高中二年级 综合实践活动 劳动教育 第三单元《带着课题去旅行-导游工作我体验》课件

带着课题去旅行——导游工作我体验高中二年级—广州版—综合实践活动/劳动教育—第三单元

本节课的实践活动，请在老师与家长指导下进行，确保安全。高中二年级—广州版—综合实践活动/劳动教育—第三单元视频来源于“学习强国”一、导游的工作内容视频来源于“学习强国”1.接待旅客2.景点介绍3.应变处理一、导游的工作内容二、导游前的准备接待旅客景点介绍应变处理1.了解游客基本信息2.熟悉旅游线路信息3.落实旅游活动日程各项事宜接待旅客1.了解游客基本信息民族性别年龄构成职业2.熟悉行程线路信息车队或汽车公司景点位置旅游线路图片源于网络接待旅客3.落实旅游活动日程各项事宜就餐地点时间预设游览项目图片源于网络接待旅客接待旅客景点介绍应变处理1.导游词的撰写2.导游词相关的文献资料检索3.导游词的讲解二、导游前的准备接待旅客景点介绍应变处理1.导游词的撰写2.导游词相关的文献资料检索3.导游词的讲解二、导游前的准备情境：前往顺峰山公园参与“导游工作我体验”研学活动，此次研学内容为“撰写导游词”，大家将跟着研学导师学习撰写故事型导游词文化型导游词活动型导游词图片源于顺峰山官方公众号情境：首先前往太平塔景点，游览该景点时，游客们发现原来太平塔曾经发生过的一场著名保卫战。任务：学习故事型导游词撰写图片源于顺峰山官方公众号图片源于顺峰山官方公众号故事型导游词的撰写案例欢迎大家来到太平塔景点。看到墙上的弹痕，知道它的缘由吗？“狼牙山五壮士”大家都听过，但抗日战争时期，这也发生过顺德版的“太平塔五勇士”。1945年农历二月十九日清晨，大批日伪军多次进攻太平塔，机枪子弹扫射塔部，班长李国和战士苏雄、梁波、李卒仔、陈三珠用手雷弹和石头还击、击伤敌军数人。敌军随后又用火攻，浓烟直冲塔顶，战士们为了保守自己的家园，没有一丝犹豫依然坚守在太平塔。战斗持续三昼三夜，敌军见无法攻破旧寨塔，最终只能无奈地撤退。保卫战传开后，五位战士遂被称为“太平塔五勇士”。如今太平塔也成为顺德区红色文化教育基地。(1)结构：景点导入

