人教版九年级语文上册《论教养》示范课教学课件

统编人教版九年级语文上册∙利哈乔夫论教养我们平时总说“这个人好没有教养”“这个小孩好有礼貌”，那么什么才是没有教养？怎样才是有教养？今天我们就一起走进利哈乔夫的《论教养》，来看看！作者简介利哈乔夫（1906年11月28日——1999年9月30日），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、文艺理论家和基督教活动家、苏联学者、作家。关心青少年教育，本文选自他为青少年写的《善与美书简》涵恪诺尴尬箴碍汲匙庸惫霆养守言妨取疲不堪gāngà贸然允汤附风雅大发雷矫揉造作忸怩作态絮彬絮叨叨彬有礼持续不懈àikèzhēnnuòhánmàoxùniǔníjiǎoróutíngbèiyōngchíjíbīnxiè字音字形词语解释随心所欲：一意孤行：自吹自擂（léi）：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭；欲，想要。指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。词语解释矫揉造作：附庸风雅：随机应变：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。通读课文，完成以下问题：1.理清文意，划分层次结构。2.说说文章开头段有什么作用。3.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？4.第5-10段主要论述了什么？这几段的论述有什么共同点？5.说说没有教养的表现。1.理清文意，划分层次结构。第一部分（1、2段）：开门见山，引入论题。第二部分（3-12段）：先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是“有教养”。第三部分（13-18段）：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。2.说说文章开头段有什么作用。开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。3.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？我认为作者的观点是正确的。假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。4.第5-10段主要论述了什么？这几段的论述有什么共同点？第5-10段主要从反方面论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。5.说说没有教养的表现。5段：一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具。5.说说没有教养的表现。6段：跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆。5.说说没有教养的表现。7段：对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。5.说说没有教养的表现。8段：已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。5.说说没有教养的表现。9段：一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话。5.说说没有教养的表现。10段：一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直蠢到了极点！作者在论述“无教养”时，用了什么论证方法？举例论证。通过这些通俗且贴近生活得例子，让人们迅速得知没有教养的表现是什么。对人们的生活有更好的指导。那么，有教养的表现是什么样子？在课文哪些段落?请找出来分析。11——12段：有教养的表现。11段：必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。有教养的表现12段：有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致。作者在论述有教养时用了什么论证方法？举例论证，引用谚语。自然地说出有教养的表现是什么，给了我们明确的指导。作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？对比论证，在生活中“无教养”的例子司空见惯，很多就发生在我们身边，甚至是自己身上。作者直接将“无教养”的例子列举出来，可以给读者一个对照，明白这些现象就是“无教养”的表现，让读者对“教养”有更明确的认识。然后再谈“有教养”就显得顺理成章，不管是从认知规律还是情理上也容易让读者接受。读13—16段，思考主要讲了什么？它的表现有哪些？13—16段主要在论述优雅风度。优雅风度的表现切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵。吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。优雅风度的表现穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，那更加让人厌倦。优雅风度的表现絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣饰服装、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦。优雅是“社会共享的”。思考优雅风度和“有教养”的关系？“教养”指一般文化和品读的修养。“风度”指人的言谈举止和仪态。“教养”是“风度”的内在基础，“风度”是“教养”的外在表现。作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的？首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。接