北师大版三年级上册英语教案

UnitlHello!

LessonlWhat'yourname?

教学目标：

1•能用英语和别人打招呼；

2.能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字；

3•理解并能够朗读本课的小故事。

课前准备

制作面具Ann,Ken,Mocky,教学光盘

课时划分：一课时

教学过程

Step1Warmup

1•打招呼

⑴教师先给学生做自我介绍：I'myourEnglishteacher.I'm...

(2)和学生打招呼。

T:Hello，…!(可以说学生的汉语名)。

Ss:Hello，…!(教师的英文名字，或是Miss/Mr...)

(3)与学生打招呼期间可以Hell。!和Hi.交替使用。

(4)鼓励学生相互用Hell。!或Hi.打招呼。

2•猜一猜

(1)教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他/她打招呼。蒙住眼睛的学生要通过声音判断

出对方是谁，并用Hello或Hi回应。如：A:Hello,...!B:Hi,...!

(2)再请几个学生进行游戏。

Step2Presentation

Listenandread

1•导入故事

⑴呈现第一幅图,告诉学生今天要认识两

位新朋友。模仿Ann或Ken的声音:Myname'Ann.

Myname'Ken.

(2)教师用面具扮演Ann和Ken，让学生和

他们打招呼，如：Hell.,Ann!

⑶请学生扮演Ann和Ken,同学之间打招呼，如：A:Hello,Ann!

2.学习故事

继续看第一幅图，说：一天，Ann和Ken正在家中玩，突然来了一位不速之客，是谁呢？"让学

生先猜一猜。

T:Let'watchthestory.

教师播放一遍故事动画，而后询问学生是谁来了，叫什么名字。可以让学生用中文说一说。

T:Whoiscoming?Whatishisname?

T:他们是如何进行自我介绍的呢？Let'watchthestory.

(1)指着面具，请学生说出：Myname'Ann.Myname'Ken.Myname'sMocky.可以让字

生随意抽取并说出：Myname

T:WhowantstobeAnn/Ken/Mocky?

说故事中的小朋友是如何询问彼此的姓名的，让学生看第三遍故事.

鼓励学生边看边模仿跟读。

(2)带领学生朗读故事中Mocky的’问话：what'sy0urname?

Step3Practice

(1)教师播放录音，让学生看书跟读对话，并让学生用手指相应的对话框。

(2)字生三人一组分角色朗读故事。

(3)请若干组朗读或表演故事，看一看是谁在说话，猜猜他/她会说什么。如第一幅图，学生可

能观察到Mocky在说话，并预测他可能说：Hello,Ann!或Myname'Mocky

(4)教师播放录音，先让学生认真听，确认各自的预测是否准确。

(5)再放一遍录音，每次放一句。教师重复录音的内容，让学生指出相应的插图，全班一起核对。

(6)让学生看最后一幅图，这两个小朋友正在介绍各自的姓名。把学生分成小组，模仿录音中的内容相互介

绍.

(7)也可以让学生两人一组任选一幅插图进行对话练习。例如选择图a:S,:Hello,Mocky!S2:

Hello,Ann!

Let'SSing

(1)告诉学生，今天教师带来一首非常好听的英文歌曲，通过歌曲还能认识一个新朋友。让学生看歌曲的插

图，看能否找出谁是新朋友。

⑵放歌曲的录音，K~N—NN曲中出现了哪些小朋友。教师出示Cathy的图，先问学生听否听到

了她的名字，然后领学生朗读，注意th的发音。

(3)教师再放一遍歌曲让学生跟唱。

(4)告诉学生痢以把自己的名字放到这首歌里。带领学生一起听歌曲录音，最后一段歌词用他们自己的名

字替换。

(5)再次播放歌曲，学生大声跟唱，替换上他们自己的名字。

UnitlHello!

Lesson2I'mAnn.

教学目标

1•能用英语问好和道别；

2•理解并能够朗读本课的小故事；

3•能学唱本课的歌曲。

课前准备

面具UncleBooky,教学光盘.

课时划分：一课时

教学过程

GetReady

1.问一问

(1)让学生佩戴英文姓名卡。

⑵教师说：Hello!What'yourname?"学生

能说出自己的名字：Myname

(3)学生两人一题行问答练习，再把学生分成四人一组进行练习，每个学较少要知道三个同

学的英文名。

2.接龙游戏

(1)第一位学生说：Myname然后问第二位学生：

What'syourname?"第二位

回答完再问第三位，依此类推。

(2)小组之间进行比赛，说的又快又准的小组为优胜组。

ListenandRead

1•导入故事

(1)学生三人一组朗读或表演上一课的故事.

(2)表演结束后，教师说Mocky今天带Ann和Ken去拜访了一位新的朋友。教师播放故事课

件，让学生认真看。

T:Mocky,KenandAnngotomeetanewfriend.Whoisit?Let'watch.

2•学习故事

(1)故事动画结束之后，询问学生：Mocky介绍的新朋友是谁？鼓

励学生说出：Uncle

(2)教师说:Yes,heisUncleBooky.Let'sayhellotoUncleBooky!"鼓励学生和Booky打招呼:Hello,

UncleBooky!

(3)教师又问：那Uncle

Booky如何向他们打招呼呢？"播放图片的录音。T:Goodmorning,

children.

