高中语文教师个人工作总结（32篇）

高中语文教师个人工作总结（32篇）

高中语文教师个人工作总结（通用32篇）

高中语文教师个人工作总结篇1

本学期，我执教高20_级22班和23班的语文。现在，教学工

作已经基本结束，总结如下。

一、重视了起始年级的衔接教育。学生从初中跨入高中，在知

识和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好的适应高

中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的

古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不

但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。

实践证明，衔接教育是比较成功的。

二、单元教学注重能力训练。在人文素质培养和语文能力训练

如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我

苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为

主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整

教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并

略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了

些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。

今后，还应该在这方面继续探索。

三、作文教学尝试思维训练。本学期，我们借鉴了上海程红兵

老师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了

训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，

体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、

纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文,

每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果。本期有两个学生

的周记推荐在市级报刊上发表。

四、注重学生课外阅读指导。本期，我向学生推荐了教育部推

荐的课外阅读作品一套（共17本）名著，并在教学中有计划地组织学

生阅读。具体做法是：每学月读一至两本，写一篇读书心得，并组

织学生交流。本期学生阅读并交流的作品有：《老人与海》、《泰

戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮•葛朗台》、《女神》、《朱自

清散文选》；此外，《论语》和《孟子》也在推荐之列，但没有交流。

五、文言文教学注重了翻译。以前，我的文言教学没有章法，

教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学

必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教

学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译,

总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比

较容易解决了。本期的文言讲学，除了课文外，补讲的《秦晋靖之

战》，学生也全文翻译了。从实施的结果看，学生的文言学习是很

有效果的。

六、期末复习注重了基础。特别是对现代汉语语法知识进行了

系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20_年全国各地的

高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼

长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或

者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识

将会得到巩固。

本学期所存在的问题是：一、作文训练太少，学生的写作水平

提高不大。二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，

语文学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别开始拉大,

语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。四、语文读本的处理比较草

率，没有系统指导。

语文教学，永远在探索中前进。

高中语文教师个人工作总结篇2

我们二高中语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，

全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年

来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文

教改的大潮中，我们以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,

认真实践同志“三个代表”的重要思想，全面实施素质教育，我们

以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因

此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报

如下：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师,

要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学

生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利

益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需

要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否

定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更

高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重

视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，

又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，

按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分

解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，

又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学

过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方

法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注

重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求

每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、

关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，

这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每

个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻"三主”原则，尤其重视训练为主

线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学

生在愉快的气氛中掌握知识。

为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高

教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单

元作为教学单位，在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训

练为主线的原则。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动

学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在

欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可

以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老

师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高

学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大

作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解

的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能

力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问

题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其

师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我

们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常

的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅

导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文

组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。

备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不

容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，发现

问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一起出题,

考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联

校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,

所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有

针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开

课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，

以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。

每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课

教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课&&

上课&&评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、

组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由

于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文，做好20年工

作计划并积极开展。

高中语文教师个人工作总结篇3

教学时间紧，教学任务繁重。

每周授课十二节，仔细周详地研究教材，设计教案；认真组织课

堂教学；及时批改学生的作业和作文，统计每次作业批改情况，并及

时登记上报；认真参加每次的小组教研活动；认真出题、阅卷，做好

每次考试成绩统计和情况分析；坚持听课，认真参加教研组的教研活

动，与同事交流教学心得，取长补短。

这个学期是高二的第二学期，主要教学内容是先秦诸子的一小

部分、《中外传记作品选读》和《中国古代诗歌散文欣赏》。

本学期前半学期主要教授《先秦诸子选读》的老子和庄子。古

文教学是语文教学的一个重点和难点，是高考的必考内容。我们学

生的古文功底很薄弱，需要把字、词、句、语法、篇章结构全部讲

到。同时，老庄的思想博大精深，是中华传统文化的重要组成部分,

所以思想也是重点。备课和教学尽量做到全面讲授，重点突出，经

常总结词汇和语法，常做练习。《中外传记作品选读》简单，以学

生自学为主，老师进行方向性的引导即可，《中国古代诗歌散文欣

赏》的教学是本学期重点，古代诗歌，是汉语最优雅含蓄的典范，

其意境之深远优美，语言之精炼生动，都是教学中必须引导学生欣

赏的部分，这些对培养学生的审美能力有极好的作用。多数学生对

这部分内容有着浓厚的兴趣，教师要做的主要是引导，例如意象的

选择有什么特点，意境有什么特别含义，景物与感情之间有什么联

系等等。

从实际角度看，高考中的古诗鉴赏题，看似简单，实际上拿高

分很难。在教学时，注重边讲边练，把鉴赏题的答题要点、得分点

都一一讲给学生。除了正常的作业外，强调练习册的完成，督促学

生加强做题训练。在作文方面，以高考作文命题模式为主要练习方

向，本学期做的全部是我挑选的作文。批改时及时发现问题，利用

课间找相关学生单独指导。配合妙笔生花，推荐优秀作文。另外，

利用一切机会，引导学生培养阅读的良好习惯。总体来说，这个学

期的教学计划按时完成，效果良好。

本学期除了正常的教学工作外，作为学科指导小组的成员，完

成教学心得两篇。认真配合学校的青年教师招聘工作，耐心细致地

指导并跟班听课听课。期中和期末分别对青年教师的教学进度和作

业批改情况进行了检查和督导。认真阅读语文组各位老师的教学论

文，沟通交流，互相学习，并及时推荐给“教学园地”。

以上是我本学期工作的简要总结，不足之处，请领导和同事们

批评指正。

高中语文教师个人工作总结篇4

我是____的一名小学语文教师，20_年参加工作，现年一岁,

大专学历，中小学一级教师，从参加工作至今，始终工作在教育教

学第一线，忠诚党的教育事业，用心教书，用爱育人，心中怀着对

教育事业做贡献的精神，对的起每一位学生，对得定每一位家长，

我在汗水挥洒间收获了许多。

一、热爱教育，点燃激情

作为一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。同时我也

告诉自己“要做最好的自己，要做优秀的教师”。我深深地知道，

优秀的教师应该是一个胸怀理想，充满激情的老师，是一个不断挑

战自我，追求卓越的教师，是一个具有人格魅力，受学生尊敬的老

师。于是带着对教育的热爱，激情，我执著的追求着，书写着我教

书育人的喜怒哀乐，讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我

深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己一生的满腔热情都倾

注在了教育教学的事业上。

二、勤于学习，积极进取

“打造精品课堂”是我的追求。我坚信，只要有奋斗，就会有

收获。于是，我从点滴细节做起，开始了自己教学上的探索之路。

平时我用心研读教材，领会教材实质，并多听有经验的老师讲课，

多与同事交流探讨，多查阅资料，博采众长后，进而确定自己的教

学思路。语文教学是将语文与生活，与社会紧密地结合起来。在教

学中我主要以愉快式教学为主，结合生活实际情况，提高学生的学

习兴趣。我坚持完成好我的“五个一”工程，即：认真准备每一篇

教案，激情上好每一节课，仔细批改每一次作业，耐心对待每一次

辅导，写好每一篇教学随笔。就这样，在不断地学习中进步，在不

断地进步中收获。我的教学成绩稳步提高，受到学校和各界领导的

一致好评。

三、总结经验，创新学法

在教学中，我果断采取“愉快教学法”给学生营造一个轻松的

学习环境，以情感教学的方式感染每一位学生，进一步激发和调动

学生们学习的兴趣。学生积极性提高了，兴趣与成绩相得益彰，多

年在学区抽测中一直名列前茅。收获的喜悦没有阻止我不断前进的

步伐，相反，它是我勇于进取的“加油站”。我每年都参加河北省

中小学网络研修培训。培训学习使我知识的广度与深度不断延伸，

同时，也使我深深感受到：一个真正的教师就要终身学习。学习一

些新的教育教学模式，学习他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

钻研新课程的教学模式，创新学法并形成自己的教学风格。特别是

课后辅导工作上，认真了解学生的学习情况，并及时辅导做到有的

放失。热爱学生，平等的对待每一个学生，建立平等、和谐、宽松

的课堂文化。让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了

学生的学习。

四、因材施教，提升素质

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,

它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面

提高，或许和小学生讲这些显得有些深奥，但我们教师要把这一要

求融入平时的教学中去，使学生得到潜移默化的熏陶。“听、说、

读、写”这些能力的养成和提高，单单靠语文课堂教学是不够的，

