“双减”政策下校外篮球机构发展现状-以海能少儿篮球为例

“双减”政策下校外篮球培训机构发展现状——以海能少儿篮球为例目录1研究背景及意义 11.1研究背景 11.2研究意义 22研究对象与研究方法 22.1研究对象 22.2研究方法 22.2.1文献资料法 22.2.2问卷调查法 22.2.3实地考察法 22.2.4数理统计法 23研究结果与分析 23.1中国篮球培训机构发展历史 33.1.1“双减”政策对社会青少年篮球培训的影响 33.2海能少儿篮球俱乐部基本情况 33.2.1海能少儿篮球俱乐部学员情况 43.2.2海能少儿篮球学员招生现状 43.3“双减”政策后海能少儿篮球发展的趋势 43.3.1多元化发展 43.3.2专业化发展 43.3.3品牌化发展 53.3.4国际化发展 53.4海能少儿篮球俱乐部存在的问题 53.4.1参训需求差异化，班级设置不合理 53.4.2加强教练培训和考核，提升教练水平 53.4.3多方因素导致教练员任职的不稳定 64结论与建议 64.1结论 64.2建议 64.2.1按需分班、完善内容、加强管理提高教学效果 64.2.2加强教练培训和考核，提升品牌影响力 74.2.3强化教练员教学能力，实现教练员需求和价值 7参考文献 7致谢 8附件 8

摘要："双减"是指教育部提出的减负和减轻学校课外负担的政策。在这个背景下学校双减”政策是指减少学生课业负担和校外培训机构规模的政策，该政策的出台对于篮球培训机构的发展产生了深远的影响。为了应对政策变化和市场需求，篮球培训机构需要加快自身的转型升级，不断提高服务质量和降低成本。海能少儿篮球作为海南省内著名篮球培训机构，其成功的转型经验值得研究和借鉴。双减政策对篮球机构的发展产生了深远的影响。为了应对这一挑战，篮球机构需要采取一系列策略来保持其运营和发展。首先，篮球机构需要注重品牌建设，提高品牌知名度和美誉度。通过加强品牌营销和宣传，吸引更多的球员和家长关注并参与篮球运动。其次，篮球机构需要创新商业模式，寻找新的盈利点和增长点。这可以包括开展多元化的业务，如举办篮球赛事、开展篮球培训、推广篮球文化等。此外，篮球机构还可以考虑与相关企业合作，共同打造篮球产业链，实现互利共赢。最后，篮球机构需要注重社会责任和公益事业。通过参与社会公益活动和支持青少年篮球发展项目等方式，积极履行企业社会责任，推动篮球运动在社会中的普及和发展。总之，“双减”政策给篮球机构带来了机遇和挑战。只有不断创新商业模式、注重品牌建设和社会责任等方面的工作才能够使篮球机构在激烈的市场竞争中立于不败之地并实现可持续发展。关键词:双减政策；校外机构；转型1研究背景及研究意义1.1研究背景双减"政策的制定源于两个重要的因素:"双减"近年来,党中央、国务院的政府政策指导下,全国范围内大力推进义务教育,大大降低了中小学生的课堂作业量,并且加强了对校外培训的支持。但是,由于中小学生的课程设置不合理,以及缺乏长远发展的思想观念,使得中国的义务教育依旧处于落后状态。由于学习任务的繁重,不仅给孩子们带来巨大的挑战,而且还让家庭承受更大的财务与心理压力。为了缓解这些问题,"双减"政策应运而生。另一方面,随着社会的快速发展和教育资源的日益丰富,一些家长和学生过于追求学习成绩和课外辅导,让孩子承担额外的压力，导致校外培训机构数量众多，市场竞争激烈且质量参差不齐。许多培训机构存在着过度提供课程和收费的情况,这些问题不仅导致学生承受更多的学习负担,还会给家庭造成更大的财务压力。此外,一些培训机构还存在违法违规行为,如"退费难""卷钱跑路"等,进一步损害了消费者的权益和家长对教育的信任度。因此,政府出台"双减"政策也是为了规范市场秩序,保护学生和家长的合法权益。综上所述,"双减"政策的提出是出于对学生过重课业负担和家长经济压力的关注和担忧,以及对校外培训机构乱象的治理需要。这一政策的实施旨在促进义务教育的健康发展,保障学生的身心健康和全面发展。