高中作文标题课程设计案例

高中作文标题课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握作文标题的重要性和作用；

2.学生能够掌握不同类型作文的标题特点及要求；

3.学生能够运用所学知识，为自己的作文创作出富有创意、具有吸引力的标题。

技能目标：

1.学生能够通过分析优秀作文标题，提高自己的审美鉴赏能力；

2.学生能够运用所学技巧，独立完成作文标题的创作；

3.学生能够通过小组讨论、同伴互助等方式，提高自己的写作水平。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到作文标题在全文中的重要性，增强对作文写作的重视；

2.学生能够在创作作文标题的过程中，培养自己的创新思维和审美情趣；

3.学生能够通过作文标题的学习，体会到语言文字的魅力，提升文学素养。

课程性质：本课程为高中作文教学的一部分，着重于作文标题的创作与鉴赏，以提高学生的写作兴趣和能力。

学生特点：高中学生具有一定的语文基础和写作能力，但部分学生在作文标题创作上存在困难，需要引导和启发。

教学要求：结合课本内容，通过实例分析、实践操作等方式，使学生掌握作文标题的创作方法，提高写作水平。在教学过程中，注重培养学生的创新思维和审美情趣，提升文学素养。将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.作文标题的作用与价值：引导学生认识作文标题在全文中的地位，理解吸引读者、概括主题等功能；

教材章节：《写作·作文标题的作用》

2.不同类型作文标题的特点：分析记叙文、议论文、说明文等不同类型作文的标题要求及特点；

教材章节：《写作·各类作文标题的特点》

3.优秀作文标题的鉴赏：挑选具有代表性的优秀作文标题，进行欣赏和分析，提高学生的审美鉴赏能力；

教材章节：《写作·优秀作文标题鉴赏》

4.作文标题的创作技巧：讲解创作作文标题的技巧，如运用修辞、化用诗句、突出关键词等；

教材章节：《写作·作文标题创作技巧》

5.实践训练：组织学生进行作文标题创作实践，巩固所学知识，提高写作能力；

教材章节：《写作·作文标题实践训练》

教学内容安排与进度：

第一课时：作文标题的作用与价值，不同类型作文标题的特点；

第二课时：优秀作文标题的鉴赏，作文标题的创作技巧；

第三课时：实践训练，学生进行作文标题创作，展示与评价。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统讲解作文标题的作用、特点及创作技巧。结合课本内容，强调重点、难点，帮助学生构建完整的知识体系。

相关课本内容：《写作·作文标题的作用》《写作·各类作文标题的特点》《写作·作文标题创作技巧》

2.案例分析法：挑选具有代表性的优秀作文标题，引导学生分析其优点，借鉴创作方法。同时，分析一些存在问题的作文标题，让学生从中吸取教训，避免类似错误。

相关课本内容：《写作·优秀作文标题鉴赏》

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中碰撞出思维的火花，共同探讨作文标题的创作方法。鼓励学生发表自己的观点，提高他们的表达能力和思辨能力。

相关课本内容：《写作·作文标题创作技巧》

4.实践法：组织学生进行作文标题创作实践，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高写作能力。教师及时给予反馈和指导，帮助学生找到自己的优点和不足。

相关课本内容：《写作·作文标题实践训练》

5.展示与评价法：鼓励学生将自己的作品进行展示，让其他同学给予评价和建议。通过展示与评价，培养学生的审美情趣和批判性思维。

相关课本内容：《写作·作文标题实践训练》

6.同伴互助法：鼓励学生在写作过程中相互帮助，相互借鉴，共同提高。同伴互助有助于激发学生的积极性，提高写作水平。

相关课本内容：《写作·作文标题实践训练》

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，评估学生的参与度和学习态度。

相关课本内容：整个《写作》教学单元

评估标准：发言积极性、小组合作、课堂纪律等。

2.作业评估：布置与作文标题相关的作业，如作文标题创作、优秀标题分析等。通过作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

相关课本内容：《写作·作文标题创作技巧》《写作·优秀作文标题鉴赏》

评估标准：作业完成质量、创新程度、分析深度等。

3.课堂实践评估：在实践训练环节，观察学生作文标题创作的实际操作过程，评估学生的实际操作能力和创作水平。

相关课本内容：《写作·作文标题实践训练》

评估标准：创作速度、标题质量、创意程度等。

4.小组展示与评价：评估学生在小组展示中的表现，包括作品展示、评价他人作品的能力。

相关课本内容：《写作·作文标题实践训练》

评估标准：展示效果、评价准确性、建议可行性等。

5.期末考试：设置作文标题创作题目，要求学生在规定时间内完成。通过考试，评估学生对整个教学单元知识的掌握和运用能力。

相关课本内容：整个《写作》教学单元

评估标准：标题创意、语言表达、结构完整等。

6.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程和成果。同时，开展同伴评估，让学生互相评价，提高评价的全面性和客观性。

相关课本内容：整个《写作》教学单元

评估标准：自我反思、同伴评价、改进措施等。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：作文标题的作用与价值，不同类型作文标题的特点；

-第二周：优秀作文标题的鉴赏，作文标题的创作技巧；

-第三周：课堂实践训练，小组讨论与展示，同伴评估；

-第四周：期末考试准备，复习整个教学单元，解答学生疑问；

-第五周：期末考试，作文标题创作题目测试。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计10课时；

-课堂实践训练安排在第三周的2课时，确保学生有足够时间进行创作和讨论；

-期末考试安排在第五周的1课时。

3.教学地点：

-课堂讲授、实践训练和小组讨论在普通教室进行；

-期末考试在指定的考试教室进行。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排在学生作息时间较为充沛的时段，避免影响学生休息；

-在实践训练环节，允许学生根据自己的兴趣爱好选择创作方向，激发学生的创作热情；