在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课

型。在一个学期中，我经常开设诸如“朗读竞赛”、“背书比赛”、

“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”等等。这些生动有趣的课型

的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对

语文的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同

时他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了提

高。

五、播撒爱心，铸就师魂

从教以来，我一直担任班主任工作，在班级管理方面，我遵循

着“以身立教，以爱育人，以德治班，科学治班”的理念。以爱育

人。三十多年的教育教学工作使我深深感受到，“教育事业就是爱

心事业,，，“没有爱，就没有教育”。爱学生成长过程中的每一个

闪光点，是我做班主任的最大乐趣。但是爱也不是盲目的，爱是一

门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要以爱动其心，以

严导其行。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。因为爱，我会坦

诚的和我的学生倾心交流，我会豁达冷静的处理班级中的每一个小

插曲，尤其是后进生的转化，我会通过多渠道、多形式、做好他们

的转化工作。我班有名学生，纪律散慢，作业常常不完成，怎么办

呢？我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他十分有礼貌，每次见

到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，发现亮点就及时

表扬，并微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随

时随地，我会去鼓励和提醒他，以一颗宽容而博大的心去感化他、

激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高。我还会给家庭

困难的学生默默地帮助。管理班级，我知道，我首先是带着一颗真

诚的，尊重学生，爱学生的心来的。付出的过程是艰辛的，收获的

时刻是幸福的。我们的班级形成了和谐上进的良好氛围，学生在收

获知识的同时，更懂得了如何去做好一个合格的人。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和

泪水，收获的却是那一份份充实和情感。我用我的心去教诲我的学

生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于心，我无悔于我的一生。

“教育永无止境，创造其乐无穷”，我将继续努力，在教育之路上,

走的更远更好。

高中语文教师个人工作总结篇5

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们

在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无

不充满着快乐与幸福。

看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记

忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀

的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前……每当站在

三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双求知的眼睛。

我深知身为一名教师的责任。

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我妗终认为作为一

名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的

立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上

讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的

人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合

格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生做一个好

的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了

大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修

养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。这学期我负责高一

九班和高一十六班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务

水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。为了尽快充实自己，

使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进

行了强化：

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我认真研究各类教

辅资料，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采

众家之长为己所用。用心备好每一节课。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，在教

学中会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教

师学习，力争从他们那里增加一些宝贵的教学经验。因此，我处理

课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后是做到“不耻下问”。语文教学互长。从另一个角度来说,

学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，

因此从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

三、副班主任工作：全心全意，尽职尽责。高一十六班是我踏

上教师岗位第一年就担任副班主任的班级。从担任副班主任第一天

开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上

面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则

从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我

始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，

我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止

禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事

不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，

班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说高一十六班

在学校开展的各项工作中都取得名列前茅的成绩。我希望从我带的

班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。

四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真

参加学校组织的各项活动。如：“教职工趣味运动会”“教职工羽

毛球大赛”“颂师德，铸师魂”演讲比赛等。从上班到现在从未耽

误一节课。上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，今

后继续坚持。

个人存在问题及原因：

第一，教育方式不新颖。刚入职第一年，对我来说一切都是新

的。知识储备不扎实，对高考风向不是太了解，所以，刚开始不追

求教育方式不新颖，我要认真研究教材、考纲、考点，积累储备扎

实的知识，然后再想创新。

第二，奖惩不及时，责任追究不严格。个人认为：“生死之外,

无大事”。有些事只要不涉及原则和底线，都可以化戾气为祥和。

所以对学生的惩罚也大而化之。对学生奖励不及时这个需要好好反

思并想出具体办法。

第三，没有扎实的知识储备。要深度学习，重视日积月累作用，

每天除了认真备课外，还要学习其他的知识。每天坚持读书一小时。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程,

