2025年春初中化学九年级下册（科粤版）上课课件 6.4 金属的腐蚀

6.4金属的腐蚀科粤版·九年级化学下册

金属资源的利用对于人类社会的发展有着重要意义，世界上每年开采和消耗的金属矿物数以亿计。可惜的是，每年因锈蚀而报废的金属设备和材料的量高达当年金属产量的20%以上，其中最容易锈蚀的是产量最多的钢铁材料和设备。课堂教学展示新课导入点击播放钢铁的锈蚀和危害矿物的储量有限，而且不能再生！问题探讨1.铁制品在什么条件下容易锈蚀？2.你认为怎样才能更好地保护金属资源？课堂教学展示课堂探究▋▎探究铁制品锈蚀的原因铁锈的主要成分：Fe2O3·xH2O从生活经验看，铁制品生锈的原因可能是什么？你能设计一个简单的实验验证你的猜想吗？知识点1铁锈蚀的原因有哪些?1.铁的生锈跟_______有关，理由是_____________________；2.在潮湿环境下，铁锈蚀的现象更加严重，由此推测，铁的生锈还可能与_____有关。提出问题：形成假设：学生实验探究>>>氧气铁在空气中容易氧化水设计并实施实验：

【实验6-7】取3枚无锈的洁净铁钉，分装在不同条件的试管内，请运用控制变量的思想完成实验设计，并按要求观察、记录。点击播放项目ⅠⅡⅢ实验设计实验条件存在氧气和水只存在水实验步骤将铁钉浸入迅速冷却的沸水内，塞紧胶塞。试管内放干燥剂，在一团干棉花上放铁钉，塞紧胶塞。实验图示只存在氧气试管内放一团用水浸湿的棉花项目ⅠⅡⅢ实验图示观察、记录片刻后一天后三天后一周后实验现象：无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象表面开始生锈无明显现象无明显现象1.造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些?①钢铁直接接触酸性物质；②钢铁处于空气和水分共存的环境中；③铁锈疏松，对内部无保护作用。2.铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀，生成了什么?铁与空气和水分共同反应，生成物为Fe2O3·xH2O。分析解释现象：解释与结论：铁生锈的条件是铁与水、氧气同时接触，缺一不可。铁生锈的过程实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气发生化学反应的过程。铁锈放大20倍铁锈放大40倍氧化铝薄层放大50倍氧化铝薄层放大200倍打磨后的铝未打磨的氧化铝观察：你发现了什么？铁锈氧化铝结构特点疏松多孔致密紧凑未处理的结果完全锈蚀铝“自我保护”铝在空气中与氧气反应，生成一层致密的氧化铝(Al2O3)薄膜，阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。反思评价：

根据以上结论，你认为铁锈蚀与湿度大小有何关系？可以采取哪些措施防止铁生锈呢？改变金属的本质——提高抗腐蚀能力：制成合金。形成保护层：刷油漆、涂油、烧制搪瓷、电镀上一层耐腐蚀的金属、通过化学方法使表面形成致密氧化物薄膜等。改善腐蚀环境，保持铁制品表面干燥和洁净，及时除去铁制品上的锈。生活经验告诉我们，还有很多因素影响铁生锈的快慢。如炒菜后的铁锅、切过咸菜的菜刀、海边的铁制品锈蚀更快，这是因为在温度较高、酸、食盐溶液等环境中，铁生锈速率会加快。铁锈主要成分：Fe2O3·xH2O归纳形成条件：水和氧气，缺一不可

在温度较高、酸、食盐溶液等环境中，

生锈速率会加快。特点：疏松多孔，对里层的铁没有保护作用水分子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续与铁反应，直至铁全部锈蚀。

