PEP小学英语五年级下册Unit5 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit5的主题是“小动物”，本单元共安排了3课时。本单元主要围绕小动物的特点和活动展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关小动物的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和交际能力。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，英语课程的总目标是发展学生的综合语言运用能力，使他们在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到整体发展。PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn的内容涉及小动物的特点和活动，旨在培养学生的动物保护意识，使他们能够运用所学语言知识描述小动物并表达自己的观点。

本单元的教学重点是让学生能够熟练运用动词短语描述小动物的特点和活动，如“sleep”、“eat”、“run”等。同时，通过学习本单元，学生能够提高自己的观察能力、思维能力和创新能力，培养对动物的关爱和保护意识。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，创设生动、活泼的课堂氛围，引导学生通过观察、思考、交流和实践，提高他们的英语素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持，使他们在课堂上充分展示自己的潜能。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级下册Unit5的主题是“小动物”，围绕着动物的特点和活动展开。本单元共安排了3课时，分别是PartALet'slearn和Let'sspell，以及PartBLet'slearn和Let'sask。以下是对每个课时的内容分析：

1.第一课时（PartALet'slearn&Let'sspell）：

-教学重点是让学生能够掌握有关小动物的词汇，如“tiger”、“panda”、“cat”等。

-通过学习字母组合“er”的发音规则，学生能够正确拼读和书写这些词汇。

-教师可以设计各种活动，如图片展示、单词卡片、听力练习等，帮助学生巩固这些词汇。

2.第二课时（PartBLet'slearn&Let'sask）：

-教学重点是让学生能够运用动词短语描述小动物的特点和活动。

-通过观察图片和角色扮演等活动，学生能够理解和运用句子结构“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”来描述小动物。

-教师可以设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，帮助学生提高语言运用能力和交际能力。

3.第三课时（PartALet'slearn&Let'sspell）：

-教学重点是让学生能够进一步掌握有关小动物的词汇，并能够运用它们进行简单的句子构建。

-通过学习字母组合“ed”的发音规则，学生能够正确拼读和书写这些词汇的过去式形式。

-教师可以设计各种活动，如图片展示、单词卡片、听力练习等，帮助学生巩固这些词汇。

4.第四课时（PartBLet'slearn&Let'sask）：

-教学重点是让学生能够运用所学语言知识描述小动物并表达自己的观点。

-通过观察图片、小组讨论和角色扮演等活动，学生能够运用句子结构“Ithink...”表达自己对小动物的看法。

-教师可以设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，帮助学生提高语言运用能力和交际能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习有关小动物的词汇和句型，提高学生的语言运用能力和交际能力。每个课时的学习目标和教学实施如下：

1.第一课时（PartALet'slearn&Let'sspell）：

-设计意图：让学生掌握有关小动物的词汇，并通过拼读练习巩固发音规则。

-学习目标：学生能够正确拼读和书写词汇，如“tiger”、“panda”、“cat”等。

-教学实施：通过图片展示、单词卡片等活动引导学生学习词汇，并通过听力练习巩固发音规则。

-单元整体评价：通过小组竞赛、个人拼读等方式评估学生对词汇的掌握情况。

2.第二课时（PartBLet'slearn&Let'sask）：

-设计意图：让学生能够运用动词短语描述小动物的特点和活动。

-学习目标：学生能够运用句子结构“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”来描述小动物。

-教学实施：通过观察图片、角色扮演等活动，学生能够理解和运用动词短语描述小动物。

-单元整体评价：通过小组讨论、角色扮演等方式评估学生的语言运用能力和交际能力。

3.第三课时（PartALet'slearn&Let'sspell）：

-设计意图：让学生进一步掌握有关小动物的词汇，并能够运用它们进行简单的句子构建。

-学习目标：学生能够正确拼读和书写词汇的过去式形式，如“ran”、“ate”等。

-教学实施：通过图片展示、单词卡片等活动引导学生学习词汇的过去式形式，并通过听力练习巩固发音规则。

-单元整体评价：通过小组竞赛、个人拼读等方式评估学生对词汇的掌握情况。

4.第四课时（PartBLet'slearn&Let'sask）：

-设计意图：让学生能够运用所学语言知识描述小动物并表达自己的观点。

-学习目标：学生能够运用句子结构“Ithink...”表达自己对小动物的看法。

-教学实施：通过观察图片、小组讨论和角色扮演等活动，学生能够运用所学语言知识描述小动物并表达自己的观点。

-单元整体评价：通过小组讨论、角色扮演等方式评估学生的语言运用能力和交际能力。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.第一课时（PartALet'slearn&Let'sspell）：