任重道远，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡

的成绩。

高中语文教师个人工作总结篇6

弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本

组同仁的帮忙下，我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学

期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年

的工作小结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青

春和活力。所以，一向以来我都进取学习。一学年来，我认真参加

学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网

络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与

教师主角的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。经过学习

新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的

方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。在平

时有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方

面不断提高。经过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的

知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将所学

的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践

新理念。“力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学模

式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二

年级两个班的语文课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学

“六认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班

的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂资料当堂完成，课后

仔细批改学生作业，不一样类型的课，不一样学生采用不一样的批

改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外,

授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一

篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还进取和其它教

师进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。针对旧教材资料陈

旧、单一、脱离学生实际问题，我进取进行校本课程的开发与设计,

着重培养学生的综合实践本事和创新思维本事。对于我负责的语文

课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定

地点、定资料，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教

学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生本事，提高学生的素

质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工

作

为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学

教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以

分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评

价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反

思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。

撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计经过与其他教

师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅

速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业

化素质。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在

工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中

思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行

反思。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关

教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做

得不够细和实，没到达自己心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力

找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未

来的教学中，

我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。

高中语文教师个人工作总结篇7

转眼间，一学期的教学工作就划上了句号，又到了自我总结得

失的时候了，慢慢回想这学期的语文教学，有成功之处，也有不足

之处，成功与否，都成为了过去，并不代表将来，但是为了在下学

期把语文教学工作做得更好，特做如下总结。

一、激发他们的学习兴趣，培养他们的语文素养。

语文是一门很有趣的学科，它充满思想、充满人文精神、充满

智慧，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能

力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为

课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让

学生学得高兴，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学

生的语文素养。

1、注重新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同

的课型，设计不同的导入方式。

2、培养探究习惯，多角度探究问题。

我在语文的教学过程中，尽量使学生对语言意义、语言情感、

语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认

识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、

体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考

辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，

在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一

步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体

会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放

的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学

生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环

节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解

和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞

台。

二、重视朗读、培养语感。

利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的

学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们

语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我

对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能

学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙,

语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学

生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之

处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印

象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在

感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深

化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我

是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地

方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学

生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”

