2024-2025部编版语文三年级上册习作那次玩得真高兴

本次习作的题目是“那次玩得真高兴”，写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐的心情。习作要求掰手腕儿从旁观者的角度来看：1.按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生对“选

手”进行观察。2.着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。3.整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己有什么

想法？4.活动结束了，你有什么感受？从参与者的角度来看：1.按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察。2.比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了吗？你的

心情怎样？3.比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、干湿情况

如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿势是怎

样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的喊声

了吗？你又是怎么想、怎么做的？4.你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？那次玩得真高兴今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫——掰手腕儿。①老师先让我们自己找对手比一比，我轻轻松松就“打败”了周围一圈人，心里高兴得不得了，看来我的力气还挺大呢！所以，当老师说“谁敢不敢来当‘擂主’，接受同学们的挑战”时，我①第1自然段开门见山，交代好玩得经历是一次游戏。范文示例立马自告奋勇地举手上台了。②

很快，我的“对手”就来了！啊，原来是大力！我心里顿时紧张起来。为什么呢？他可是我们班最高、最壮的男生，听说，他光吃肉不吃菜，力气可大了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一顾地说：“大壮，今天就让大家看看，是你壮还是我壮。”我心里立马不服气②第2自然段简略写了自己“初赛”的情况，心理活动很真实。了，哼，得意什么呀，我可不怕你！

很快，我们就双手交握，做好了准备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头真的很硬，不知道是不是我的错觉。我觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在微微颤抖呢！老师在边上喊：“1、2、3，开始！”我们立马把全身的力气都使在拳头上去了。我看到大力的头发都竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜铃还大，死死地盯着我的拳头。我想自己也好不到哪里去，咬牙切齿地对抗着。大力真不愧叫这个名字，我感觉自己的手腕像是在和一根钢筋较劲，任凭我使出全身力气，他稳如铁塔，纹丝不动。慢慢地，他的胳膊往我这边压过来，整个肩膀都要抬起来了。我指甲都泛白了，却一点反抗的能力都没有。完了，我要输了！

③

③第3～5自然段，按照“赛前—赛中—赛后”的顺序，写了自己同大力在台上“竞技”的经过。比赛时的场面最惊险、刺激，所以写得细致、具体、生动，让我们感受到了比赛的激烈。就在这时，老师突然喊了一声：

“大壮，加油！”观战的同学也纷纷喊着我的名字替我加油。我受到他们的鼓励，一下子又有了信心，暗暗发力，从“生死边缘”回到了最初的位置。大力这下有点着急了，他晃了晃身子，挪了挪步子，准备再次发力。趁他调整的这短短一秒，我抓住时机，一下子鼓劲，迅速将他的手腕掰了过去，牢牢地压倒在桌面上。我赢了！我心里一阵狂喜，老师、同学也纷纷为我鼓掌。④再看看大力，他还有点愣神，脸色发白，似乎有点儿不敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像很难过。⑤我有点“于心不忍”，走过去对大力说：“大力，其实你的力气比我大，真的！我只是趁你不注意抓住你松劲的那一刻突然发力才赢了④对“我”的心理活动刻画得十分细腻，有赛前的紧张，有赛中的心理转变，还有赛后的狂喜与同情。⑤对大力的神态、动作刻画得十分出彩，表现了人物个头大、力气大、好胜心强的特点。你的。”大力有点不好意思地挠了挠挠头，嘴巴倒还挺硬气：“我就说嘛，怎么可能输给你，原来你还有‘战术’。不行不行，我还要和你再比一场！”他这个样子，把大家都逗笑了……今天，我虽然胳膊有点酸，但我收获了成功，收获了友谊，玩得真高兴啊！⑥⑥总结点题，升华中心。小作者按照事情发展的顺序，生动地讲述了一次在课堂上比赛掰手腕儿的经历。在具体描写时，小作者抓住了比赛时最吸引人的部分，通过心理描写、神态描写、动作描写等，生动地再现了比赛时的紧张、激烈，突出了“好玩”这一主题。1.按照事情的发展顺序来写。例文是怎么把游戏的经历写清楚的？4.表达了活动过程中自己的真实感受。3.还写了其他人的表现，突出了周围的环境，这是

从侧面突出“好玩”“高兴”。2.抓住过程中人物的神态、动作、心理、语言等进

行描写，刻画一些细节。现在先跟同学们说说你玩得特别开心的某次经历吧！提示1.什么时间？什么地方？和哪些人一起？参