-内容：学习有关小动物的词汇，如“tiger”、“panda”、“cat”等，并通过拼读练习巩固发音规则。

-目标：学生能够正确拼读和书写这些词汇。

-方法：图片展示、单词卡片、听力练习等。

-资源：图片、单词卡片、听力材料等。

-评估：小组竞赛、个人拼读等方式评估学生对词汇的掌握情况。

2.第二课时（PartBLet'slearn&Let'sask）：

-内容：运用动词短语描述小动物的特点和活动，如“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”

-目标：学生能够理解和运用动词短语描述小动物。

-方法：观察图片、角色扮演等活动。

-资源：图片、角色扮演材料等。

-评估：小组讨论、角色扮演等方式评估学生的语言运用能力和交际能力。

3.第三课时（PartALet'slearn&Let'sspell）：

-内容：学习有关小动物的词汇的过去式形式，如“ran”、“ate”等，并通过拼读练习巩固发音规则。

-目标：学生能够正确拼读和书写这些词汇的过去式形式。

-方法：图片展示、单词卡片、听力练习等。

-资源：图片、单词卡片、听力材料等。

-评估：小组竞赛、个人拼读等方式评估学生对词汇的掌握情况。

4.第四课时（PartBLet'slearn&Let'sask）：

-内容：运用所学语言知识描述小动物并表达自己的观点，如“Ithink...”

-目标：学生能够运用所学语言知识描述小动物并表达自己的观点。

-方法：观察图片、小组讨论和角色扮演等活动。

-资源：图片、角色扮演材料等。

-评估：小组讨论、角色扮演等方式评估学生的语言运用能力和交际能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-学生能够掌握有关小动物的词汇，如“tiger”、“panda”、“cat”等。

-学生能够运用动词短语描述小动物的特点和活动，如“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”

-学生能够运用所学语言知识描述小动物并表达自己的观点，如“Ithink...”

-学生能够正确拼读和书写这些词汇和句型。

2.思维品质：

-学生能够通过观察图片和角色扮演等活动，提高观察能力和思考能力，培养对动物的关爱和保护意识。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高批判性思维能力，学会表达自己的观点和倾听他人的意见。

-学生能够通过观察图片、小组讨论和角色扮演等活动，提高分析问题和解决问题的能力。

3.学习能力：

-学生能够通过图片展示、单词卡片、听力练习等活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

-学生能够通过观察图片、小组讨论和角色扮演等活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

-学生能够通过各种教学活动，提高学习英语的兴趣和自信心，培养持续学习的动力。

五.单元教学目标

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn的第三课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

第三课时的教学内容主要涉及小动物的特点和活动，重点词汇有“eat”、“sleep”、“run”等，句型为“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”。通过学习本课时，学生能够掌握有关小动物的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和交际能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，通过图片展示、单词卡片、听力练习等活动，帮助学生理解和掌握词汇和句型。同时，教师应设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在实际情境中运用所学语言知识，提高他们的语言运用能力和交际能力。

教学内容分析完毕。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn的第三课时进行学情分析，主要从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析：

-五年级的学生已经具有一定的生活经验，他们对小动物并不陌生，生活中接触过各种小动物，对小动物的特点和活动有一定的了解。

-学生可能对某些小动物有特别的喜好，可以根据学生的喜好引入本课时的教学内容，激发他们的学习兴趣。

-教师可以利用学生的生活经验，设计一些与小动物相关的情境，让学生在实际情境中运用所学语言知识。

2.学生知识技能的分析：

-学生已经学习了前几个单元的英语知识，具备一定的英语基础，如词汇、句型等。

-学生已经掌握了基本的拼读规则，能够正确拼读和书写英语单词。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力，能够进行简单的交流和对话。

-教师可以利用学生的知识技能，通过图片展示、单词卡片、听力练习等活动，帮助学生更好地理解和掌握本课时的内容。

3.学生思维品质的分析：

-学生具备一定的观察能力和思考能力，能够通过观察图片和角色扮演等活动，提高对小动物特点和活动的认识。

-学生具备一定的批判性思维能力，能够通过小组讨论和角色扮演等活动，表达自己的观点和倾听他人的意见。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够在教师的引导下，通过观察图片、小组讨论和角色扮演等活动，提高这些能力。

二.学情分析完毕。

三.教学目标

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn的第三课时进行教学目标概述，主要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述。