1.2研究意义为了应对政策变化和市场需求,篮球培训机构需要加快自身的转型升级,不断提高服务质量和降低成本。海能少儿篮球作为海南省内著名篮球培训机构,其成功的转型经验值得研究和借鉴。本研究旨在通过对海能少儿篮球的发展现状和经验进行探究,分析"双减"政策对篮球培训机构的影响,从更宏观的角度来看，研究双减政策下篮球机构的发展也是推进素质教育和促进学生全面发展的重要组成部分。通过参与篮球等体育活动，学生可以提升身体素质、心理素质和社会适应能力等多方面的素质和能力。同时，这也符合新时代教育改革的理念和目标。综上所述，研究双减政策下篮球机构的发展具有重要的现实意义和教育价值。它不仅可以丰富学生的课余生活、提高学生的身体素质和培养团队合作精神；还能够促进学生的全面发展、提升综合素质和增强社会适应能力，为相关从业者提供参考。2研究对象与研究方法2.1研究对象本文的研究对象是海能少儿篮球机构及其从业者，学生家长。2.2研究方法2.2.1文献资料法根据本课题研究需要，以“双减”和“篮球培训机构”为关键词，通过在中国知网上浏览大量学者期刊获取大量信息为所选研究课题提供理论依据。2.2.2问卷调查法采用问卷调查法，对海能少儿篮球机构运营管理、教学资质、机构老师、教学现状、学员人数，年龄等相关情况进行调查，了解海能少儿篮球的发展现状，查找存在的不足，为制定出切实可行的海能少儿篮球机构发展策略提供依据。通过网上问卷调研，设置网上进行问卷发放以及回收，本次共发放学生问卷20份，回收20份，回收率100%，其中有效问卷18份，有效率90%。2.2.3实地考察法主要通过实地考察了解海能少儿篮球的日常训练情况、学员情况、教练情况、体育实施的完善度情况等。2.2.4数理统计法综合运用多种研究方法，对所调查的数据进行整理分析，为文章提供有力的数据支持，最终完成论文撰写工作。3研究结果与分析3.1中国篮球培训机构发展历史中国篮球培训机构的发展历史可以追溯到20世纪末，当时随着篮球运动在中国的普及，一些学校和教练员开始组织篮球培训班，以提高学生的体育素质和篮球技能。这些早期的篮球培训机构主要以学校和体育俱乐部为依托，培训内容以基础技能和体能训练为主。进入21世纪，随着中国经济的快速发展和人民生活水平的提高，越来越多的人开始关注健康和体育运动。同时，篮球运动也逐渐成为中国最受欢迎的运动之一。在这样的背景下，篮球培训机构开始逐渐增多，并逐渐发展成为一种专业化的训练方式。一些知名的篮球俱乐部和体育机构也开始涉足篮球培训领域，推出更加系统和专业的培训课程。近年来，随着科技的进步和数字化、智能化的发展，中国篮球培训机构也逐渐走向数字化和智能化。许多培训机构开始采用线上教学、智能评估等先进的教学方式，以提高培训效率和质量。同时，一些机构也开始与国际篮球培训机构合作，引进国际先进的篮球理念和教学模式以及训练方法，为中国篮球爱好者和从业者提供更加全面和专业的培训服务。总的来说，中国篮球培训机构的发展历史经历了从起步到专业化、数字化和国际化的发展历程。如今，篮球培训已经成为一种非常普遍的训练方式，为中国的篮球事业培养了大量的优秀运动员和爱好者。3.1.1“双减”政策对社会青少年篮球培训的影响2017年,中国篮球协会开始实施《小篮球计划》,该计划的实施受到了众多篮球爱好者的热烈欢迎,并且取得了显著成效。该计划旨在促进儿童身心健康,增强他们的篮球技巧,激励他们成为未来的篮球明星,为中国篮球的发展做出贡献。根据"双减"的规定,为了满足当前的青少年篮球发展,各类社会企业及其他体育组织都必须采取措施,加大投入,提供优质的体育服务。因此,针对当前的青少年篮球发展,各类企业及其他体育组织必须加大投入,提供多姿多彩的体育运动服务项目,让孩子们获得最大的运动,从而提升他们的身体素质。此外,还可以根据当前的实际情况,为孩子们制订"中等强度3次以上"的规则,确保他们的体育运动技术水平,促进他们的健康。