→故事呈现

→回到景点欢迎大家来到太平塔景点，……顺德版的“太平塔五勇士”。1945年农历二月十九日清晨，……五位战士遂被称为“太平塔五勇士”。也因此如今太平塔也成为红色文化教育基地。景点导入故事呈现回到景点故事型导游词的撰写欢迎大家来到太平塔景点。看到墙上的弹孔，知道它的缘由吗？“狼牙山五壮士”大家都听过，但抗日战争时期，这也发生过顺德版的“太平塔五勇士”。①故事引入（2）故事呈现的步骤故事型导游词的撰写1945年农历二月十九日清晨，大批日伪军多次进攻太平塔，机枪子弹扫射塔部，班长李国和战士苏雄、梁波、李卒仔、陈三珠用手雷弹和石头还击、击伤敌军数人。敌军随后又用火攻，浓烟直冲塔顶，战士们为了保守自己的家园，没有一丝犹豫依然坚守在太平塔。②故事时间④故事人物⑤故事高潮③故事由来⑥故事精神（2）故事呈现的步骤故事型导游词的撰写战斗持续三昼三夜，敌军见无法攻破旧寨塔，最终只能无奈地撤退。保卫战传开后，五位战士遂被称为太平塔五勇士。如今太平塔也成为顺德区红色文化教育基地。⑦故事结尾（2）故事呈现的步骤故事型导游词的撰写故事引入故事由来故事时间故事人物故事高潮故事精神故事结尾（1）撰写结构：景点导入→故事呈现→回到景点（2）故事呈现步骤特点故事型导游词的撰写文化型导游词的撰写学习故事型导游词撰写后，游客们继续跟随导师前往青龙阁景点，游览该景点时，大家被这里的建筑文化所震撼。任务：学习文化型导游词的撰写图片源于顺峰山官方公众号图片源于顺峰山官方公众号欢迎大家来到青龙阁景点。青龙阁采用传统的对称式结构，传统的金、碧、朱三色调，亭台楼阁、木柱梁檐、重檐翘角，是典型岭南传统建筑。楼顶由歇山式十字脊顶结合攒尖顶组合而成。排列在歇山式屋脊上的脊兽共有11只，由高档琉璃瓦制成。传说中脊兽象征着消灾灭祸，逢凶化吉，还含有剪除邪恶、主持公道之意。事实上因为传统的宫殿建筑多为木质结构，所以是为了保护木栓和铁钉，防止漏水和生锈，对脊的连接部起固定和支撑作用。青龙阁环台绕水、湖光山色、浑然一体，将岭南水乡的秀美体现得淋漓尽致。文化型导游词的撰写欢迎大家来到青龙阁景点。青龙阁……，传统的金、碧、朱三色调，亭台楼阁、木柱梁檐、重檐翘角，是典型岭南传统建筑。楼顶由歇山式十字脊顶结合攒尖顶组合而成……排列在歇山式屋脊上的脊兽共有11只，由高档琉璃瓦制成。……建筑风格建筑结构建筑细节文化型导游词的撰写欢迎大家来到青龙阁景点。青龙阁……重檐翘角，是典型岭南传统建筑。传说中脊兽象征着消灾灭祸，逢凶化吉，还含有剪除邪恶、主持公道之意。事实上因为传统的宫殿建筑多为木质结构，所以是为了保护木栓和铁钉，防止漏水和生锈，对脊的连接部起固定和支撑作用。青龙阁环台绕水、湖光山色、浑然一体，将岭南水乡的秀美体现得淋漓尽致。文化价值文化类型文化典故文化内涵文化型导游词的撰写特点凸显文化的内涵与价值文化（虚）与文化载体（实）结合细致刻画载体特点文化型导游词的撰写活动型导游词的撰写湿地花海面积9万平方米，以花为主题，以水为中心，整个湿地花海植物种类达120余种，顶层特色开花乔木以黄、粉浪漫色系为主色调的开花树阵。地被采用不同花期、不同花色的观花植物点缀，再与层次丰富的微地形结合，整个花海营造出错落有致、季相分明、极具视觉震撼力的景观效果。图片源于顺峰山官方公众号图片源于顺峰山官方公众号湿地花海面积9万平方米，以花为主题，以水为中心，整个湿地花海植物种类达120余种，顶层特色开花乔木以黄、粉浪漫色系为主色调的开花树阵。地被采用不同花期、不同花色的观花植物点缀，再与层次丰富的微地形结合，整个花海营造出错落有致、季相分明、极具视觉震撼力的景观效果。任务：借助湿地花海景点的优势，为游客开展观赏植物活动。图片源于顺峰山官方公众号图片源于顺峰山官方公众号活动型导游词的撰写（2）注重身体感官参与（1）明确活动任务行为动词观看观测参观辨识观察找出聆听听讲闻闻触摸采集记录测量

