开题报告：新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持研究

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持研究课题来源：教育部人文社会科学研究项目课题类型：教育研究课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名]，[主要成员姓名1]，[主要成员姓名2]，[主要成员姓名3]课题申报时间：2023年10月预计完成时间：2025年12月二、课题研究背景与意义随着我国高等教育事业的快速发展，新建本科院校在扩大高等教育规模、满足人民群众对高等教育的需求方面发挥了重要作用。然而，新建本科院校在办学过程中也面临着诸多挑战，其中之一就是“学困生”问题。所谓“学困生”，是指那些在学习上存在困难，难以达到正常学习水平的学生。这部分学生在新建本科院校中占有一定比例，他们的存在不仅影响了自身的学习和发展，也对整个学校的学风建设和教学质量产生了负面影响。针对“学困生”问题，传统的学习指导模式往往难以取得良好的效果。因此，本研究旨在探索一种精准的学习指导机制，以帮助“学困生”提高学习效率，改善学习成绩，促进其全面发展。同时，本研究还将探讨政策支持在“学困生”精准学习指导中的作用，以期为新建本科院校提供有益的参考和借鉴。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状国内关于“学困生”的研究主要集中在以下几个方面：一是对“学困生”概念的界定和分类；二是对“学困生”成因的分析；三是对“学困生”干预措施的研究。然而，这些研究大多停留在理论层面，缺乏实证研究和系统性的研究。国外研究现状国外关于“学困生”的研究起步较早，已经形成了一套较为成熟的理论体系和方法论。国外的研究主要集中在以下几个方面：一是对“学困生”心理特征和认知特点的研究；二是对“学困生”干预策略的研究；三是对“学困生”教育政策的研究。国外的研究成果为我国“学困生”研究提供了有益的借鉴和启示。发展趋势随着教育信息化的不断推进，精准教育、个性化教育等理念逐渐深入人心。未来，关于“学困生”的研究将更加注重实证研究和系统性的研究，以期为新建本科院校提供更加科学、有效的学习指导机制和政策支持。四、课题研究目标与内容研究目标（1）明确“学困生”的界定和分类标准；（2）分析新建本科院校“学困生”的成因；（3）构建新建本科院校“学困生”精准学习指导机制；（4）探讨政策支持在“学困生”精准学习指导中的作用。研究内容（1）新建本科院校“学困生”现状调查与分析；（2）新建本科院校“学困生”成因研究；（3）新建本科院校“学困生”精准学习指导机制构建；（4）新建本科院校“学困生”政策支持研究。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解“学困生”研究的最新动态和研究成果；（2）问卷调查法：通过设计问卷，对新建本科院校“学困生”进行现状调查和分析；（3）访谈法：通过与“学困生”、教师、家长等利益相关者进行访谈，深入了解“学困生”的成因和需求；（4）案例分析法：通过分析新建本科院校“学困生”的成功案例，总结经验，为构建精准学习指导机制提供借鉴。研究路径（1）第一阶段：文献研究与现状调查；（2）第二阶段：成因分析与机制构建；（3）第三阶段：政策支持研究与实践探索；（4）第四阶段：成果总结与推广应用。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一套新建本科院校“学困生”精准学习指导机制；（2）提出一系列针对“学困生”的政策支持建议；（3）撰写研究报告和学术论文。成果形式（1）研究报告：详细阐述新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持的研究过程、成果和结论；（2）学术论文：将研究成果发表在国内外相关学术期刊上，以期为新建本科院校提供有益的参考和借鉴；（3）政策建议：向教育部、新建本科院校等相关机构提交政策支持建议，以期为“学困生”精准学习指导提供政策保障。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年10月-2024年3月：完成文献研究、现状调查和成因分析；（2）2024年4月-2024年9月：完成精准学习指导机制构建和政策支持研究；（3）2024年10月-2025年6月：进行实践探索和成果总结；（4）2025年7月-2025年12月：撰写研究报告、学术论文和政策建议。人员分工（1）课题负责人：负责课题的总体设计和组织实施，协调各方资源，确保课题的顺利进行；（2）主要成员1：负责文献研究和现状调查；（3）主要成员2：负责成因分析和机制构建；（4）主要成员3：负责政策支持研究与实践探索。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献研究费：5万元；（2）现状调查费：10万元；（3）访谈费：5万元；（4）案例分析法费：5万元；（5）成果总结与推广应用费：5万元。设备需求（1）计算机：2台；（2）打印机：1台；（3）录音笔：2支；（4）摄像机：1台。九、参考文献（略）以上是《新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持研究》开题报告的主要内容。希望本研究能够为新建本科院校“学困生”精准学习指导提供有益的参考和借鉴。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XX