人教部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》 示范课教学课件

莫泊桑

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。

法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》

他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：“他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”世界四大短篇小说家：1.小说的三要素是：

，

，

。

2.

是小说的灵魂。3.刻画人物性格的方法有：

描写、

描写、

描写、

描写、

描写。4.《我的叔叔于勒》作者是

国的，名为

，是

主义作家。人物情节环境人物外貌语言动作神态心理法莫泊桑批评现实知识回顾《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。快速浏览课文，请用一句简洁的话概括：

小说讲述了一个什么故事？可仿照这样的句式回答：这篇小说讲述了

的故事。可从两个角度概括：事情的经过或人物做了什么梳理情节梳理情节

小说讲述了菲利普夫妇急切盼望亲人于勒回家，但当于勒真的在他们面前出现时又急忙躲避的故事。讲述了菲利普夫妇嫌贫爱富的故事。……称呼请同学们阅读课文，把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。研读细节菲利普夫妇→于勒正直的、有良心的、好心的、有办法的人D8D12贼、讨饭的流氓D38D46坏蛋、流氓、无赖D6小子、家伙、D31D32D38小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

（糟蹋钱）穷（赚了钱）富（没了钱）穷（没了钱）穷从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？线索：菲利普夫妇对于勒的态度变化恐怖希望恐怖、仇恨请根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）于勒于勒于勒于勒----开端（1-4）----发展（5-19）----高潮（20-47）----结局（48-49）盼赞遇躲

造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？菲利普夫妇金钱至上，拜金主义者的价值观决定对于勒态度多变主题：通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽。

提示：理解人物最好的方法是品读细节，抓住人物的语言、动作、神态去揣摩人物心理，品析人物形象。可仿照这样的句式回答：这是对____的____描写，我们可看到_____是个______________的人。人物形象母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”这是对母亲的语言描写，可以看出母亲是一个虚伪、势利的人。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”这是对父亲的神态描写和动作描写，可以看出父亲内心的惊恐。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”……我母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我看就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”这是对母亲的语言描写，可以看出母亲内心的惊恐，发财梦使她不愿相信这是真的。我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，神色是那么张皇。这是对父亲的神态描写和语言描写，异常的神态、语无伦次的话，生动刻画了父亲内心的恐慌、沮丧、绝望。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他坐在长凳上，嘴里结结巴巴地说道：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢？”我母亲马上回答：“应该把孩子们领开。约瑟夫既然已经知道了，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”这是对母亲的语言描写，可以看出母亲的冷酷、势利、精细、镇定不慌。母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”这是对母亲的神态描写和语言描写，可以看出母亲的泼辣强悍、自私势利、冷酷无情的性格。克拉丽丝：精于算计，尖刻泼辣，虚荣心强①贫穷扭曲了人性。菲利普夫妇人物形象探究人物形象性格成因菲利普：软弱老实，遇事慌张两人共同点：势利自私、冷酷无情、贪婪虚伪、嫌贫爱富的典型小市民形象②爱慕虚荣的本性。③渴望改变命运的强烈愿望以及愿望落空后本能的恐慌。④底层小人物的无奈。主人公请同学们思考：本文的主人公是谁？约瑟夫？于勒？菲利普夫妇？深入探究提示：判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。深入探究于勒暗线，略写和虚写他的过去和现在“我”（约瑟夫）线索人物，见证人，以“我”的见闻展开情节“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）主人公，本文正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想哪些内容能体现“我”对于勒的态度？1.知道于勒是自己的叔叔后,不受父母的影响，仔细观察叔叔；2.心中默念“叔叔”；3.给了于勒十个铜子的小费。“我”的形象探究如何理解“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话所包含的情感？“我”的形象探究1.三个称呼强调了“我”与于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、重亲情、富有同情心；2.与父母的态度形成对比，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷如何理解小说中“我"这一形象的特点及其作用?我是一个真诚善良、重亲情、富有同情心的孩子。在我的身上寄托着作者的感情和希望；

（善良、真诚、富有同情心）2.以“我”的见闻来展开情节，增加故事的真实性。“我”的形象探究“我”的形象作用3.推动情节的发展,为下文…作铺垫2.烘托人物……心情（衬托人物…….性格特点）自然环境描写的作用1.渲染…..气氛4.交代故事发生的时间、地点，揭示文章的……背景自然环境描写自然环境描写我们上了轮船，