物态变化复习教案

《物态变化》复习教案新市镇中周传梅教学目标一、知识与技能：1．知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。2．知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。3．了解晶体和非晶体的区别。4．知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式---蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热。5．知道什么叫升华、什么叫凝华.能够解释常见的升华、凝华现象，知道升华过程吸热，凝华过程放热。6．能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。二、过程与方法：1．通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。2．通过对本单元的概括，培养学生综合概括能力。三、情感、态度与价值观通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和辨证唯物主义世界观。教学重点：掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。教学难点：根据物态变化的知识解释简单的热现象.。教学方法：归纳法、讲练结合法教学用具多媒体卫生球带塞子的烧瓶树枝酒精灯三脚架石棉网火柴教学过程：创设情景，引入新课上星期三的一场大雪，给大家带来了不少欢乐，也带来了烦恼，你知道雪是怎样形成的吗？老师也会制造“雪景”，请大家仔细观察，此“雪景”的形成过程与大自然中雪的形成过程有什么不同？演示：人工“雪景”生：雪是小水滴凝固或水蒸气凝华而成的，冰冻现象是由于气温低于水的凝固点，地表的水凝固成冰；人工“雪景”是萘先升华后凝华而成的。合作交流，探究新知师：以上变化中涉及物质几种形态，分别是什么？生：三种形态固态、液态、气态师：物质三种状态相互转化的名称分别是什么？学生回答，教师板书气态吸热放汽化升华吸热凝华热液化（凝结）凝固固态液态熔化吸热板书：一、熔化和凝固投影：晶体和非晶体的熔化和凝固图像师：你能从数学图像角度分析晶体和非晶体熔化及凝固图像的区别吗？晶体和非晶体熔化和凝固过程有哪些相同之处和不同之处？学生归纳，教师评价生：晶体的熔化和凝固图像中有一段水平的线段。

晶体非晶体熔化

有固定的熔化温度（熔点）没有固定的熔化温度

温度不变

温度升高

吸热

吸热凝固

有固定的凝固温度（凝固点）

有固定的凝固温度（凝固点）

温度不变

温度降低放热放热记住：同种晶体的熔点和凝固点相同例题1、如图所示，甲物质熔化时间共经历了，吸热时间经历。熔化过程的状态：，温度在熔点时的状态是，它的熔点为；乙物质属，因为，状态变化过程是。学生回答，教师评价例题2、下图是某物质的熔化图象，通过图你可以知道什么？生：该物质是晶体，该物质的熔点为80℃板书二、汽化和液化汽化的两种方式：蒸发和沸腾

