2024北京重点校初二（下）期中物理汇编：运动和力章节综合2（实验题）

2024北京重点校初二（下）期中物理汇编

运动和力章节综合（实验题）2

一、实验题

1.（2024北京第一七一中学初二下期中）如图甲装置中A为木块，乙装置中B为小车，丙装置中C为轻

质纸片，来探究“二力平衡条件”。

（2）在所选装置中，小明将一祛码放于左托盘，右托盘没放祛码，桌面上的物体将向（选填

“左”或“右”）加速运动，此时物体处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态；

（3）小红用图丙装置进行实验，但滑轮安装的高度不同，你认为她（选填“能”或“不能”）完成

实验探究。

2.（2024北京人大附中初二下期中）实验课上，小浩同学要完成“探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系”

的实验。小浩选择了1个木块A、1块长木板B、1个已调零的弹簧测力计、多个质量为%=50g的钩码，

如图甲组装器材，主要实验步骤如下：

A-71；；；；；；；；；I

甲

①用弹簧测力计测量木块A的重力为GA，把木块A放在水平放置的长木板B上，用弹簧测力计水平匀速

拉动木块A,读出此时弹簧测力计的示数4,将所测数据记录在表格中；

②把一个50g的钩码放到木块A上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块A,读出此时弹簧测力计的示数

%,将所测数据记录在表格中；

③改变钩码个数，仿照步骤②，进行多次实验，将每次实验的钩码个数〃及4记录在表格中；

④依据木块A受到的滑动摩擦力/=、木板受到的压力；品=o计算出木块A受到的

滑动摩擦力/和木板受到的压力。并记录在表格中。

（1）请帮助小浩同学完成实验步骤④的填写；

（2）请根据小浩设计的实验步骤，设计实验记录表格；

（3）小浩用接触面粗糙程度不同的木板C进行实验，通过改变木块A上祛码的个数来改变压力，记录多

组滑动摩擦力/及压力4的大小，作出了如图乙所示的滑动摩擦力/随压力瞑变化的图像。由图像可知，

长木板（选填"B”或"C”）的接触面更粗糙；

（4）小浩发现，原来的实验在操作中较困难，经老师引导后，将实验装置改成如图丙所示，实验中用力下

向右拉着木板运动，木块A相对地面静止。当尸变大时，弹簧测力计的示数将（选填“变大”、

“变小"或‘不变"）。

彳木块A

，I木板

■,11

////././././././././././././././././///////

丙

3.（2024北京人大附中初二下期中）小王同学利用小卡片1张、质量相同的钩码多个、滑轮2个、支架2

个做“探究二力平衡的条件”实验，如图所示。

（1）实验中的研究对象是（选填“卡片”或“钩码”），通过调整_______来改变拉力的大小；

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手瞬间小卡片（选填“能”或“不能”）平

衡，此实验目的是探究两个力平衡时两个力是否.

4.（2024北京人大附中初二下期中）小明利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将

皮筋的B端固定，再用两个测力计沿相同方向拉A端，使A端到达某一点。并记录下该点的位置，然后在

表格中记录下两个拉力片、工的大小与方向。再用一个测力计拉皮筋A端，仍将A端拉伸到。点，记录

下此时拉力尸的大小与方向。

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\A.，=1NF2=1.2N

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y

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/

/

（1）实验中用一个测力计拉皮筋时，仍要将皮筋A端拉伸到。点再读数，这样做的目的是使尸的作用效

果，与作用的效果相同；

（2）小明又用两个弹簧测力计互相拉动，如图所示，左边弹簧测力计示数Fj一定等于右边弹簧测力计示

数月，因为尸3、居是关系。（选填“平衡力”或“相互作用力”）

J_。Izco寸g54321。

IllllllllllllllhlllllUllIH11111111111111111111111

111it1111111h111111111iirj^'|llll|llll|llll|llll,llll|

o,♦co-g54321。

5.（2024北京人大附中初二下期中）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，如图所示，重为G的小车放