这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感

悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天

地。让学生阅读课外书，购买了“课堂内外”，叫他们到学校的图

书馆借书来读，这样就为深入理解课文内容奠定了基础。

除此之外，我还注意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》

一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料。让

学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养探究能力。

四、努力提高自己。

我们语文教师，要有课内外渊博的知识，才能给学生上好课，

才能更好的把课讲生动，所以，这学期我并依据自己的实际情况，

学习了《语文课程标准》《教师职业道德规范》等书籍，同时还看

了网上那些名师的上课方法，查阅了怎样备好一堂课，经过一个学

期的边学边教，我的语文教学有了很大的提高，自己也感到很高兴。

本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写

论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在

课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广

目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、

探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、

态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基

础。

五、下学期改进的措施

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、狠抓读写结合，叫学生们多写生活中的人、事、物。

高中语文教师个人工作总结篇8

在倡导“素质教育”的这天，我们遵循“以人为本，以学生为

主体”的先进的教学理念，探索学生全面发展之路。高中的语文需

要在如何提高学生素质方面给予更多的思考，拟定一套切实可行的

方案，并有效地落实到实际的课堂教学中，因而，我们所要追寻的

就应是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有必须语文基础

与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础

知识大有卑益的教学资料和写作训练方法。以此为基点，高中语文

教学迫切需要在教师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行认

真检验的基础上，确定有别于其他学科的不同的教学原则，从而有

力地促进高中语文的素质教育。透过多年的教学经验，我认为在新

课标下进行语文教学设计应做到以下几点：

一、教学设计务必更新教育观念，深化课堂教学。当前的中学

语文教学，我们不难发现仍然存在着许多旧的观念，无法摆脱旧的

思想、习惯势力、旧的传统的影响，注重45分钟课堂知识的讲授传

播，而忽视对学生潜力的培养、智力的开发。语文科的本质属性，

就是语言的学习和应用，而语文课是多种因素的综合，读写、听、

说、修辞、逻辑等等，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中

教学目标，突出教学重点，贴合学生的学习潜力，这样才能让学生

获得实效。高中语文教育指向“人的发展”。因此就要求我们，高

中语文教学务必联系生活实际，注重语文实践，潜力训练，要以语

文知识为基础，做到切实有效，课内课外有机结合。但我认为，无

论课内课外，都务必围绕一个核心、两个基本点，也就是围绕“潜

力训练”这个核心而展开，两个基本点就是课内与课外。课内注重

于练习，课外致力于阅读，课内课外相互结合，不拘泥于教材资料,

而延伸到课外阅读教材，并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛

就比较活跃，对深化课堂教学，提高教学效果起到很好的作用。

二、教学设计务必体现充分发挥学生主体作用，变被动为主动。

长期以来，我们的语文教学注重了语语知识的传授，始终让学生在

课堂上都是被动的理解，而忽视学生的主体作用。要提高高中学生

的语文素质，就务必在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖

掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自

主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，比如每节

课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生

上台针对同学演讲发言，发表评价。还有在自读课文的教学中，尽

量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权

交给学生，让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的用心性，

使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，用心发言。但在培养学

生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握

分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状

态，不是被动地理解老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。

正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书，不是教学生，

乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法，才能融

会贯通，终身受益。

三、教学设计要少一些空泛的表演，多一些扎实的训练

课堂教学中，有时根据教材的特点针对某个环节进行相关的表

演，这无疑能加深学生对课文的理解，激发学生的学习热情，提高

学生的综合素质，也体现了新课程标准中教师的主要任务是组织课

堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习的思想。但如果不顾

文本资料，就是单纯为了活跃课堂气氛，把表演当成课堂时尚的道

具，那么这种做法就很值得商榷了。在设计课堂表演这个环节中，

老师就应先思考这样一些问题：首先想一想让学生表演的目的是什

么，不能为了表演而表演。我个人认为能不表演就不表演，因为表

演毕竟一种辅助手段，而且年级越高越要摒弃。如果学生能透过语

言文字在头脑里表演岂不是更好？然后要想你如何让学生表演。例如

在讲《阿Q正传》时，你想透过表演让学生体会阿Q语言的特点、

神态的变化，那么学生的表演能到达这个目的吗？你的学生是专业演

员吗？怎样调控才能不会戌为一场闹剧？如果学生一想起阿Q的形象

就是课堂上滑稽的表演，是不是影响了学生对这个人物形象准确的

把握。所以教师课前要认真去准备，不仅仅是台词、动作，更主要

是学生纪律的约束。我认为就应把表演简单化，情景化，语文化，

最好是和语文基本技能的训练结合起来。课堂表演不是万能的钥匙,

过多的课堂表演必然使课堂流于浮华，它

更不能代替必要的语文训练。与其课堂上让学生脱离文本浮于

表面地演一演，空泛地说一说，走马观花地看一看，到不如为学生

多创设一些听、说、读、写的机会，多给学生带给口头表达和书面

练笔的机会。没有扎扎实实地“双基”训练，怎样能切实地提高语

文潜力呢?只有少一些空泛的表演，多一些扎实的训练才能使语文学

习摆脱表面的浮华热闹，回归本源。

四、教学设计要少一些合作讨论，多一些朗读品味

学习方式的转变是新课程最重要的变革，于是小组合作、讨论

就成了目前语文课堂上最常见的一种教学方式。它也许在必须程度

上体现了“自主、探究、合作”的教学理念，但有的老师为了追求

更“贴近”新课程标准，为了给课堂贴上一个“新课程”的标签，

时不时地就来个小组讨论，动不动就来个合作探究。不是追求讨论

的效果，而是追求讨论的形式，做了许多无用功。合作、讨论并不

是不能够使用，但老师就应注意的是需要讨论什么资料，怎样去讨

论，如何展示和评价讨论合作的效果。由于老师在讨论之前缺少必

要的引导铺垫，缺少对文本必要的朗读品味，在学生对文章的资料

缺乏深刻理解的状况下就随意地展开讨论，那么讨论的过程和结果

是可想而知的。在这种状况下合作、讨论就演变成了下面的几种状

况：1、小组中有一个成员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，汇报

时当然也是小权威的“高见”。2、小组成员默不作声，自己想自己

的。3、小组成员热热闹闹地在发言，但没围绕主题，时而挤眉弄眼,

时而哄堂大笑，你能够想见他们是不是在讨论老师布置的问题，至

少不是严肃认真的。表面讨论时气氛热烈异常，却没解决实际问题。

我认为合作讨论就应在对文本充分解读，学生自己有独立思考后的

前提下来进行，这样的交流讨论才用有

必须的效果。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。

语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃更有

效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡

沫语文课。

传统的语文课，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文

课上成了纯粹的工具训练课，语文课堂上没有思想的碰撞、心灵的

触动、情感的陶冶、审美的熏陶，一节语文课讲下来，锻炼了老师,

耽误了学生。这些弊端是务必要革除的，但矫枉不能过正，我们不

