部编版小学一年级语文下册集体备课《20、咕咚》教学设计

部编版小学一年级语文下册集体备课教学设计

课题20咕咚主备人使用人

教学目标1.认识“咕、咚、熟”等13个生字，会写“吓、怕、跟”等7个

生字。

2.通过图片、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正

确、读流利。

3.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关

信息进行推断。

4.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

重点识字、写字，了解故事内容。

难点能根据课文内容作简单推断。

教学准备畅言、PPT课时数2课时

教学过程教师札记

第1课时

♦课时目标

1.会认13个生字，会写3个生字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。

3.借助插图，学习第「4自然段。

一、情境导入，揭示课题

（教师把一个橘子扔进事先准备好的水桶中）听，这是什么声

音？（咕咚、咕咚）（板书：咕咚）对，就是这个声音吓跑了好多

动物呢！想知道这是怎么回事吗？那就和老师一起去森林王国看看

吧。

二、自主读文，培养自主学习能力

L出示自读要求，学生根据要求自读课文：在课文中找出不认

识的字，猜猜它们的读音。

2不.会读的字词借助拼音读准确。

3.教师检查自学情况.

（1）齐读、指名读、开火车认读。

（2）教师巡视检查学生认字情况。

（3）借助连环画，图文对应学习，读懂故事内容。（或根据学

生已有的读连环画的经验一一“段落之间有空行”来判断逐步梳理

文本信息。）

三、借助插图，学习第1-4自然段

1.出示课文插图一，学习第1、2自然段：

小兔子怎么了？从课文哪个自然段可以看出来？（第2自然段）

2.出示课文插图二，学习第3、4自然段：

（1）谁听见了小兔子的喊声？（小猴子）他又是怎么做的？

出示：他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，'咕咚’来了，

大家快跑哇！”

（2）“咕咚”是什么？

（3）听到他们的喊声，还有谁也跟着跑起来了？

出示：狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。

3•根据这些动物们的表情，猜猜他们会说些什么。（学生大胆

想象，教师相机引导）

4.引导学生朗读第1-4自然段，体会小动物们害怕的心情。

四、学习生字，指导书写

1.出示“吓”“怕”“跟”三个生字，组词，观察结构。

（1）三个字均为左右结构的字，左窄右宽。

（2）“跟”字复习足字旁笔画的变化，右边第一笔横折起笔与

足字旁齐平。

2.教师范写，讲解要点。（“吓”左窄右宽，“怕”左窄右宽，

足字旁最后一笔是提。）

3.学生书空，描红，书写练习。

4.教师巡视指导，强调正确的写字姿势。

课后作业：

1.给加点字注音“（必做）

成熟（）小鹿（）野牛（）咕咚（）

2.比一比，再组词。（必做）

怕（）掉（）象（）都（）

伯（）调（）像（）者（）

第2课时

♦课时目标

1.会写4个生字。（重点）

2.通过图片、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事

读正确、读流利。

3.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出

相关信息进行推断。（难点）

4.初步懂得遇到事要学会思考，不盲目跟从。

一、复习导入

上节课我们学习了《咕咚》一文，谁知道“咕咚”是什么？小

动物们听到“咕咚”都是什么反应？（学生举手回答问题）

二、借助插图，学习第5-7自然段

1.出示第三幅插图，学习第5自然段。

（1）小动物们知道“咕咚”来了，全都吓得逃跑了，只有野

牛没有跑，他把大伙儿拦住了，我们看看野牛是怎么说的。自己读

读第5自然段。

（2）出示第5自然段，找找这些话分别是谁说的。用不同颜

色的笔标示出来。指名分角色朗读课文。

（3）自由读第5自然段，把小动物们的对话读清楚。

2.出示第四幅插图，学习第6-7自然段。

（1）听了野牛的话，兔子领着大家来到了湖边。他们看到了

什么呢？我们赶快读读第6自然段。

（2）读了第6自然段，谁来说说大家看到了什么？你们知道

“咕咚”是什么了吗？

（3）读第7自然段，想一想：为什么大伙都笑了？如果你是

其中的一只小动物，在亲眼见到什么是“咕咚”后，你心里会想什

么呢？（引导学生明白这个“笑”既是虚惊一场的笑，也是不好意

思地笑）

3.小结：通过这件事，动物们懂得了以后要向野牛学习，不再

偏听偏信，遇事多动脑筋，弄清事情真相的道理。

三、整体回顾，拓展延伸

1.回顾课文，思考有哪些收获。

2.分角色进行模仿表演。

3.知道以后遇到事情先问为什么，弄清事情的真相。

四、复习生字，指导书写

1.出示“家”“羊”“象”“都”四张生字卡片。

“家”和“象”撇画较多，梳理笔顺。

家：，10笔。

象：，11笔。

“都”字左宽右窄，左高右低，相互错位。

2.教师范写，学生书空，描红，书写练习。

3.教师巡堂指导。

五、课堂小结，布置作业

这节课我们一起来到了森林王国，认识了很多新朋友。我们以

后做事要向野牛学习，听了别人说的话也要动脑筋思考，别人说得

对还是错。回去以后我们把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

课后作业：

L仿照样子填上合适的词语。（选做）

（高高）的树（）的草（）的河（）的山（）的花

2.填上合适的语气词。（必做）

呀啊哇

（1）大家快跑（）！.

（2）狐狸（），山羊（），小鹿（），一个跟着一个跑起

来。

（3）今天的天真热（）!

（4）你到底怎么了（）?

3.照样子写句子。（选做）

听到“咕咚”声，小兔子害怕极了。

20咕咚