通过系统的研究,我们可以帮助青少年克服体力训练的短板,并制定出符合他们的健康饮食、休闲活动、娱乐活动等;此外,我们还可以根据他们的个性特点,制定出一套完善的运动计划,让他们可以把自己的兴趣转化为实际的竞争力,并且可以通过比较、评估、实践等活动来提升自己的竞争力。最重要的是,我们可以通过提供优质的训练,让他们拥有一个健康的未来,并且可以通过比较、分享、合作等活动来提升自己的竞争力;应该大力推广"双减"的理念,以及"家校社联动"的实施,以期在培养学生的身心素养、强调身心素养、激发学习热情、发挥学习潜力的同时,也可以让学生们在"立德树人"的指导下,更多地参与篮球活动,从而培养他们的身心素养、强调身心素养,从而有效地推动"双减"的理念在实践中得以落实。综上所述，篮球俱乐部应该以青少年运动规律为基础做好运动计划的科学管理；在篮球技能教学方面，寓教于乐，将青少儿从对篮球的兴趣发展成具有篮球运动的强项，这种既爱好又擅长的运动更使青少年形成终身体育运动的习惯，在其达到相应篮球技能标准后，鼓励学生积极参与同年龄人间的交流赛和国内联赛；在以体育人方面，需要增加一定的篮球运动文化内容，对接校园“立德树人”教育思政改革创新的方向，注重通过篮球运动锻炼青少年的意志品质和精神人格，促进其全面健康成长。3.2海能少儿篮球俱乐部基本情况海能少儿篮球俱乐部隶属于海南海能体育运动培训中心有限责任公司，是一家为当地适龄儿童提供专业篮球培训服务的体育培训机构。海能少儿篮球现有三个教学地点，共6块篮球场地提供培训服务。篮球教练员队伍主要由长期任职的10名专门篮球教练员，与多名兼职的篮球运动员、体育教师、体育专业在校大学生助教而构成。学员是3-14岁的青少年儿童，学员规模在280名左右。每堂训练课由1位专门的篮球教练主导教学，根据课堂学员数量配备相应的助教，能保证教练与学员比在1∶5左右。3.2.1海能少儿篮球学员基本情况海能少儿篮球男性学员会稍多于女性学员。学员的年龄分布主要集中在小学阶段至初中阶段，因为这个年龄段的儿童和青少年正处于身体发育和技能学习的关键时期。上课的时间段主要集中在周中晚上和周末白天。此外，学员的篮球水平和经验也各不相同，有的可能是初学者，对篮球基本技能和规则还不太了解，而有的则可能已经有了一定的篮球基础和比赛经验。在海能少儿篮球中，学员通常会接受专业的篮球教练的指导，学习基本的篮球技能和规则，同时也会进行一些体能训练和比赛实践。机构可能还会根据年龄和自身需求的不同提供不同的课程。海能少儿篮球学员情况年龄3岁以下4-6岁7-9岁10-12岁12岁以上男生3888743710女生41116623.2.2海能少儿篮球学员招生现状双减政策后，少儿篮球培训机构的招生现状呈现出一些新的变化。首先，由于双减政策的实施，学生的课外负担减轻，参与课外兴趣班的时间和空间得到了拓展，这为少儿篮球培训机构提供了更大的招生空间。因此，一些机构可能会出现招生数量增加的情况。其次，随着家长对孩子全面发展的关注度提高，越来越多的家长开始重视孩子的体育锻炼和兴趣培养，这也为少儿篮球培训机构带来了更多的招生机会。一些机构可能会通过加强宣传和推广，吸引更多的家长和孩子加入。然而，也需要注意到，随着市场竞争的加剧，少儿篮球培训机构之间的招生竞争也变得更加激烈。一些机构可能会采取各种手段来吸引招生，如降低学费、提高教学质量、增加特色课程等。同时，也需要关注到一些机构可能存在招生难的问题，需要加强自身建设和提高教学质量来吸引更多的学员。总的来说，双减政策后少儿篮球培训机构的招生现状呈现出机遇和挑战并存的情况。机构需要抓住机遇，加强自身建设，提高教学质量和服务水平，以吸引更多的学员和家长。同时，也需要应对市场竞争的挑战，不断创新和发展，以保持自身的竞争优势。3.3“双减”政策后海能少儿篮球发展的趋势3.3.1多元化发展篮球机构不再局限于传统的线下教学模式，而是开始尝试线上教学、一对一辅导、小班授课等多种教学模式，以满足不同学员的需求。