在斜面AB段某处由静止释放，运动到水平面BC上，最后停止。水平面BC可以是粗糙程度不同的接触

面O

不同表面

接触面毛巾棉布木板

阻力的大小大较大较小

小车运动的距离s/cm15.320.630.7

（1）实验探究的是阻力对小车在水平面BC上的运动的影响，为了使小车到达B点时的速度相同，需要

使小车每次从AB段同一处由静止释放；

（2）请在图18中画出小车在BC段上运动时的受力示意图；

（3）表格是某组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：小车受到的阻力越小，小车运动的距离就

越，小车速度减小的越。若小车不受阻力作用，它将做运动；

（4）上面实验证明物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持，力是改变物体运动状态的原

因；

（5）牛顿第一定律是（选填选项前的符号）。

A.通过日常生活经验得出的

B.由理论分析便可得出的

C.由实验总结得出的

D.在实验基础上分析推理得出的

6.（2024北京交大附中初二下期中）用图所示的实验装置研究运动和力的关系。

-------^—7

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）实验主要研究的是小车在_________（选填“斜面”或“水平面”）上的速度变化特点，每次都让小车从

同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的;

（2）水平面越光滑，小车运动的距离越远，说明：小车受到的阻力（选填“越小”、“越大”或“不

变”），速度减小得越（选填“快”或“慢”）；

（3）在此实验的基础上进行科学推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将保持（选填“静止状

态”、“匀速直线运动状态”或“加速直线运动状态”）O

7.（2024北京二中初二下期中）在“探究滑动摩擦力大小与压力是否有关”的实验中，小阳进行了如图甲、

乙所示的实验（木块重力、木块及祛码总重均已知）。

测出木块与较光滑木板测出加放祛码后木块与较光滑

之间的滑动摩擦力木板之间的滑动摩擦力

甲乙

（1）图甲所示的实验中，小阳用弹簧测力计水平拉动木块，应使木块沿水平桌面做运动，理由

是;

（2）图乙所示的实验中，在木块上加放祛码的目的是；

（3）请你为甲乙两图的探究实验设计一个数据记录表格；

（4）同组同学猜想滑动摩擦力大小还可能跟速度有关，他的操作是让木块第一次以速度叼匀速直线运

动，记测力计示数为第二次让木块以更快的速度做加速直线运动，记测力计示数为产2,发现尸2。

由此他得出结论：滑动摩擦力的大小跟速度大小有关。你认为他探究过程中存在的错误是。

8.（2024北京二中初二下期中）在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不

同的物体（已知毛巾比棉布粗糙、棉布比木板粗糙），让同一小球自同一斜面顶端由静止滚下。观察小球

在不同的粗糙表面上运动的距离。请你回答下列问题：

16o_________________

I

2CCCC__________

3CCCC

（1）题目中“同一小球自同一斜面顶端由静止滚下”，这样做的目的是为了：;

（2）如图所示是照相机每隔Is拍摄一次，记录小球位置的频闪照片。图中数字1、2、3表示实验序号，

依次是小球在毛巾、棉布、木板表面上水平运动的情况，可见当小球所受阻力越小，其速度变化越

（选填“快”或“慢”）；

（3）根据上述实验分析，进一步推测：若小球运动到水平面时，不受到任何阻力，则小球将会在水平面

上_______O

9.（2024北京二中初二下期中）在“探究二力平衡的条件”实验中，小阳选择如图所示的装置（祛码重力均

相等且数量足够）进行实验。

（1）如甲图所示，小卡片两端系上细线绕过滑轮，细线另一端系着完全相同的小托盘；左右两侧托盘中

各放置质量相等的祛码，松手后小卡片处于静止状态；用手将小卡片扭转一个角度，如图乙所示，然后再

松手。此实验是为了探究两个力是否作用在__________（选填“同一直线上”或“同一物体上“）对硬纸板平

衡的影响；

（2）若想探究二力平衡中两个力是否等大，在图甲的基础上，小阳下一步应进行的实验操作

是：0

10.（2024北京第五十五中学初二下期中）如图甲所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验。

（1）实验时让小车从斜面相同高度静止下滑，目的是使小车到达水平面时的相等；

（2）如图乙是小车在不同物体表面上运动时，速度与时间的变化图线，其中属于在毛巾上运动图线的是—

（选填%"?"或％”）；

（3）推理：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到阻力为0,它将o

11.（2024北京第五十五中学初二下期中）在如图所示“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做

了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个祛码、两个材料相同但表面粗糙程度

（1）同组的小芳发现小英在第一次实验中出现图乙的操作，操作中的错误是,纠正错误后，应拉动

弹簧测力计使木块做;

（2）比较第1、2两次实验，可得到的结论是：；

（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图丙所示，木块的速度随时间

变化的图像如图丁所示，则木块在第7s时的摩擦力为N；

（4）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图戊所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木