(4)教师播放课件，带领学生朗读故事。请学

生分别扮演Mocky和UncleBooky,练读。

3.模仿表演

(1)由于故事中难读的句子较多，先逐图带领学生表演。可以用粉笔在地上画出小河、等作为简单的道具。

(2)教师朗读，让学生配合做动作，可以分角色。

(3)教师朗读，鼓励学生在做动作的同时说对话、打招呼、询问和自我介绍。

学生四人一组朗读或表演故事，鼓励学生根据自己的理解做动作。

TalkTogether

L听一昕

(1)告诉学生Ann和Ken也把自己的朋友介绍给

Mocky，让学生看插图中有哪些新人物,听一

听他们都是谁。

(2)教师放一遍录音，让学生指出其中出现的人物。

(3)再放一遍录音,问学生：Whoarethey?让学生说出这两个人物的名字：PeterandWangLi.

(4)继续问：Mocky是如何和他们打招呼、介绍自己和询问他们的姓名的？再次播放录音。鼓励

学生说出：Goodmorningil'mMocky.What,syourname?

(5)问Mocky是如何说再见的。鼓励学生说出：Goodbye!

(6)放录音，让学生模仿、跟读。请学生三人一组表演对话。

2.情景表演

把学生分成三人一组，相互打招呼和自我介绍。

Let'SSing

(1)让学生看歌曲插图，猜一猜歌曲中会出现谁。

T:Whoareinthesong?Whataretheysaying?

⑵放一遍歌曲，问一问学生预测的是否准确，说一说歌曲中都出现了哪些小朋友。

(3)播放歌曲两遍，鼓励学生大声跟唱。

(4)让学生准备好面具，唱到哪个人物就举起哪个面具。

(5)分角色表演，让女生演唱Ann的内容，男生唱Mocky，再找两位学生分别演唱Ken和Uncle

Booky。

UnitlHello!

Lesson3HaveFun

教学目标

1•认识本单元出现的人物，能说出他们的英文名字；

2.能在插图的帮助下表演故事；

3•能理解重点句型的意义，了解单词的缩写形式。

课前准备

人物面具，教学光盘，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球

课时划分：一课时

教学过程

1.问候

(1)教师和学生打招呼:(Goodmorning,children!鼓励学生用Goodmorning,Miss...!回应。

(2)请学生相互用Goodmorning!Hell。!等打招呼。

2.找朋友

(1)给学生1分钟的时间让他们结识T立新朋友"。教师可以先

与一位学生一起示范。

SI:Mynameis...What'syourname?S2：Mynameis

(2)给学生1分钟的时间找朋友"，学生

可以四处走动，寻到新朋友"。

(3)请几组新朋友"相互打招呼，要求能说对彼此的英文名字。

ListenandNumber

(1)告诉学生在前两课认识了很多新朋友，接下来听录音，看是否还记得这些人物的

(2)让学生看书第6页。T:Doyoustillrememberthem?

听一遍录音，让学生指出每次听到的人物。

(3)教师播放录音，学生边听边标号。

(4)再放一遍录音，核对答案。请学生说出听到的句子：

ShowTime

(1)请学生朗读前两课的故事。

(2)教师带领学生一起回忆故事内容，教师一边讲述一边把主要的故事卡贴在黑板上。

(3)把学生分成小组，鼓励学生参考黑板上的图片，表演故事。

(4)学生可以选择表演全部或某几幅插图的内容，也可以配合朗读做动作。鼓励学生表演时用自己的话。

UncleBooky'Blackboard

(1)教师将UncleBooky'SBlackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上，并贴出几张故事中的图片，

让学生看图选择句子.如，图1：学生找出句子HellolWhat'yourname?贴在图片下。图5(Ken

的对话框留白)：学生找出句子Hiil'mKen.等。

(2)教师带领学生朗读插图中的句子。

(3)教师将What'syourname?句子中的What'换成Whatis,告诉学生两种书写方式表达的意思相同，

What's是缩写形式，朗读时注意两种形式的不同。

⑷让学生两人一组试着朗读：Mynameis...Iam...

UnitlHello!

Lesson4GetitRight.

教学目标

1.能朗读字母Aa,Bh,Cc,Dd,字母书写规范；

2.体会Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音。

课前准备

人物面具，教学光盘，小皮球

课时划分：一课时

教学过程

Getready

1.传球游戏

(1)教师说：Mynameis..."然后扔出小皮球，接到皮球的学生用My:[lalTleis...说说自己的名

字，再将球传给下T立同学。

(2)游戏时用Iam…句型做自我介绍。

2•角色扮演

(1)教师让一名学生任选一个面具，带上面具做角色扮演，自我介绍.如Myname'

Ken./I'mKen.等。

(2)学生戴上面具相互打招呼或询问姓名.如：

S1:Hello,Ken!

S2:Hello,Mocky!

53:What'yourname?

54:MynameisAnn

ListenandRepeat

1.学习字母

(1)教师播放字母歌，问学生这首歌唱的是什么。告诉学生接下来学习26个字母中的奏三个字母,

教师在黑板上写出字母Aa,Bb,Cc,Dd.

(2)问学生是否认识这四个字母，鼓励学生读一读。教师示范朗读字母，学生跟读。

(3)让学生观察字母的外形特点,可以让学生说一说这些字母像什么。

(4)告诉学生字母有大〃泻之分,并让学生打找一找在哪里用