仅仅要从形式上，更要从思想上走进新课程。

高中语文教师个人工作总结篇9

一、思想方面

半年来我依然以一名优秀的一中学人严格要求自己，一直怀着一

种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实

做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注

学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的

标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我

为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力

成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面

半年来是我教学能力急大提高成熟的一个学期，课堂驾驭游刃

有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。

半年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹

高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。

为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与

研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于

总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在等国家级杂志上发表，获

省教研室论文一等奖一篇，本人获得—市优秀辅导教师、市级公开

优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标

三、职责履行方面

本学期以来，忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真

履行做为一名_中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何

违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老

师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教

学氛围。

四、成绩完成方面

本学期各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务,

科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。在今后的教学的工作

中，我将严格要求自己，让自己的成绩有更大的突破！

高中语文教师个人工作总结篇10

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育工作已经结束

了，本学期我担任高二（15）班语文教学。虽说是老教师了，但面对

新教材，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心

向同仁们学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验,

也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分

或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花

费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各

种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时,

非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教

训。但是课堂教学效果却很一般。在教学中注意抓住重点，突破难

点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课

堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学

生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖

“兴趣是的老师“。在教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，

设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简

单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。为丰富同学们

知识，活跃课堂气氛，课前还安排了学生活动环节，效果很好。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，我在语文教学中，特别是《中国古代诗歌散文选

读》的教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智

者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无

穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样

的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自

主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在

学习中体验到了自我价值。这一环节的,设计，充分让学生表述自己

对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，

真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、结合学校“阅读学分”的管理，利用早晚读课时间让学生大

声朗读，以提高他们的语感

必修5和《中国古代诗歌散文选读》语文课本中背诵的内容比

较多，通过朗读，一能解决背诵的任务，二能切实提高学生的朗读

能力和语言表达能力，也提高了学生的语感和对语言的感受能力。

经过这学期的训练，学生们虽然还不是很好，但也了明显的.成效。

2、选择美文，让学生感悟理解

必修5和《中国古代诗歌散文选读》语文课本中的每一篇课文

都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而

由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一

一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓

重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵,

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居

高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空

白。

四、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提

高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论

教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，

并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多

有益的经验。

高中语文教师个人工作总结篇11

一年一度的高考已经结束了，回顾高三这一年的工作，我感觉

既辛苦又充实。为了今后更好地工作，吸取更多的经验，现将这一

年的工作情况总结如下。

这一学期我继续担任高三年四、五班的语文教学工作，虽然这

届学生是自己从高一带上来的，但毕竟到了高三，教学经验还很不

足的我，还是感觉到了很大的压力。因此，在每一天的教学工作中,

我都是兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差

错，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。

一、营造环境、关爱学生

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠

运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带

来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能

在课堂上要质量，要效率。所以努力为学生学语文、自己教语文营

造良好的心理环境，学习环境是非常必要的。

同时要多关注语文弱科同学，特别是对班上成绩优秀但语文总

拖后腿的学生，多给他们精神鼓励，耐心地讲解以比打动他们，激

起他们学习语文的热情，让他们在自信的阳光下成长，学习。因此

越是到了高三年，越要善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪

光点，以此增强他们学习语文的信心。

二、专项复习，狠抓薄弱环节。

1.基础知识的复习注意长短线结合，对语言文字应用等内容在

第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。

在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题

复习的正常进行。

2.复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意

义归纳总结，再和学生一起整理，对他们进行巩固加强。

3.