块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，实验中长木板（选填“需要”或

“不需要”）做匀速直线运动；

（5）小芳在作图戊实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力

大小为No

12.（2024北京育才学校初二下期中）小刚做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。每次都让小车从斜面

上同一位置由静止开始自由滑下，观察小车在不同材料的水平面上滑行的距离，如图所示。请回答下列问

题:

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）小刚三次让小车从同一斜面的同一高度由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面

的;该实验的自变量是，小刚采用改变的方法实现自变量的改变；

（2）由上述实验可以进一步科学推理：若小车在水平面上所受阻力为零，小车速度就（选填“不会减

小”或“会减小”），小车将做（选填“匀速”或“变速”）直线运动。

13.（2024北京交大附中初二下期中）小周同学利用如图所示的装置进行“探究二力平衡条件”的实验。

甲乙丙

（1）采用图甲所示装置，当左边悬挂100g钩码，右边悬挂150g钩码时，木块静止。小周分析发现，此

时木块在水平方向处于（选填“二”或“三”）力平衡状态，不能满足实验要求；

（2）小周又采用图乙所示的小车进行实验，在小车左、右两侧同时悬挂质量相等的钩码时，小车处于静

止状态；改变其中一端钩码的质量，小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡时，两个力的大小必

须;（选填“相等”或“不相等”）

（3）小敏又提出了另一种实验方案：将乙装置中的小车换成小卡片，如图丙所示。将小卡片从中间剪开

后，小卡片不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在________（选填“同一”或“不同”）物体。

14.（2024北京十一实验中学初二下期中）如图所示是用斜面、木板、棉布、毛巾、小车做“探究阻力对物

体运动的影响”的实验。

O——o-----

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）每次让小车从同一斜面的同一高度自由下滑，其目的是使小车到达水平面的速度;（选填

“相同”或“不同”）

（2）从实验中可以发现，小车在木板表面上运动时，受到的运动阻力最，小车的速度变化

最，小车的运动距离最o

（3）在此实验的基础上，可推理得出：若小车运动时不受阻力，小车将做0

15.（2024北京人大附中朝阳学校初二下期中）小阳小组的同学在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

的实验中，组装了如图所示的实验装置，他们的主要实验步骤如下：

（1）竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使木块在水平力作用下沿水平木板做匀速直线运动，根据的知

识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力的大小相等，读出弹簧测力计的示数并记录。

（2）取一个祛码放在木块上，仿照步骤（1）再做一次实验，读出弹簧测力计的示数并记录。

（3）此实验探究的是滑动摩擦力的大小与是否有关，在此实验过程中，控制不变的量是

16.（2024北京第一六六中学初二下期中）小东同学想探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小、

接触面的粗糙程度以及接触面的面积大小是否有关。实验器材有带有定滑轮的水平长木板一个（定滑轮可

调高度）、已调零的弹簧测力计一个、带挂钩的长方体物块一块、细线。已知长木板的表面粗糙程度均

匀；物块的长、宽、高各不相同，6个表面的粗糙程度相同。利用以上器材在水平桌面上进行了如图甲、

乙所示的两次实验。

（1）通过如图甲、乙所示的两次实验可以探究滑动摩擦力大小与是否有关；

（2）该实验中当匀速竖直向上拉动测力计时，木块做水平匀速直线运动，则木块所受滑动摩擦力的大小.

（选填“大于”“等于”或“小于”）绳的拉力大小，这是利用了（选填“平衡力”或“相互作用力”）的知

识。

17.（2024北京人大附中朝阳学校初二下期中）为了探究二力平衡的条件，小阳取一块轻质硬纸板在相对

顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端跨过桌边的滑轮各悬挂一个50g的钩码，如图甲所

（1）实验中小阳通过观察纸板是否处于—状态来判断它受到的两个力是否平衡，此时纸板受到的两个

力的大小关系是—，方向关系是—；

（2）接下来，小阳把纸板扭转一下，松手后，如图乙所示，此时纸板—（选填“能”或“不能”）平衡，

该操作是为了探究两个力是否—对小车平衡的影响；

（3）上述实验中选用轻质硬纸板做实验的主要原因是--

18.（2024北京第五十五中学初二下期中）小阳利用图所示的轻质硬纸板来探究“二力平衡条件”。

（1）如图甲所示，他在一块长方形硬纸板的对角位置打两个孔A和B,并在AB间画一条直线，将两根

细线分别系在硬纸板的A、B两个孔上。将硬纸板转过一个角度，如图乙所示，然后再松手。这样做是为

了探究两个力是否作用在_____（选填“同一直线上”或“同一物体上“）对硬纸板平衡的影响；

（2）在图丙所示装置中左边的钩码下边再挂上一个钩码，硬纸板（选填“能”或“不能”）平衡；

（3）若想探究二力平衡中两个力是否作用在同一物体上，小阳下一步应进行的实验操作是：0

19.（2024北京交大附中初二下期中）为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小华设计了如图所示的