绘制设计描述说出说明分析汇报答辩尝尝舔舔眼-视觉耳-听觉鼻-嗅觉舌-味觉手-触觉口-表达（3）制作活动型导游词设计表活动型导游词的撰写活动型导游词设计表设计者设计时间设计主题设计主体活动目的填写活动对游客产生的积极影响活动环节填写活动流程活动内容依据活动目的添加具体活动内容和方案设计反馈向游客调查此次导游词设计的欠缺之处（3）制作活动型导游词设计表活动型导游词设计表设计者小广设计时间2022年1月1日设计主题湿地花海观赏植物活动设计主体活动目的认识植物类型、增强组员互助能力、感受大自然活动环节认识景点——了解植物——活动与我活动内容①认识景点：游览湿地花海，在认为最美之处拍摄小组合照。②了解植物:以小组为单位，在规定时间内找到五种湿地花海的代表植物，并在手绘公园地图上标记其所在的位置。③活动与我：尝试绘画出景点中你最喜欢植物，并分享本次活动给您带来的收获。设计反馈（3）制作活动型导游词设计表欢迎大家来到湿地花海景区，景区植物种类达120余种，环境优美，是佛山市生态科普教育基地。本次活动流程分为三个环节，分别是认识景点——了解植物——活动与我。请大家以小组为单位完成以下活动：活动一：认识景点——游览湿地花海，在认为最美之处拍摄小组合照。活动二：了解植物——以小组为单位，在规定时间内找到五种湿地花海的代表植物，并在手绘公园地图上标记其所在的位置。活动三：活动与我——尝试绘画出景点中你最喜欢的植物，并分享本次活动给你带来的收获。请大家在规定时间内完成活动任务，并随后分享活动结果，谢谢！活动型导游词的撰写案例历史材料与背景文化文化型导游词故事型导游词检索文献资料接待旅客景点介绍应变处理1.导游词的撰写2.导游词相关的文献资料检索3.导游词的讲解二、导游前的准备（1）概念文献检索是指根据学习和工作的需要获取文献的过程。文献是指具有历史价值的文章和图书，或与某一学科有关的重要图书资料。（2）检索原则针对性原则——能够聚焦问题使用性原则——并非越多越好时效性原则——利用最新资料全面性原则——尽量涵盖广泛资料便利性原则——能够方便获取文献检索简介（3）检索过程①确定检索词如：青龙阁中的“歇山式”设计于文献检索区输入“歇山式建筑”文献检索简介（3）检索过程②选择检索资源类型:期刊、论文、会议、报纸、年鉴、专利、成果、外文、图片、百科、词典、专利、年鉴、法规等资料文献检索简介（3）检索过程③检索过程控制：检索范围控制，检索条件控制，检索内容控制文献检索简介（3）检索过程④获得文献文献检索简介接待旅客景点介绍应变处理1.导游词的撰写2.导游词相关的文献资料检索3.导游词的讲解二、导游前的准备导游词的讲解遴选内容调整语调控制语速接待旅客景点介绍应变处理1.确保旅客安全2.安抚旅客情绪3.提供协助方法二、导游前的准备案例小广同学在自行游览顺峰山公园时，由于迷路导致未能准时回到集合地点，请问导游员应该如何处理此类事件？①致电了解小广的安全情况②安抚小广情绪③为小广提供协助方法三、导游职业体验图片源于网络导游词撰写感受三、导游职业体验导游工作体验感想三、导游职业体验本课小结接待旅客景点介绍应变处理了解游客基本信息熟悉旅游线路信息落实旅游活动日程各项事宜导游词的撰写导游词的讲解导游词相关的文献资料检索确保旅客安全安抚旅客情绪提供协助方法2.请你以导游员角色为家人或好友介绍一处景点。课外实践，拓展延伸1.请你选择一处景点，为该景点撰写一篇导游词。谢谢观看带着课题去旅行——导游工作我体验（答疑课）高中二年级—广州版—综合实践活动/劳动教育—第三单元清末，沙湾出了个叫包墨宝的人，百姓传言其为官清廉，如北宋包拯转世，百姓感念北宋包公，自发筹集善款，在原来的包相府旁边重新建了一个包相府，取名“宝墨堂”。后来，由于前往宝墨堂祭祀包公的人太多，清廷将其改建成园林，改名“宝墨园”，成为古代番禺最早的公共园林。故事型导游词活动型导游词文化型导游词1.根据导游词特点对下列导游词分类。清末，沙湾出了个叫包墨宝的人，百姓传言其为官清廉，如北宋包拯转世，百姓感念北宋包公，自发筹集善款，在原来的包相府旁边重新建了一个包相府，取名“宝墨堂”。后来，由于前往宝墨堂祭祀包公的人太多，清廷将其改建成园林，改名“宝墨园”，成为古代番禺最早的公共园林。故事时间故事人物故事由来故事结尾故事型导游词1.根据导游词特点对下列导游词分类。故事型导游词活动型导游词文化型导游词宝墨园的镬耳屋是岭南传统民居的代表。镬耳屋象征着官帽两耳，具“独占鳌头”之意。镬耳的结构从檐口至顶端用两排瓦筒压顶并用灰塑封固，是整座建筑工程难度最高，造价最贵的地方。镬耳屋所用的青砖，以打磨的水磨青砖为上乘。镬耳状建筑具有防火，通风性能良好等特点。火灾时，高耸的山墙可阻止火势蔓延和侵入。微风吹动时，山墙可挡风入巷道，进而通过门、窗流入屋内。是岭南人民的智慧结晶！1.根据导游词特点对下列导游词分类。宝墨园的镬耳屋是岭南传统民居的代表。镬耳屋象征着官帽两耳，具“独占鳌头”之意。镬耳的结构从檐口至顶端用两排瓦筒压顶并用灰塑封固，是整座建筑工程难度最高，造价最贵的地方。镬耳屋所用的青砖，以打磨的水磨青砖为上乘。镬耳状建筑具有防火，通风性能良好等特点。火灾时，高耸的山墙可阻止火势蔓延和侵入。微风吹动时，山墙可挡风入巷道，进而通过门、窗流入屋内。是岭南人民的智慧结晶！文化价值文化典故文化类型文化型导游词建筑结构建筑细节1.根据导游词特点对下列导游词分类。故事型导游词活动型导游词文化型导游词欢迎大家来到宝墨园，园区的建筑是岭南传统民居代表。请大家以小组为单位完成以下活动：活动一：观察宝墨园建筑，客观描述或画出其建筑概况（包括屋顶样