对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学

生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识

交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其

表现手法。

（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意

答题的针对性和完整性。

4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读

写能力。

（1）要求学生在班级传阅高考要求的几本名著和《读者、》

《青年文摘》、《语文周报》等优秀报刊，

（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。

（3）根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用

文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。

（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、

表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学

生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲

评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生

牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思

维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。

1、讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、

给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意

深化巩固，突出实效性。

2.,讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一

篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要

内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；

文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么

样的关联词）……

3.讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:

语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

4.纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，

为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而

言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改

正错误的规律。

5.要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容,

还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样,

即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的

理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选

课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。

另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心,

充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看

到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓

起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高

考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、深入研究考试大纲，重视信息的沟通

1.从上学期开始，细致研究分析08年的语文考试说明，准确把

握高考动态，并且及时加以落实。

2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研

究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安

排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实

践。

五、分析学生每次考试情况，对症下药

每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流,

弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主

要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴

赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思

路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落

实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅

导。力争把目标落到实处

六、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

真理之路是没有止境的。在求索中进步，在进步中求索。我将

在以后的教育教学实践中，力争弥补不足，全面提高，面对新的形

势新的挑战。

高中语文教师个人工作总结篇12

本学期，我任教高二275、286两个班的语文。一期来，我对自

己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成绩。现

将一学期的工作小结如下：

一、坚持理论学习，提高自身业务水平。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”o如果语文教师平时不

认真学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自

身修养，提高自身素质，我积极参加学科教研活动，认真备课、辅

导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德,

善德才能善教“，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学

实践，并认真撰写教学论文。我的教学论文《让语文课堂成为传播

科学精神于二与人文精神的讲坛》在20年度中语论文评比中获区一

等奖。

二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，

扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自

我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为

此，我利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观

看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间。另外，为了掌握

利用多媒体技术，我积极参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了

幻灯片制作的基本技能，并积极参加学校组织的教师多媒体课程讲

课比赛，我制作的课件《林教头风雪山神庙》在此次比赛中获得了

优秀奖。

三、虚心学习，博采众长，力创佳绩

我组语文教师立足新课改，瞄准高考，一起仔细研究新课改的

有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习

和教学的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、

基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使

得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了。为了不断提

高自己的教学水平和教学效果，我积极参加学校组织的学科教研活

动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，

以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30

余节，写业务笔记30000余言。所有这些，都使我受益非浅，我所

教的两个班的语文成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级

语文成绩的前列，受到了师生的一致好评。

四、重基础、激兴趣、上活每堂语文课

我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的兴趣不

高。针对这种情况，我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习

兴趣和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能

让学生学有兴趣，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班

级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜欢的科目之一。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我在这个学期虽然取

得了一些成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差

距，我将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘

风破浪、勇于开拓，争取更佳成绩！

高中语文教师个人工作总结篇13

本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自

己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训,

继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按

搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强教学技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，

生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂

上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导,

更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来

的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自

我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他

们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多

知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的

转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层

补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也

会随之增加。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停

留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的

培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面

上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、取得了一定的成绩

但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识

系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

高中语文教师个人工作总结篇14

尊敬的领导：

您好！

一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆

满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。

我担任高一(3)班、(4)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前

提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与

力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，

能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知

道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。

为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大

纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的—市青年教

师课堂教学研讨会、一市举办的三次教研会、并积极参加.大学中小

学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过

上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与

语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自

己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的

职业道德和师表功能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网

络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。

在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。

通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，

了解学生的实际水平，对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中

享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，

采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，

我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师

为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性,

极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。

发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目

性、随意性，一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新

思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，

不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与

语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识

结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作

文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过

批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组

的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，

批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有

的放矢，切实提高学生的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。

进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月

考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促

使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况

了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教

法，认真总结工作，虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思

除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上,

随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进

行思考，探索教学方法。

五、存在的不足

这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一

些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于

进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断

提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进

一步加大力气继续深入。

六、下学期设想

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继

续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取