实验。将同一木块的同一接触面分别放在粗糙程度不同的两种水平长木板上进行实验，用弹簧测力计测量

木块在水平长木板上匀速运动过程中所受的滑动摩擦力的大小。

压放金属块A压放金属块A将木块竖直切去一半

1I111）/1，\

甲较光滑的木板乙较光滑的木板丙较粗糙的木板丁较光滑的木板

（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板上做水平匀速运动，根据可知，滑动

摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小；

（2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；比较乙、丙两次实验，是

为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；

（3）比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小华由此

得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是的（选填“正确”或“错

误”），理由是o

20.（2024北京十一实验中学初二下期中）小军要“探究二力平衡的条件”，他猜想：相互平衡的两个力大

小相等。他利用如图所示的实验装置进行实验时，发现当向左盘和右盘同时各加入一个质量相等的祛码

时，木块处于静止状态；当把右盘中的祛码换成一个较重的祛码时，发现木块仍然处于静止状态。此实验

结果与小军的猜想不符。

（1）请你分析出现上述现象的主要原因是;

（2）针对上述问题，提出你的改进建议：0

21.（2024北京交大附中初二下期中）实验桌上有如下器材：一个重约3N的长方体木块A（两端有挂

钩）、一个重约3N的长方体铁块B、满足实验要求的已调好的弹簧测力计、长木板、细线。

请用上述器材设计实验证明：“滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关”。

（1）本次实验的因变量是;

（2）写出具体实验步骤；

（3）画出实验数据记录表o（写清物理量及单位，因变量写最后，具体数据空着即可）

22.（2024北京交大附中初二下期中）利用图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧

的8端固定，用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点。并记录下该点的位置，然后在表格中

录下两个拉力的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到。点，记录下此时拉力的大小

与方向。

（1）从表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是（用字母AF1、尸2表示）

（2）实验中用一个测力计拉弹簧时，仍要将弹簧A端拉伸到。点再读数是为了让前后两次力的相

同。

施力情况大小方向

尸尸2.5N向右

用两个测力计

向左

F2=IN

用一个测力计F=1.5N向右

，：F

23.（2024北京海淀实验学校初二下期中）小明用如图所示实验装置研究“滑动摩擦力的大小与接触面积有

无关系”.

（1）下面是他的主要实验步骤，请你把步骤补充完整.

①将一端装有定滑轮的平直长木板固定在水平桌面上，如图所示组装器材.将材质相同，底面积是36cm2

正方体木块A叠放在底面积是16cm2正方体木块B上，调整定滑轮支架的倾斜角度，将正方体木块B相

连的细线绷直后与长木板表面平行，并在表格中记入木块B和木块A的底面积.

②将细线的另一端与调好的弹簧测力计相连，沿着竖直向上的方向缓慢选填“匀速”或“加速”）拉弹

簧测力计，在向上拉动的过程中读出测力计示数尸，并记入表格.

③再将,调整定滑轮支架的倾斜角度，将正方体木块选填"A”或"B”）相连的细线绷直后与长

木板表面平行，仿照步骤②读出弹簧测力计的示数凡并记录.

④根据尸尸算出两次的滑动摩擦力的值，记入表格.

（2）小明研究该问题应该控制的变量是.

（3）下面是小明的实验数据

S/cm21636

F/N0.40.4

f/N0.40.4

从实验数据中可以得到的结论是:

参考答案

1.乙左非平衡能

【详解】（1）[1]两个物体接触时，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力，

乙装置用滚动代替滑动能减小摩擦力，所以应优先选择乙装置。

（2）[2][3]左盘中放入钩码后，小车受到的向左的拉力大于向右的拉力，将向左加速运动，处于非平衡状

0

（3）[4]只要能到达平衡力的四个条件，就可以完成实验，不同高度的定滑轮也能达到等大、反向、共

线、作用在同一物体四个条件。

2.FAGA+nmog

实验次数12345

钩码个数

弹簧测力计的示数/N

压力/N

摩擦力/N

C不变

【详解】（1）□北2]木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知，木块A受到的滑动摩擦力/=，；木

