【四上】第27课 纪昌学射+公开课一等奖创新教学设计 +作业设计

【四上】第27课纪昌学射+公开课一等奖创新教学设计+作业设计

纪昌学射

百发百中

箭无虚发

百步穿杨

一箭双雕

这些词语都是用来描写什么的？

箭术高超

纪昌学射

jǐ

人名

学习

射箭

任务一

任务二

读寓言

品道理

任务一

读寓言

学习提示一：

1、朗读课文，读准生词。

2、默读课文，找出表示故事发展先手顺序的词，提炼关键词句，填写“纪昌学射档案卡"。

纪昌

我会读

jǐ

拴住

shuān

锥子

zhuī

虱子

shī

默读课文，找出表示故事发展先后顺序的词

开始

再次

后来

开始

默读课文，提炼关键词句

飞卫的要求

纪昌练习

取得的成绩

再次

后来

默读课文，提炼关键词句

飞卫的要求

纪昌练习

取得的成绩

纪昌学射档案卡

时间

飞卫的要求

怎样练习

取得的成绩

开始

再次

后来

盯住一个目标不眨眼

小的东西看得大，

模糊的东西看得清楚

练习开弓放箭

牢牢盯住织布机的踏板

聚精会神地盯着虱子

练得相当到家

小虱子大如车轮

成了射箭能手

复述“有方”

1、按顺序

2、抓要点

3、会转述

①人物语言：将直接引用改成间接引用

②人物的表情、语气等可以省略。

③人物动作：合并动作，留取最关键动词。

借助以下表格和复述方法，简要复述故事。

学习提示二：

纪昌学社有个叫纪昌的人，向非卫学习射箭。开始练习的时候，飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。纪昌自以为的差不多了，再次找到飞卫，飞卫认为还不够，让他把极小的东西看大，把模糊的东西看清楚再来找他。纪昌回家后，跟着牛尾毛上的虱子练习，渐渐地，虱子在他的眼里竟然大如车轮。纪昌把这个消息告诉飞卫，于是飞卫交他开弓放箭，最后，纪昌成了神箭手。

我会复述

任务二

品道理

乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。

——《纪昌学射》

大意：于是他用燕国的牛角装饰的弓、楚国的蓬草做的箭去射那只虱子，正好穿透了虱子的心脏，而挂虱子的长毛却没有断。

纪昌究竟练到了什么程度呢？

想一想：纪昌成功的原因是什么？

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

自身的不懈努力

纪昌在枯燥的织布机下整整待了两年

纪昌盯着虱子看了整整三年。

夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，邻居们纷纷躲在树下乘凉时，他_____________

冬天，北风呼呼，寒气逼人，他___

当妻子心疼他，劝他休息，邻居笑他只会看虱子时，他______

展开想象：

这1700多个日日夜夜，

纪昌究竟是如何度过的？

想一想：纪昌成功的原因是什么？

“你想要学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼。"

“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候你再来找我。

飞卫的指导

严要求

高标准

想一想：练眼力和射箭之间是什么关系？

先学不瞬

开弓放箭

射艺乃成

视微如著

练就扎实的基本功

但是，有人并不认同这个观点！

这两天的书法课上，老师天天让我们练习“横、竖、撇、捺”这些基本笔画，真是无聊透顶！照这样下去，我什么时候才能写出一手漂亮的好字？

说一说：听了小明的抱怨，你有什么话对他说吗？

合抱之木，生于毫末。

九层之台，起于垒土。

学习任何一门技能都要练好基本功。

学习要刻苦

有恒心、有毅力

故事寓意

小学是我们学习的起始阶段，对后来的学习和发展起着至关重要的作用。希望大家能像纪昌一样，勤学苦练，学习基础。

谢谢

（)