1.知识与技能：

-学生能够掌握本课时涉及的小动物特点和活动的词汇，如“eat”、“sleep”、“run”等。

-学生能够运用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”来描述小动物的特点和活动。

-学生能够正确拼读和书写这些词汇和句型。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的引导下，通过图片展示、单词卡片、听力练习等活动，理解和掌握本课时的内容。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演、听力练习等任务，提高语言运用能力和交际能力。

-学生能够通过观察图片、小组讨论和角色扮演等活动，提高观察能力、思考能力和分析解决问题的能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够在学习过程中，培养对小动物的关爱和保护意识，提高对动物的尊重和理解。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作精神和良好的人际交往能力。

-学生能够通过学习英语，提高学习兴趣和自信心，培养持续学习的动力。

三.教学目标概述完毕。

四.教学重点、难点

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn的第三课时进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点：

-学生能够掌握本课时涉及的小动物特点和活动的词汇，如“eat”、“sleep”、“run”等。

-学生能够运用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”来描述小动物的特点和活动。

-学生能够正确拼读和书写这些词汇和句型。

2.教学难点：

-学生可能对某些小动物的特点和活动不太熟悉，需要通过图片展示、单词卡片等活动帮助他们理解和掌握。

-学生可能对句型“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”的运用不太熟练，需要通过角色扮演、听力练习等活动进行反复练习和巩固。

-学生可能对词汇的拼读和书写存在困难，需要通过拼读练习、单词卡片等活动进行指导和帮助。

四.教学重点、难点概述完毕。

五.教法、学法设计

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn的第三课时进行教法、学法设计的阐述。

1.教学方法：

-图片展示：通过展示各种小动物的图片，帮助学生理解和掌握词汇和句型。

-单词卡片：通过单词卡片，学生能够直观地看到单词的拼写和发音，方便记忆和复习。

-听力练习：通过播放录音，学生能够听到正确的发音，提高听力理解和口语表达能力。

-角色扮演：通过角色扮演，学生能够在实际情境中运用所学语言知识，提高语言运用能力和交际能力。

2.学习方法：

-自主学习：学生可以通过图片展示、单词卡片等活动，自主学习和复习词汇和句型。

-合作学习：学生可以通过小组讨论、角色扮演等活动，与同学一起学习和交流，提高团队合作精神和交际能力。

-积极思考：学生可以通过观察图片、小组讨论和角色扮演等活动，积极思考和分析问题，提高思维品质。

五.教法、学法设计完毕。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn的第三课时进行教学过程的详细阐述，主要包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序等环节。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示各种小动物的图片，引导学生回顾已学的小动物词汇，激发学生的学习兴趣。

-学生自由讨论自己喜欢的小动物，教师参与讨论，引导学生进入本课时的学习内容。

2.呈现（10分钟）

-教师通过图片展示，呈现本课时的小动物特点和活动的词汇，如“eat”、“sleep”、“run”等。

-教师通过单词卡片，引导学生学习和掌握这些词汇，并提供适当的例句，帮助学生理解和运用。

3.操练（10分钟）

-学生通过小组讨论，运用所学词汇和句型“Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...”来描述小动物的特点和活动。

-教师设计角色扮演任务，学生分组进行角色扮演，运用所学语言知识进行实际交流。

4.巩固（10分钟）

-教师通过听力练习，播放录音，学生听录音并回答问题，巩固所学词汇和句型。

-学生通过单词卡片进行拼写练习，检查对词汇的掌握情况。

5.拓展（5分钟）

-教师设计一些与小动物相关的问题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维和知识。

-学生通过小组合作，完成一些与小动物相关的任务，如制作小动物卡片、编写小动物的故事等。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时所学的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生通过回忆和复述，巩固所学内容，提高理解和记忆能力。

7.家庭作业（5分钟）

-学生通过复习单词卡片，巩固所学词汇。

-学生通过完成相关的听力练习和写作任务，提高语言运用能力。

8.板书顺序（10分钟）

-教师按照教学内容，依次展示重点词汇和句型，引导学生学习和掌握。

-教师通过板书，展示词汇的拼写和发音，帮助学生正确拼读和书写。

六.教学过程详细阐述完毕。

七.教学反思

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit5PartBLet'slearn的第三课时进行教学反思的阐述，主要包括课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在课堂实施过程中，我发现在呈现环节，部分学生对小动物的特点和活动不太熟悉，导致他们在学习和掌握词汇和句型时遇到困难。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

1.在呈现环节，我通过图片展示，让学生更直观地了解小动物的特点和活动，帮助他们理解和掌握词汇和句型。

2.我提供了适当的例句，帮助学生理解和运