2024年【公开课】9的分解与组合-大班数学教案分享

2024年【公开课】9的分解与组合—大班数学教案分享一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为9的分解与组合。通过学习，使幼儿掌握数字9的拆分和组合方法，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。二、教学目标1.让幼儿掌握数字9的拆分和组合方法，能熟练运用到实际操作中。2.培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力，提高数学素养。三、教学难点与重点教学难点：数字9的拆分和组合方法的灵活运用。教学重点：掌握数字9的拆分和组合规律，提高幼儿的数学思维能力。四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、实物（如水果、玩具等）。学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、磁性数字、画笔、纸张。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“水果分享”活动，让幼儿将9个水果分给3个朋友，每人分到3个水果。引导幼儿观察和讨论如何平均分配，引出数字9的分解。2.例题讲解（10分钟）（1）利用磁性白板和数字卡片，展示数字9的拆分方法，如9=3+3+3、9=4+3+2等。（2）通过实物操作，让幼儿亲身体验数字9的分解过程，加深理解。3.随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿尝试拆分数字9，并分享自己的拆分方法。（2）邀请幼儿到白板上展示自己的拆分成果，集体讨论和评价。4.数字组合游戏（10分钟）（1）将磁性数字打乱顺序，让幼儿重新组合成数字9。（2）分组进行比赛，看哪组幼儿最快完成组合。六、板书设计1.在磁性白板上展示数字9的拆分和组合方法。2.用不同颜色标注拆分和组合的关键部分，方便幼儿观察和理解。七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片或画笔，拆分和组合数字9，并记录下来。答案：9=3+3+3、9=4+3+2、9=5+2+2等。2.作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿尝试不同的拆分和组合方法。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：将数字9的分解与组合拓展到其他数字，引导幼儿探索更多有趣的数学规律。同时，鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数学知识，提高数学素养。重点和难点解析：1.教学难点与重点的设置。2.实践情景引入的设置与实施。3.例题讲解的深度和广度。4.随堂练习的设计与组织。5.板书设计的信息呈现。6.作业设计的针对性与实践性。7.课后反思及拓展延伸的实际效果。详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点和重点是数字9的拆分和组合方法的灵活运用。这要求在教学过程中，不仅要让幼儿掌握基本的拆分组合方法，还要引导他们理解数字间的内在联系，培养他们的逻辑思维和创造性思维。二、实践情景引入的设置与实施实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键。在设置实践情景时，应确保活动内容与生活紧密相关，易于幼儿理解。例如，“水果分享”活动应选用幼儿熟悉的水果，且数量不宜过多，以保证活动的可操作性和趣味性。三、例题讲解的深度和广度例题讲解是幼儿理解和掌握知识的关键。讲解时，教师应使用简洁明了的语言，通过生动的实例，展示数字9的不同拆分和组合方法。同时，要注意拓展幼儿的思维，引导他们探索更多的可能性。四、随堂练习的设计与组织随堂练习应具有针对性和层次性，以满足不同能力水平幼儿的需求。在设计练习时，教师应提供不同难度的题目，让幼儿在练习中巩固所学知识。组织练习时，要保证每个幼儿都有机会参与，并通过分组合作等形式，促进幼儿间的交流与合作。五、板书设计的信息呈现板书设计要清晰、直观，突出教学重点。在板书设计中，可以使用不同颜色、形状的磁性数字和卡片，将拆分组合过程生动地展示出来。板书应具备一定的引导性，有助于幼儿在课后自主复习。六、作业设计的针对性与实践性作业设计要具有针对性和实践性，既要巩固课堂所学知识，又要让幼儿在实际操作中体验到学习的乐趣。作业题目应具有一定的开放性，鼓励幼儿探索不同的拆分和组合方法。同时，要指导家长参与幼儿的作业过程，关注幼儿的思维发展。七、课后反思及拓展延伸的实际效果课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应认真分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。拓展延伸部分，要结合幼儿的生活实际，设计有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，进一步巩固和拓展所学知识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。2.在讲解重点和难点时，适当提高语调，以引起幼儿的注意。3.用故事化的语言描述数字9的拆分和组合过程，增加趣味性。二、时间分配1.实践情景引入阶段，控制时间在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。2.例题讲解阶段，分配10分钟，确保幼儿充分理解数字9的拆分和组合方法。3.随堂练习阶段，设置10分钟，让幼儿有足够时间进行操作和交流。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。2.鼓励幼儿大胆发表自己的观点，对他们的回答给予积极评价。3.注意提问的时机，给予幼儿充分的思考时间。四、情景导入1.选择与幼儿生活密切相关的话题，如水果分享，使幼儿更容易理解和接受。2.创设轻松、愉快的氛围，激发幼儿的学习兴趣。3.通过实践操作，让幼儿亲身体验数字9的拆分和组合过程。教案反思：1.教学内容方面：本次课程是否充分涵盖了数字9的拆分和组合方法，以及相关的数学思维培养？2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效，能否提高幼儿的学习兴趣和参与度？3.时间分配方面：各阶段的时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的时间进行操作和思考？4.课堂