3.3.2专业化发展随着篮球运动的普及和竞技水平的提高，篮球机构开始注重教练团队的专业素养和教学能力。许多机构会聘请退役的职业球员或具有丰富教学经验的教练，以提升教学质量和学员的篮球技能。3.3.3品牌化建设在激烈的市场竞争中，品牌化建设成为篮球机构发展的重要方向。一些机构通过提供优质的教学服务、举办各类篮球赛事和活动、加强市场推广等方式，逐渐建立起自己的品牌形象和知名度。3.3.4.国际化发展随着全球化的趋势，一些篮球机构开始与国际篮球组织或国外知名篮球机构进行合作，引进国际先进的篮球理念和训练方法，为学员提供更加全面和专业的培训服务。综上所述，市场上篮球机构发展的主要特点呈现出多元化、专业化、品牌化、科技化和国际化的趋势。这些特点反映了篮球机构在不断适应市场需求和政策环境的同时，也在不断提升自身实力和服务水平。3.4海能少儿篮球俱乐部存在的问题3.4.1参训需求差异化，班级设置不合理海能少儿篮球俱乐部的学员年龄之间的跨度较大，学员的身体素质、篮球基础、运动能力、参训目的等方面存在较大差异，学员们参与篮球培训的需求存在差异。由于海能体育现有的教学条件有限，目前班级设置是仅仅按照学员年龄和身高来进行分班，教学内容主要根据骨干教练员的教学风格和经验习惯，这就导致训练时会出现学员间学习进度不一致、对技术动作的理解不同，训练内容存在重复或者缺漏的情况，进而影响学员的训练效果。3.4.2教练员缺乏专业知识海能少儿篮球俱乐部的培训内容可能过于单一，部分教练员缺乏系统科学性的专业知识学习经历和教学经验，教学内容缺乏针对性和个性化，无法根据学生的实际情况做出教学。这样的培训方式可能无法满足不同年龄段、不同技术水平的运动员的需求，导致运动员的训练效果不尽如人意。海能少儿篮球教练专业资质人数体育本科生教师资格证二级运动员教练员证书裁判员证书人数741363.4.3多方因素导致教练员任职的不稳定职业发展机会，教练员也关注自己的职业发展机会。如果篮球培训机构无法提供足够的培训、晋升和发展机会，教练员可能会感到自己的职业前景受限，从而选择其他更有发展潜力的机构。工作压力和挑战，篮球培训机构的教练员需要面对各种工作压力和挑战，如教学质量、学员满意度、招生任务等。如果机构无法为教练员提供足够的支持和资源，他们可能会感到压力过大，难以应对。个人原因，教练会因为自身的升学，家庭等个人原因选择离开，从而导致内容衔接不顺畅的情况，这就会较大地影响教学质量和效果.4结论与建议4.1结论双减政策后为海能少儿篮球培训机构带来了新的机遇和挑战，出现了两者并存的情况。应对新政策下市场不断扩大，需要面对更强的竞争。这要求海能少儿篮球正视自身的情况，应对市场竞争，不断创新与挑战，加强自身管理和建设，加强俱乐部的宣传，努力提高教学水平。同时要重视解决俱乐部发展中所存在的班级设置不合理，教练人员流动性大，专业水平，教学经验不足的问题，努力提高教学质量是篮球培训机构发展生存的根基。4.2建议4.2.1按需分班、完善内容、加强管理提高教学效果为了满足不同年龄段青少年参加篮球训练的需要,俱乐部将会进行一次全面而深入的研究,以确定他们最终要达到什么样的第一要素:增长身体素质、熟悉基本技巧、积极投入到竞争中。为此,俱乐部将会按照自己的教育理念,为每一位学生量身定制各种特色的班级。为了满足青少年的健康成长,我们的课程安排必须考虑他们的个人特点。这些特点可以通过增加运动健康、锻炼肌肉、增加对抗力、增加对抗心理、增强自信心来达成。我们希望通过这些措施,让我们的学生们既掌握了运动技巧,又具备了优秀的道德修养。我们希望通过这些措施,让我们的孩子既拥有较好的运动健康,又有较好的心态,从而为他们的未来打下扎实的根基。通过"球风"、"球品"及"双减"的教育,让孩子拥有康复的身体,学习正确的运动习惯,提升竞争力,以及积极的思想品德。此外,还可以让孩子接受《篮球协议》,以此激励他们更好地实施各项活动,从而达到康复的身心状态,从而实现"双减"的目标。