绘了怎样的场景？哪位同学能回答正确？哪位同学能解释一下“疑是地上霜”的含义？

-“举头望明月，低头思故乡。”这句诗表达了怎样的情感？哪位同学能用自己的话描述一下诗人思念故乡的心情？

-“白日依山尽，黄河入海流。”这句诗描绘了怎样的景象？哪位同学能用自己的话描述一下黄河入海的壮观？

16.请同学们自由发挥，谈谈自己对这些诗句的理解，以及它们给你带来的感受。

17.最后，我们来总结一下这三首诗的艺术特色，请大家分享一下自己对这些艺术特色的认识。

五、课堂小结

18.同学们，这节课我们学习了《诗词三首》，通过分析这三首诗的意象、情感和艺术特色，大家对古典诗词有了更深入的了解。希望大家在课后能够多读一些古典诗词，提升自己的文学素养。

六、课后作业布置

19.课后，请大家完成以下作业：选择一首你最喜欢的诗，写一篇200字左右的鉴赏文章，谈谈你对这首诗的理解和感受。

20.下节课，我们将一起分享大家的作业成果，互相学习、交流。

七、结束语

21.好的，同学们，今天的课就到这里，希望大家能够珍惜古典诗词这一宝贵的文化遗产，积极学习、传承和发扬光大。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-诗词背景资料：介绍《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的创作背景，包括作者简介、创作年代、历史背景等。

-相关诗词作品：选取与这三首诗主题相近或风格相似的古典诗词，如李白的《月下独酌》、《望天门山》，王之涣的《登飞来峰》等，供学生比较阅读。

-诗词鉴赏文章：提供一些专业鉴赏文章，帮助学生更深入地理解古典诗词的艺术特色和审美价值。

-诗词朗诵视频：推荐一些经典的诗词朗诵视频，让学生通过声音感受诗词的韵律美和情感表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集更多关于李白、王之涣等诗人的生平资料，了解他们的创作历程和文学成就，从而更好地理解他们的诗词作品。

-建议学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词选集，拓宽文学视野，提高古典诗词鉴赏能力。

-引导学生关注诗词中的自然意象，如月亮、山水、瀑布等，探讨这些自然意象在诗词中的象征意义和表达效果。

-鼓励学生尝试自己创作诗词，通过实际操作，体验古典诗词的创作过程，提高自己的文学素养。

-建议学生参加诗词朗诵比赛或诗词知识竞赛，激发学习兴趣，检验学习成果。

-引导学生关注古典诗词在当代社会的传承与发展，如诗词在教育、文化、艺术等领域的应用，以及诗词在现代社会生活中的价值。

-鼓励学生多与同学、老师交流诗词学习心得，分享阅读体验，共同提高诗词鉴赏水平。板书设计1.《静夜思》

①诗句重点：“床前明月光，疑是地上霜。”

②情感表达：“举头望明月，