例下图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。下列推断错误的是（）A.b试管中铁钉不会锈蚀B.L端与R端液面高度仍然保持一致C.该实验说明铁锈蚀与空气、水有关D.若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀B不生锈生锈，消耗氧气课堂教学展示典例剖析自然界可提供给人类的金属资源是有限的，而且不能再生。▋▎金属资源的保护防止金属腐蚀不仅能减少金属腐蚀的危害，也是在节约、保护金属资源知识点21.从资源的采掘与开发方面：①有计划、合理地开采资源，严禁不顾国家整体利益非法乱采金属矿产；②积极进行金属代用品的开发研究，如利用具有特殊性能的塑料去替代金属材料；③加强废旧金属的回收和再利用等。新型塑料废旧金属回收点击播放2.从保护金属材料和制品方面——防止锈蚀水氧气同时满足铁生锈的条件破坏其中任意一个条件。怎样防止铁生锈呢？思考防锈的方法干保持金属制品表面洁净干燥改加入其他金属，改变铁的组成，如在铁中加入铬、镍制成不锈钢，可以增强耐腐蚀能力膜在金属制品表面覆盖保护膜，如在车、船的表面喷涂油漆，在机械表面涂油，在杯子表面搪瓷等烤用化学方法使铁制品表面形成致密的氧化膜，如锯条上的烤蓝等镀在铁制品表面镀一层耐腐蚀的金属，如铜、镍、铬等用保护层使金属与空气和水分隔绝

例矿产资源的储量是有限的，而且是不能再生的，下列不符合金属资源保护的有效途径的是（）A.合理开采矿物资源，回收利用废旧金属B.寻找、研制金属的代用品C.有矿物就开采，并加快开采进度D.对金属制品采用有效的防护措施，防止金属

腐蚀C要有计划、合理地开采矿物√√×√课堂教学展示典例剖析学校走廊的铁栏杆生锈了，需要进行除锈翻新。请你为此设计一个具体方案，要求说明方案的依据、除锈翻新的方法、需用材料、实施步骤、注意事项等。实践活动>>>目的将生锈的铁栏杆除锈翻新,练习金属除锈与防锈的方法。依据铁生锈需要铁与氧气、水同时接触,防止铁制品生锈只需使铁制品与氧气或水隔绝。方法及步骤方法及步骤:先用砂纸打磨,除去铁栏杆表面的铁锈,再用稀盐酸清洗,然后用水冲洗干净、晾干,最后在表面刷一层漆。注意事项用砂纸打磨时要彻底;用稀盐酸清洗的时间不宜过长;用水冲洗后要晾干;刷漆时要完全覆盖铁栏杆表面。调查所在社区金属废弃物的品种、回收情况、回收价值以及金属废弃物给环境带来的问题，为构建金属废弃物循环利用体系提出建议。写出调查报告，进行交流。调查活动>>>上网了解我国冶金工业发展的概况，以及主要金属的市场供求信息，钢、铝、铜、锌、银、金、铕等金属材料的价格，进一步分析决定金属价格的因素都有哪些。你可用关键词“金属价格”等上网搜索。在线学习铁生锈的条件防止铁生锈的方法金属资源保护生锈蒸馏水蒸馏水干燥空气不生锈不生锈（1）改变金属的本质，制成合金（2）形成保护层（3）保持铁制品表面干燥和洁净（1）有计划、合理地开采金属矿物（2）寻找金属的替代品（3）回收利用废旧金属（4）防止金属锈蚀课堂教学展示课堂小结小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2(OH)2CO3。【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。【猜想】根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、

共同作用的结果。O2、CO2课堂教学展示延伸拓展（1）实验较长时间后，发现

试管中的光亮铜片最先生锈（填字母）。B【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有另外一种物质为

。CO2或(O2)（3）D试管中除光亮铜片外，还有另外两种物质为

；从D试管的实验中，获得的结论是

。

CO2和O2水是铜生锈的必要条件之一。【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：【评价与改进】我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可用图表示）

。【反思与小结】通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示：

）

。取一支试管放入一块光亮铜片加入少量蒸馏水浸没部分铜片，充满O2(或CO2)后塞紧橡皮塞放置对比观察进行探究实验时猜想要有一定的依据，不能凭空想象，可采用多组对比实验的方法（或化学是一门以实验为基础的学科要有善于猜想、勤于思考、大胆设计和勇于创新的精神……1.（1）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的

、

等发生化学反应的过程。（2）铁锈主要成分是

，铁锈很

，易吸水，如不及时除去，会加快铁的锈蚀。氧气水Fe2O3疏松2.防锈的方法：（1）隔绝

和

，如在铁制品表面

、

、电镀等。（2）改变铁的组织结构，可制成耐腐蚀的合金，如

。空气水刷油漆涂油不锈钢课后反馈总结课堂练习3.回答下列问题：（1）为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？（2）被雨水淋湿的自行车，为什么须先用干布

擦净后才能用带油的布擦？解：（1）沙漠地区气候干燥，缺少水分。（2）用干布擦掉水分，保持自行