4.2.2加强教练培训和考核，提升品牌影响力为了保证篮球比赛的高水平,俱乐部应该采取措施,加强教练团队的建设,并开展全面的岗前培训。同时,应该积极推广国际标准的篮球课程,以增强俱乐部的声誉。此外,还应该建立多种机制,包括定期的评估、评价、考核、奖励机制,以确保篮球比赛的顺利实施。丰富教练员的教学手段,根据运动员的年龄、技术水平和需求,制定个性化的培训计划,丰富培训内容,包括技术训练、身体素质训练、心理素质训练和战术意识培养等方面。通过建立科学、客观的评估机制,对运动员的训练成果进行全面而准确的分析,及时发现并有效地解决存在的问题。同时,根据评估结果调整训练计划和方法,提高训练效果。提高运动员参与度:通过引入游戏元素、增加互动环节等方式,提高训练的趣味性和吸引力,激发运动员的参与热情。同时,关注运动员的心理健康,帮助他们建立正确的篮球运动观念和目标。4.2.3强化教练员教学能力，实现教练员需求和价值为了确保本土的、小型的青少年体育俱乐部的运营顺利进展,我们建议采取一系列措施,包括强化教练员团队的建立,健全体系,增强职业技能,激发运动热情,以及强化"双减""德育"《体育法》的宣传,使得体育俱乐部的运营更具活力,更具竞争力。为了更好地发挥教练员的作用,我们应该给予他们更大的回报,不仅仅是薪酬,还有更重要的是他们的职业道德、社会责任意识以及为社会做出的贡献。我们应该通过各种途径,如提供奖励、激励、赞赏、授予荣誉称号、给予学生肯定、以及通过各种媒介来展示我们的教育理念,从而让更多的人获得真正的尊重。为了保证"Y理论"的成功实施,俱乐部的领导层必须建立起彼此之间的信赖与合作,以及尊重并鼓励教练员的自主权利,避免采取"打工人"的方式来限制他们的职业生涯。同时,要利用"Y理论"的思想,培养出充满活力、富于创新的团队文化,以此来增强主帅们的责任感,并促使他们坚定地从事这项职业。参考文献[1]杨建辉.基于多主体协同的青少年体育发展模式研究[J].体育研究与教育,2020,35.[2]国务院关于印发全民健身计划（2021-2025年）的通知（国发[2021]11号）政府信息公开专栏.[3]中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》_滚动新闻_中国政府网.[4]国务院办公厅关于加快发展健身休闲产业的指导意见_政府信息公开专栏.[5]国务院印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》_滚动新闻_中国政府网.[6]6.欧健昌.“双减”政策下青少年校外体育培训与产业发展研究[J].当代体育科技,2023,13(09)[7]李超,张义辉,刘刚.“双增”背景下我国体育培训机构转型与升级路径研究[J].辽宁体育科技,2023,45(02[8]吴桐,郭晗,郑云鑫.“双减”激发体育兴盛及体育培训产业发展趋势研究[J].冰雪体育创新研究,2023,No.78(06)[9]杨波,郜健.“双减”政策下青少年体育培训行业发展转向与实践路径[J].商业经济,2023,No.560(04)[10]张延东,宋玉芳,韩英彪.“双减”政策下青少年体育培训行业的机遇与发展路径[J].山东体育科技,2023,45(01)[11]张佃波,朱焱,袁诗怡等.“双减”政策下我国青少年体育培训业高质量发展机遇、挑战及策略[J].体育文化导刊,2023,No.248(02[12].吕斌,沈克印.“双减”政策下体育培训业的发展契机、现实困境及路径探索[J].湖北体育科技,2023,42(01):[13]杨智伟,蔡建光,郭志诚等.“双减”政策引领下体育培训机构的困境与纾解[J].福建体育科技,2022,41(06)[14]封亦璇,王凯.“双减”政策下体育培训产业的发展瓶颈与突破路径——基于产业成长要素视角[J].南京体育学院学报,2022,21(12)[15]王琪,李雪