27*纪昌学射

［教学目标］

1.认识“拜、候"等6个生字，读准多音字“纪、扎”。

2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。【语文要素】

3.能和同学交流从故事中明白的道理。

［教学重难点］

1.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。

2.能和同学交流从故事中明白的道理。

一、揭示课题，明确学法

1.回顾寓言的学法。

（1）说一说。你学过哪些寓言故事？

（2）连一连。把故事和寓意连起来。（课件出示）

（3）交流。你是怎样学寓言故事的？

（4）小结：每一个寓言故事都蕴含着一定的道理，学习寓言故事时，就是要先读懂故事的内容，再从内容中悟出其中蕴含的道理。

2.揭示课题，思考问题。

（1）依次出示课题《扁鹊治病》《纪昌学射》，把课题读正确。这节课我们要学习这两则寓言故事，纪昌是一个人名，“纪"作姓氏时读“jǐ”。

（2）这两则寓言故事分别讲了什么？又蕴含着什么道理呢？

二、自学《纪昌学射》

（一）巧用思维导图，简要复述故事

1.在《扁鹊治病》一文中，我们通过找到表示故事发展先后顺序的关键词，抓主要情节，绘制思维导图，简要复述故事。接下来用相同的方法，小组合作学习《纪昌学射》，具体要求如下：

（1）默读《纪昌学射》，边读边在文中圈出表示故事发展先后顺序的词语。

（2）小组合作画出故事情节示意图，把故事理清楚。（可以用表格或者箭头的方式，也可以用自己喜欢的其他方式）

（3）在小组内选择自己喜欢的方式，复述故事。

2.小组汇报，采用喜欢的方法复述故事，可以一人复述一段，可以派一个代表复述，也可以边表演边复述。

预设：（十五分钟的小组学习后）学生呈现出的思维导图：传统的箭头式、树状图，还有四格漫画以及富有创意的“眼睛式"。

（二）感悟人物形象，理解故事中的显性寓意

1.感悟人物形象

（1）想一想。纪昌是个什么样的人？你从哪里看出来？

交流汇报一：纪昌回家之后，就开始练习起来。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨—下。纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。纪昌每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。(从练习时间和日常练习感受到纪昌勤奋好学、有毅力、有恒心、坚持不懈等）

交流汇报二：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。他用一根牛尾巴毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。(从动作描写感受到纪昌不怕吃苦，持之以恒等)

（2）教师指导朗读相关句子。

（3）学生交流寓意。你从故事中明白了什么道理？从哪里读出来的？(无论学什么技艺，都要从它的基本功入手或名师的正确指点等)

2.比较发现，寻找故事中的隐性寓意

(1)填空。飞卫教纪昌学射，先教(练习眼力)，再教(开弓射箭)。这两部分中，(练习眼力)写得详细，(开弓射箭)写得简略。

(2)思考问题。为何详写练习眼力，略写开弓射箭？反过来安排行吗？(教师引导：题目是纪昌学射，“学射”本应该是重点，但是在文中却只用了一句话来写，而练习眼力却足足写了两大段，这是为什么呢？)

(3)小结。作者通过故事结构的详略安排，揭示寓意。练习眼力是学习射箭的基本功，进而告诉人们，学习任何技艺都要练好基本功。

(4)联系生活，深化寓意。光是学习射箭需要练好基本功吗？举例说说我们要想练好某项本领，需要练好哪些基本功呢？(学习游泳，教练要先让我们练习憋气。学习写毛笔字，老师要先让我们练习基本笔画）

(5)小结：只有练好基本功才能学会技艺。

（三）运用表达，创编故事

1.引导学生发现课文第2、3自然段中夸张的写法和连续动作的描写。

(1)描写纪昌练习眼力的过程中抓住(动作)进行描写，第一次的动作是(躺、睁、盯)，第二次的动作(拴、吊、站、盯）。

(2)描写纪昌练习眼力的结果运用了(夸张)的写法：

就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

2.仿照课文第2、3自然段中写练习眼力的方法，写一写纪昌开弓练习臂力或是放箭的过程，注意用上表示连续动作的词语和夸张的手法。

出示小练笔：

①纪昌去拜见飞卫，飞卫对他说：“虽然你的眼力已经练成功了