部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品一年级上册第1单元

部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品一年级上册第1单元

单位姓名

课题部编版一年级上册第一单元学科小学语文

版本

部编版一年级上册

年级

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬

课2.

标笔写字。注意间架结构，初步感受汉字的形体美，努力养成良好的写

分

析字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.观察字形，体会汉子部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与

生活的联系。

本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》

教

材

作《□耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看

分

业

析图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的

设

计情境中走进语文，乐于识字。

的

依学生刚入学，对课本充满了新奇，但容易疲劳，有意注意的时间

学

据

情有限。因此，教学时，应从学生的兴趣出发，利用图片、游戏、多媒

分

析体等教学手段，激发学生的学习兴趣。读书时，让学生充分利用儿歌，

韵语诵读等多种形式，提升学生的语言表达能力。

1.认识40个生字，会写17个字和10个笔画。

学

习2.学习利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、字理识字等

目多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

标

3.朗读课文。背诵《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》。

4.初步养成良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

对应目标作业内容

同学们，今天老师想带你们到识字乐园玩，识字乐园里可好

玩啦！不过要进入识字乐园，必须得闯过六关，你们有信心吗？

大家出发啦！

学习利用

1.看图，我能把这些字大声读出来。

已有的生

活经验，

借助韵语

识字、看

图识字、

字理识字

等多种方

法识字。

初步了解

汉字的文

化内涵，

产生主动

识字的愿

望。

会510个

笔画。

认识35个第三关：争分夺秒

生字。学

习利用已

3.开火车，读生字。哪组用时最短，哪组获胜。再

有的生活

和大家交流一下你是用什么好办法记住它们的。

经验，借

ZX

助韵语识

天地人你我他

字、看图\____________/

识字、字

上下足站坐

理识字等1J

多种方法

二三四五六七八九十］

识字。有\_________

主动识字

口耳目手对雨风花鸟

的愿望。____7

A

4.同桌互相合作,一人读，一人写。

会写15个

字，初步上口目耳

养成良好

的学习习第四关：同心协力手日田禾火虫云

惯，特别

是写字的山八十

习惯。y

5.随机转动转盘，指针指向哪，我就能背

朗读课出相应的内容。

文，背诵

《金木水《金木水火土》

火土》《对

韵歌》《咏

鹅》。《对韵歌》《咏鹅》

初步养成

良好的学

习习惯，第五关：幸运转盘

特别是读

书的习

惯。

最后一关：创意展示

学习利用

已有的生6.（选做题）根据本单元所学，自由选择以下作业:

活经验，

产生主动①快乐读书吧，读书真快乐！选择你最喜欢的一个故事，和

识字的愿

望。大家分享你的阅读成果。（精美书签、故事分享会等）

感受阅读

的快乐，②学习了本单元，相信你一定会有很大的收获，你能给大家

并乐于和

大家分享展示一下吗？可以制作一份字的变形画，也可以是识字小

课外阅读

速、特色象形字、诗配画等等，期待看到你的作品。

成果。y

总结交流，评价反馈

评价主体

评价项目评价标准

自我评价同学互评教师评价

通过自我第一关：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

评价、同初露锋芒正确识记

学互评、准确认读

第二关：

教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆

眼疾□快

等方式引

第三关：速度快

导学生在☆☆☆☆☆☆☆☆☆

争分夺秒正确率高

听题、答

第四关：书写工整

题方面进☆☆☆☆☆☆☆☆☆

同心协力

行反思。无错别字

第五关：正确朗读

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

幸运转盘不添字漏字

最后一关：有创意

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

创意展示作品美观

总评()颗星()颗星()颗星

作业是课堂教学的延续和补充，作业的有效性直接影响到语文教学的实

际效果。从本次作业设计出发，此次作业设计的能力指向较强，难易程度适

中，我预设完成时间可能在10—15分钟。