蒸发沸腾不同点温度条件

任何温度下

达到沸点发生位置

液体表面

液体表面和内部剧烈程度

缓慢

剧烈相同点过程都是汽化现象，物质都是由液态变为气态。需求在汽化过程中都要吸热。特点：放热液化降低温度使气体液化(凝结)方式（所有气体在温度降低到足够低时，都能液化）压缩体积使气体液化注意：降低温度、压缩体积可单独使用也可同时使用。例题3、火箭发射时，在发射台下有一个大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生来吸收巨大的热量，电视画面上火箭升空瞬间，看到的白色“气团”是水蒸气—形成的（物态变化名称）例题4、把盛着滚烫开水的开口试管放到正在沸腾并将继续沸腾的开水中（如图所示），问：试管中的水会沸腾吗?学生回答，教师评价三、升华和凝华师：理解这两个概念你认为最关键的是什么？其变化过程中有什么特点？生：升华是物质由固态直接变为气态的现象，凝华是物质由气态直接变为固态的现象，升华吸热，凝华放热。例题5、一架已平衡的天平，左边放盛酒精的烧杯右侧放盛水的烧杯（烧杯的型号相同），结果天平平衡，过一段时间天平侧下沉。如果左边是从冰柜里拿出的猪肉，右侧是刚买来的新鲜猪肉，则会怎样？为什么？学生：右左过一段时间天平左侧下沉，因为空气中的水蒸气遇到猪肉冰冷的表面会凝华成霜附在上面。例题6、1773年寒冬，在俄国首都圣彼得堡的一个舞厅里，正举行着盛大的舞会．热情的宾客拥满大厅．舞厅四周点燃着上千支巨形蜡触，把华丽的厅堂映照得金碧辉煌．由于来客众多，加上成排的烛火燃烧，舞厅里空气越来越浑浊，室温越升越高，一位小姐晕倒了，一青年打破窗户的玻璃，让冷气进入室内，但令人意外的是：大厅里竟飘起雪花来，纷飞的雪花落在人们的头发和衣服上．人们目瞪口呆，这是怎么回事？谁给舞厅送来了雪花？生：由于室内温度较高，打开窗子后室内进入冷空气，客厅内水蒸气含量较高，遇冷凝华成雪花师：归纳七个三：三种状态：①固态，②液态，③气态三个吸热过程：①熔化，②汽化，③升华三个放热过程：①凝固，②液化，③凝华三个互逆过程：①熔化与凝固，②汽化与液化，③升华与凝华三个特殊（温度）点：①熔点：晶体熔化时的温度；②凝固点：晶体凝固时的温度：③沸点：液体沸腾时的温度。三个不变温度：①晶体熔化时温度；②晶体凝固时温度；③液体沸腾时温度。三个条件：①晶体熔化条件：A、达到熔点；B、继续吸热。②晶体凝固条件：A、达到凝固点；B、继续放热③液体沸腾条件：A、达到沸点；B、继续吸热。小试牛刀：生活中常见的物态变化现象1、冬天嘴呼出的“白气”的形成——2、雾的形成——3、露的形成——4、霜的形成——5、用久日光灯管变黑——6、冰啤酒瓶“冒汗”——7、用久的电灯的灯丝变细——8、天空中云的形成——9、舞台上干冰形成的白雾——10、冰棒冒“白气”——11、烧开水时，水面冒出的“白气”——12、冰棒纸上结的“霜”——请你诊断：1、从冰柜里拿出一支棒冰，一会儿，发现棒冰纸上结了一层白霜（凝固），剥开纸，棒冰周围冒“白烟”（汽化），把棒冰放在杯里，一会儿，冰化了（液化），而杯外壁“出汗”（熔化）。2、如图所示，甲、乙两个房间里的相同的两壶水放在相同的电炉上都已烧开，我们可以根据所观察的___甲______房间壶嘴的上方____小水珠____较多，判断出____甲___房间的气温较高.甲乙师：通过刚才的考验，大家都可以出师了，现在是展示你们才能的时刻到了1、一杯很烫的热水，要使其很快冷却，怎么办？你准备采取哪些做法？并指出每种做法所应用的物理知识和原理。生：1）、用嘴吹，加快液体表面空气流速，加快蒸发吸热。2）、用两个杯子来回倒，增大液体表面积，加快蒸发吸热。3）、放入冰块，熔化吸热。2、物质水银酒精煤油熔点-37-114-30沸点35778150想测200℃的温度，则用想测-50℃的气温，则用生：水银酒精3、我们身边的探究：探索水和盐水的结冰。(1)提出问题：纯水和盐水哪一个结冰快(2)我的猜想：纯水结冰快，盐水结冰慢(3)实验设计：取若干个相同的容器，分别加入等量的同温度的冷水，然后其中一个容器不加盐，另几个容器加入盐的量依次为由少到多，充分溶解后，同时放入冰箱。每隔一段时间观察一次(4)实验步骤①在三个相同的容器中分别加入300毫升冷水，分别标以A、B、C。②容器A中加入10克盐，充分搅拌；容器B中加入20克盐并充分搅拌；容器C中不加盐。③在三个容器中都放入一根玻璃棒，然后把三个容器同时放入冰箱：④每隔15分钟检查一下容器，并记录观察三个容器中玻璃棒能否移动。（5）实验现象：容器C中最先结冰，容器B中最后结冰(6)得出结论：在水中加入盐会延长结冰时间，即盐水结冰比纯水慢。(7)拓展：在水中加入其他物质，结冰会需要更的时间。(8)思考①在上述实验中，为了使三个容器有公平的对比，需要控制哪些变量保持不变？②在三个容器中都放入一根玻璃棒有什么用处？③冬天，人们把一种称为“抗冻剂”的物质加入汽车的散热器里。这是为什么呢？生：①容器的形状、冷水的量和初温、放入冰箱的时间②检验液体是否结冰态变化③水中加入其他物质后，水的凝固点会降低布置作业：练习纸板书设计：气态吸热放汽化升华吸热凝华热液化（凝结）凝固固态液态熔化吸热《物态变化》巩固练习1、判断题1）、蒸发时要吸热，可以获得低温。（）2）、雾、露的形成是液化现象。（）3）、沸腾可以在任何温度下发生。（）4）、物质从气态变成液态，叫汽化。（）5）、用敞开的水壶烧水，水沸腾后，再用猛火加热，则水温将升高。（）2、请将下列所学知识用线连起来河面上冰冻解了凝华夏天，湿衣服变干汽化吸热草木上的露珠凝固冰冻的衣服干了熔化放热窗上的冰花液化冬天，河水封冻了升华3、有碘的烧瓶，在酒精灯上加热时，碘消失了，变成紫色碘蒸气；停止加热时，碘蒸气消失了，烧瓶壁上出现碘颗粒．这个过程说明（）

A．升华要吸热，凝华要放热B．升华要放热，凝华要吸热

C．升华、凝华都要吸热D．升华、凝华都要放热4、如下图是热管原理示意图，热管是一根密封的真空金属管，管内衬有一层叫吸液芯的多孔材料。里面装有酒精或其它液体。热管可以把高温部分的热量迅速传递到低温部分，其主要是利用了内装液体在高温部分，然后又迅速跑到低温部分进行的道理。5、向手心“呵气”，感到，这是因为。向手心“吹气”，感到，这是因为。6、北方冬天，气温达-20℃左右，在大白菜菜窖里放几盆水，这是7、夏天扇扇子觉得凉快，是。8、文艺演出时，舞台上用的弥漫的白色烟雾，仿佛仙境一般，