部编版小学语文四年级下册《猫》优课比赛教学设计

基于写字课程的语文教学设计―四年级《猫》教学设计

《猫》教学设计

一、教学目标

1.认识6个生字，会写13个字。正确读写“无忧无虑、

任凭、贪玩、尽职、凝视”等词语。

2.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明

确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。

3.朗读课文体会作者对猫的喜爱之情，感受写作手法。

教学重点：找出文中对猫的古怪与淘气描写句子，通过想

象，感受猫的可爱；写好“凭、贪、辟”三个生字，深化

对笔画舒展的理解。

教学难点：学习用“滴句法”归纳段意，在阅读中体会猫

的性格有些古怪。

二、教学过程

（一）动画形象引入，激发兴趣。

1、同学们好！今天老师给你们带来了几位朋友，看看

它们是谁!

黑猫警长［正义、机警］、蓝猫［科普］、Tom（汤姆）［搞

笑、倒霉］、多啦A梦［铜锣烧、没有耳朵、百宝袋、怕老

鼠］、加菲猫［小气、翡蛋］、HelloKitty（凯蒂猫）［可

爱、温柔］

这些都是我们的朋友一一猫（板书）。你们喜欢猫吗？

为什么？学生回答。

让我们走进老舍写的猫，感受一下，他写的猫有什么

特点。

2、作家简介。

老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、著名

作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得

“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》、

《四世同堂》、话剧《茶馆》。

（二）检查预习，指导写字

1、出示生字词。

屏息凝视丰富多腔变化多端枝折花落生气勃

勃无忧无虑没完没了

多音字“屏”“折”分析。

乖巧任凭尽职淘气开辟

性格贪玩抓痒稿纸梅花小蛇跌倒撞疼

(撞音乖竖)

2、重点学习。

凭贪辟

3.写字环节详案

(1)发现规律

师：通过查看预习单，老师发现“凭”书写不舒展，

仔细观察，说说你的发现？

①凭

生：下半部分的“撇”和“横折弯钩”的都要伸展。

生：我还发现，上面其余笔画要收紧一些。

师：这么做的好处是什么？

生：托住上半部分。

师：这就叫上缩下伸。

②贪

师：让我们把再看下一个字，与上一个字有何不同？

生：我发现上半部分舒展。

师：这样才会使下半盖住，整体和谐。

③交流方法

师：在偏旁配合时，要注意些什么呢？

生：这两个字都是上半部件构成，有的上部舒展，有

的下部舒展。

师：提醒一下，撇与折钩在这儿是舒展的。

④凝练口诀

上缩下伸，上宽下窄。部件不同，和谐一统。

(2)拓展实践

师：咱们总结出的这条规律是否也适合其他字呢？请

认真观察“辟”。

生：“辟”字左右结构，同样也会出现必有一个部件

舒展，看一下，最后一竖

师：对，左小左大，未竖舒展。主题突出，和谐共生。

(3)践行规律

①提示占格

②教师范写

对于这三个字结构不一样，要求也不一样。。

③纠正姿势

提出写字要求，针对不正确的同学点名正姿。

④学生临写

⑤反馈矫正

对于这三个字，舒展的部分一定要突出，这样才会让

整个字和谐。

⑥比对调整

参照字帖，逐个对照，依据我校的书法要求，认真修

正，达成写字要求。

⑦全班书写，教师巡查

【设计意图】：结构类似，推之广之。本课的三个字

并不一样，因此在指导时一定要找到共同点，更要找到不

同点，分析不同之处的原因。在书写时严格要求，不差毫

厘。

（三）初读课文，整体感知

1、自己读课文，想想老舍笔下的猫给你留下了什么印

象呢？

2、交流。

它成天睡大觉无光无虑的。

它出去玩儿会一天一夜不回家。

它既贪玩又尽职。

是呀，真让人捉摸不透。

满月的小猫更可爱。

3、猫真有意思，想一想文中有两个能概括课文内容的

句子，看你能发现吗？

分析关键句。

课文从“猫的性格实在有些古怪”和“小猫满月的时

候更可爱”两个方面写猫的。

“古怪”是什么意思？古怪一一跟一般情况很不相同,

让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难

捉摸。

指导分段分段。

（四）精读课文，感悟“古怪”

1、自读体会。

同桌读一读第一自然段，交流：从哪些词句体会到猫

的性格古怪。

2、交流。

“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的

地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”

成天，天天。不过问，多么乖的猫。那么古怪在哪儿？

“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任

凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，

要不怎么会一天一夜不回家呢？”

多么贪玩的猫。贪玩会不会忘记自己的职责呢？

“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它

屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”

多么、一连、非...不可。

作者对猫是什么态度？老舍先生用词很有特点，你能

体会出来吗？

出示句子，对比语气词。

说它老实吧，它的确有时候很乖。（去掉“吧”）

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家

呢？（去掉“吧”“呀”“呢”）

加上语气词可以强调，感受老舍带着什么样感情来说

的呢？喜爱。

3、有感情地朗读，感受“喜爱”。

4、自学二、三节，想一想，猫的性格古怪，体现在哪

些句子中。

猫的温柔可亲：

a.用身子蹭你的腿，要求抓痒。

b.跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。

c.丰富多腔地叫唤

d.给自己解闷。

不高兴：

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

胆小：

“它什么都怕，总想藏起来。”

凶猛：

“可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是

遇上蛇也敢斗一斗。”

（五）精读课文，感悟“淘气”

1、刚满月的小猫更可爱，请你试着读出老舍对猫的喜

爱之情，看看哪些词句体现出老舍浓浓的爱。

2、交流：

①词语：

更一一特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。（读

好词句）

淘气一一顽皮。把小猫当作了孩子。（读好词句）

绝不会一一嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不

生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。（读好词句）

②句子：一根鸡毛……枝折花落。

屋里一一耍个没完没了一一摔、跌、撞

院子里一一花草遭殃

（六）拓展阅读

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是

花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取

来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，

每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像

别的小猫之喜欢游玩，好像是具有天生的忧郁性似的，连

三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几

个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖

了，但仍不活泼。大家在廊前哂太阳闲谈着时，它也常来

蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没

有对