板受到的压力

F&=G=Gx+nmog

（2）[3]根据题意设计表格，如下表所示:

实验次数12345

钩码个数

弹簧测力计的示数/N

压力/N

摩擦力/N

（3）[4]由图乙可知，当压力相同时，C木板的摩擦力大于B木板的摩擦力，则根据滑动摩擦力与接触面

粗糙程度的关系可知，长木板C的接触面更粗糙。

（4）[5]滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度有关，当斤变大时，压力大小和接触面粗糙程度不变，

木块受到的滑动摩擦力不变，根据二力平衡可知，拉力不变，即弹簧测力计的示数将不变。

3.卡片钩码个数不能在同一直线上

【详解】（1）口]实验中的研究对象是小卡片，通过分析它的受力情况和运动情况来探究二力平衡条件。

⑵实验中，用钩码来对小卡片施加力的作用，通过调整钩码个数来改变拉力的大小。

（2）[3]当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，小卡片受到的两个拉力不在同一直线上，松手瞬

间小卡片不能平衡，会发生转动。

[4]此实验中，将小卡片转过一个角度，使两个拉力不在同一直线上，观察小卡片是否能处于平衡状态，目

的是探究两个力平衡时两个力是否在同一直线上。

4.a和F2的共同作用相同相互作用力

【详解】（1）口]实验时，用两个测力计沿相同方向拉A端，使皮筋A端拉伸到。点读数，用一个测力计

拉皮筋时，仍要将皮筋A端拉伸到O点再读数，这样做的目的是使F的作用效果，与耳和F2的共同作用

的效果相同。

（2）[2]尸3、居两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用

力。

Af支

[L—）

5.位置c远慢匀速直线不需要D

'G

【详解】（1）[1]实验时，需要让小车从斜面的同一位置由静止静止释放，目的是使小车到达刚到达水平面

时的速度相同。

（2）⑵根据分析，小车受水平方向的摩擦力，由于向右运动，所以摩擦力向左；在竖直方向受竖直向下

的重力和竖直向上的支持力，这两个力相互平衡，作图时两条线段长度要相等，如下图所示：

（3）分析表中数据可知：小车受到的阻力越小，小车运动的距离就越远，小车速度减小的越慢。

在此实验的基础上，进一步科学推理得出：若运动的小车不受阻力作用，它将做匀速直线运动。

（4）⑹该实验证明了物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

（5）[7]牛顿第一定律不是实验总结得出的定律，是在实验基础上分析推理得出的，故ABC不符合题意，

D符合题意。

故选D。

6.水平面速度越小慢匀速直线运动状态

【详解】（1）[1]实验主要研究的是小车在水平面上的速度变化特点，斜面是为了给小车提供水平面上的速

度。

⑵为了使小车到达水平面时具有相同的速度，每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下。

（2）[3][4]小车对水平面的压力相同，水平面越光滑，接触面粗糙程度越小，小车运动的距离越远，说

明：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

(3)[5]在此实验的基础上进行科学推理，可以得到：运动物体不受外力时，它的速度不变，将保持匀速

直线运动状态。

7.匀速直线见解析改变压力大小见解析第二次木块没有做匀速运动，不能用

拉力表示摩擦力

【详解】(1)[1]⑵小阳用弹簧测力计水平拉动木块，应使木块沿水平桌面做匀速直线运动，此时木块受力

平衡，由二力平衡可知，拉力与摩擦力大小相等。

(2)[3]乙中在木块上加祛码，在接触面粗糙程度不变的情况下，增大了压力，可以探究滑动摩擦力的大

小与压力大小的关系。

(3)[4]数据记录表格

实验次数压力/N测力计示数/N

甲

乙

(4)[5]由题可知，第二次木块做加速运动，拉力与摩擦力大小不相等，不能用拉力表示摩擦力的大小，

但该同学仍用拉力来表示摩擦力，所以得出了错误的结论，故错误之处是第二次拉动木块时，没有让木块

保持匀速直线运动。

8.控制小球的初始速度相同慢做匀速直线运动

【详解】(1)口]实验需要控制小球的初始速度相同，让同一小球自同一斜面顶端由静止滚下，可以使小球

的初始速度相同。

(2)⑵从毛巾到棉布再到木板，表面越来越光滑，小球受到的阻力越来越小，小球运动的距离越远，速

度减小得越慢。

(3)[3]由以上实验现象可以推断：如果运动的物体不受阻力，它的速度和方向保持不变，将永远做匀速

