部编版语文一年级上册影子教学设计

5,《影子》教学设计

授

课

时

课题影子课型讲读课文间2课时

1.会认“影、前”等11个字，会写“在、后”等4个字，认识宝盖头、女字旁、

教学

月字旁3个偏旁。

目标2.正确、流利地朗读课文，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.学会辨别“前二后、左、右”四个方位，并用这4个词来表达方位。

教学重点：正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，

重点

并用这4个词来表达方位。

教学

难点难点：斜钩和卧钩的书写区别。

第一课时

1.会认“影、前”等11个字，会写“在、后”等4个字，认识宝盖头、女字旁、

教学

目标月字旁3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文°

教具

课件、生字卡片。

准备

教学设计设计意图

一、游戏导入，激发兴趣

L游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”

【设计意图：“踩影子”

的游戏好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思

游戏，大大激发了学生

导入

考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？(教师

()分学习的快乐和热情。】

钟和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现

影子的特点。)

2.课内交流：出示课题，读课题，注意后鼻音和轻

声的读法。

二、初读课文，整体感知

新课导语：有一位小朋友，和我们一样玩了踩影子的游

教学

戏，她不但仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，

()

分钟想不想听听？

1.读准字音，读通课文。

（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会

认的字圈出来.

（2）借助拼音，把要求会认的字读一读。

（3）同桌对读，互相正音。

2.检查预习情况。

（课件出示：生字）

yingqidnhouzudyouheig6utahflopeng

影前后左右黑狗它好朋

youzaiwo

友在我

指导正音：注意读准前鼻音“左、在"，前鼻音

“前”，后鼻音“影、朋”等。

让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。【设计意图：这一部分

是解决了生字的认读，

去掉拼音读，指名读，开火车读，男女生赛读。

会写字的识记，体现了

3.识记生字。部编教材的特点：多元

出示生字：在后我好识字。指导了课文的朗

读。为下面的分析和理

同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？

解奠定坚实的基础门

例如：

（1）形象的方法识记。如1,“黑”，就像一只小黑

猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。

（2）熟字相加。如：“月+月二朋”“女+子二

好”等。

（3）编口诀。辨析“左”和“右”的字形，可以利

用口诀“左下有个工，右下有个口”。

（4）熟字组成新词：黑影、前天、后来、大狗、左

耳、右手、好朋友

4.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读课文，比较难读的字可

以多读几遍。（学生自由读）

朗读时要作合适的停顿：影子/常常/跟着我，就/

像/一只/小黑狗。影子/常常/陪着我，它/是/我的/好朋

友。

5.学习新偏旁3

认识“宝盖头”、“月字旁”和“女字旁二

，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，

知道含有“4”的字多与“家、房子”有关，含有“月”

的字多与“肉、身体的部位”有关。含有“女”的字，

多和“女子”有关。指导写好偏旁“宝盖头”、“月字旁”

和“女字旁”。

三、学习偏旁，写字指导

（课件出示：出示生字田字格课件）

在后我好

1.认读字词，读准字音。

2.指导书写，重点指导“国、姓”。

“在”，撇在竖中线上起笔。“土”的一竖靠近竖

中线，第一横靠近横中线。

“后”横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二撤

的上部起笔。

“我”横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩在竖中

线上起笔，略高于左边。

注意“斜钩”的写法：起笔后向右下弧直行笔，弧

度不宜过大，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

“好”左边略高于右边。“女”做偏旁时横变提，

右边不出头，从横中线上起笔，稍往上斜。“子”中的

横稍长，要写平直，写在横中线上。

3.笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。

4.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿

影、临写。

5.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一

笔一画写端正。

6.投影展评，让学生了解“我”字的斜钩要写得舒

展，进行写字修正。

四、趣味诵读。

过渡：影子真有趣，练习读一读全文，看谁读得最

有趣。【设计意图：学习写

(1)学生自由练读。字，应学会观察、分析

(2)小朋友们自由选择喜欢的小节，自由选择伙伴字的间架结构和笔画

对读，评评谁读得最有趣。笔顺，养成观察的习

(3)伴着动作带着表情朗读短文，一边读一边用手惯。】

指出前、后、左、右。也可两人合作，一人扮影子，分

角色表演。

第二课时

教学1.正确、流利地朗读诛文，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

目标2.学会辨别“前、后、左、右”四个方位，并用这4个词来表达方位。

教具

准备课件、图片。

教学设计设计意图

一、复习生字，导入新课【设计意图：出示

1.拼读生字。上节课所学的生字、

导入语：上节课我们学习了《影子》这课的字词，词语，通过多种形式

今天老师把这些生字宝宝们也带来了，看看小朋友们还的读，复习导入。】

认不认识它们呀？

(课件出示：生字)课件出示生字，多种形式读。

导入

2.读词。

()分

钟火车开得真棒！小朋友们看，有些生字宝宝还组合

成词语了呢！我们一起把它们读出来吧。

(课件出示：词语)

课件出示的词语有：

影子常常小黑狗朋友跟着前后它们

过渡：小朋友们已经认识了这么多的生字宝宝，下

面我们就来读读课文。

解感受

，理

课文

细读

二、

节。

第一

学习

（一）

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意图

【设计

细看

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