环境-导向系统设计-课程教学大纲

【导向系统设计】【SignageSystemDesign】一、基本信息课程代码：【2040555】课程学分：【2】面向专业：【环境设计】课程性质：【系级选修课】开课院系：艺术设计学院环境设计系使用教材：教材【《导视设计（彩色版）》，主利涛，东北林业大学出版社，2023】参考书目【1.《标志与导视系统设计》，史墨,倪春洪，辽宁科学技术出版社，20152.《导向标识系统设计》，向帆著，江西美术出版社，2009；3.《图形导航系统的设计与实施》，[美]CraigM.Berger著，谢琳译，电子工业出版社，2013;4.《城市标识导向系统》，朱钟炎，中国建筑工业出版社，2015】课程网站网址：:8443/webapps/blackboard/execute/modulepage/view?course_id=_10658_1&cmp_tab_id=_11338_1&mode=view先修课程：【设计基础2040072（4）、空间与形态2040483（2）】二、课程简介本课程为环境设计专业的系定专业必修课，以其它课程作为修学基础，为系统化的提升学生的设计理论和设计实践能力而设置，该课程教学的主要作用在于使学生系统的掌握导向系统设计程序和设计方法，不论学生是未来将从事该领域研究的平面设计师、建筑师、景观建筑师、工业设计师和规划师，都能了解并掌握每一个导向标识设计领域的专业技能，了解导向标识是如何在各个项目中被应用，并且专业工作人员如何彼此合作的过程。三、选课建议本课程适合环境设计专业在第五学期开设，要求学生具备一定的平面构成、空间形态设计能力、设计基础基本知识和电脑制图的绘图技巧。四、课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求关联LO11：表达沟通－理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。⬤LO21：自主学习－能够根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。⬤LO31：审美素养－掌握设计、艺术的基本理论和知识，具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。LO32：设计表现－掌握常用的设计软件，包括平面及三维动画软件，能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。LO33：专业基础－具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识；能够进行小型建筑项目的设计；能够了解和分析专业的历史、现状及发展。⬤LO34：方案构想－理解设计的基本原理，掌握基本的设计方法;能够根据项目要求，对不同类型空间的平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析，进行对应的空间设计。LO35：项目实务－了解设计项目实施的市场运作流程，掌握设计方案的深化设计能力;以及灯光照明、市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。LO41：尽责抗压－遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力，并能够顺利完成相应地工作学习任务。⬤LO51：协同创新－同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。⬤LO61：信息应用－具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力，并能熟练操作各项办公软件。LO71：服务关爱－在设计中贯彻“以人为本”的设计理念；愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。同时，也要具备全球生态和可持续的理念。LO81：国际视野－具有基本的外语表达沟通能力与跨文化设计理解能力。备注：LO=learningoutcomes（学习成果）五、课程目标/课程预期学习成果序号课程预期学习成果课程目标（细化的预期学习成果）教与学方式评价方式1LO112应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。课外调研、课内学习、汇报交流Ppt交流、讲解/制图2LO212能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。课外调研、课内学习、汇报交流Ppt/制图3LO331具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识。课外调研、课内学习、汇报交流Ppt/制图4LO413爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。课程引入思政内容Ppt5LO511在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。课外调研，讨论交流Ppt/制图六、课程内容本课程的总课时为32学时。其中理论课程授课学时为16学时，设计实践与课程设计辅导为16学时，包含基本理论和设计实践两个环节。第一单元：单体标识设计理论：10学时，实践：10学时知识点：导向设计的思考：掌握导向设计相关的研究进程，人是如何认知空间，标识和导向标识的定义。具备对导向设计的基本认知。导向设计的流程：了解标志、人和空间的关系，导向设计的设计原则，熟悉导向设计基本程序能力目标：学生通过作业掌握标识造型能力，了解标识设计特点，掌握图形、字体的编排能力，按制图规范进行绘图，使学生能对环境标识设计有较好的把控能力及图纸表达能力。第二单元：导向标识系统设计理论：6学时，实践：6学时知识点：导向标识系统的构建方法导向设计的设计形式导向设计的设计手法导向标识本体的设计方法掌握导向设计的构成，基本形态系统，了解导向标识的构建模式、分类。能力目标：学生具有环境空间及系统的意识，掌握一定的标识设置的技术要求和规范，对环境导向系统的设计有较全面的认识，和设计能力。七、课内实验名称及基本要求序号实验名称主要内容实验时数实验类型备注1导向系统调研选择某场地具有综合性和代表性的导向系统进行调研。4综合型作业重点在于开拓眼界，直观地了解标识设计特点，了解图形、字体的编排，以及对导向系统有一个整体的认知，使学生能为之后的设计做好准备工作。2单体标识设计选择某综合性建筑内部各单位、部门等的标识进行设计。6设计型作业中注意训练学生进行标识造型能力的形成，并了解标识设计特点，掌握图形、字体的编排能力，按制图规范进行绘图，使学生能对环境标识设计有较好的把控能力及图纸表达能