直线运动。

9.同一直线上见详解

【详解】(1)口]用手将小卡片扭转一个角度，细线对卡片的拉力没有作用在同一直线上，松手后小卡片

不能平衡，此实验是为了探究二力平衡时两个力在同一条直线上。

(2)[2]两边的托盘中祛码质量不同时，则两边拉力不相等，小卡片运动；质量相等时，则两边拉力相

等，小卡片静止，说明二力平衡需要两个力大小相等，所以小阳下一步应进行的实验操作是分别使两侧托

盘里的祛码质量不相等和相等，观察小卡片运动状态是否不变。

10.速度c做匀速直线运动

【详解】(1)[1]每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，小车到达水平面时速度相等，所以

目的是使小车在水平面运动的初速度相同。

(2)[2]根据甲图可知，毛巾上的阻力最大，小车运动的距离最短，速度减小的越快，故属于在毛巾上运

动图线的是c,c图线速度减小的最快。

(3)[3]由以上实验可知，水平面越光滑，小车速度减小的越慢，在光滑水平面上滑行的小车，如果受到

阻力为0,它的速度不变，将做匀速直线运动。

11.弹簧测力计未沿水平方向拉动匀速直线运动见解析3不需要2.8

【详解】(1)口]⑵由图乙知，弹簧测力计没有水平拉动木块，即使木块进行匀速直线运动，木块受到的拉

力和滑动摩擦力也不是平衡力，因为它们不在同一直线上。所以要使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，

弹簧测力计要水平拉动木块，使木块在水平面上进行匀速直线运动。

(2)[3]由1、2两次接触面粗糙程度相同，压力不同，是探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系，故可

以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。

(3)[4]由图丙知，2〜6s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，

大小相等，由图乙知此过程的拉力为3N,所以滑动摩擦力为3N,压力和接触面粗糙程度不变，所以摩擦

力大小不变，木块在第7s时的摩擦力为3N。

(4)[5]木块相对地面处于静止状态，受到测力计拉力与木板对木块施加的摩擦力为平衡力，改进后，木

块与弹簧测力计固定不动，故拉动木板运动，不需要木板做匀速直线运动。

(5)[6]小芳在作图戊实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，因压

力大小和接触面粗糙程度不变，故摩擦力大小不变，仍为2.8N。

12.速度相同在水平面受到的阻力大小接触面粗糙程度不会减小匀速

【详解】(1)[1]根据控制变量法，小刚三次让小车从同一斜面的同一高度由静止开始自由下滑，目的是为

了使小车到达水平面的速度相同。

⑵⑶小车在水平面上受到的阻力越大，小车通过的距离越小，该实验的自变量是小车在水平面受到的阻力

大小；木板表面粗糙程度最小，小车运动时受到的阻力最小，小刚采用改变接触面粗糙程度的方法实现自

变量的改变。

(2)[4][5]由上述实验可知，小车在木板表面受到的阻力最小，通过的距离最长，速度改变最慢，可以进

一步科学推理：若小车在水平面上所受阻力为零，小车速度就不会减小，小车将做匀速直线运动。

13.三相等同一

【详解】(1)[1]图甲中，木块所受的左右两个拉力大小不等，仍能处于平衡状态，此时木块所受的左边的

拉力小于右边的拉力，相对桌面有向右移动的趋势，受到一个向左的静摩擦的作用，所以木块受到三个力

而处于平衡。

(2)[2]图乙中，左右两侧悬挂钩码质量相等时，木块受到的两个拉力大小相等，处于静止，改变一端钩

码的质量，则两个拉力大小不变，木块无法保持静止，说明木块所受的两个拉力大小须相等，所以二力平

衡时，两个力的大小相等。

(3)[3]小卡片受到两个拉力作用，处于静止，剪开后，两个拉力作用在不同的物体上，不能平衡，说明

二力平衡时，两个力须作用在同一直线上。

14.相同小慢长匀速直线运动

【详解】(1)[1]本实验影响小车运动距离远近的因素主要有两个：一是阻力的大小；二是小车到达水平面

的速度大小。因此探究小车滑行的距离与阻力的关系时，就必须确保到达水平面时的速度相同。

(2)[2][3][4]接触面越光滑，阻力越小，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越

慢，前进得越远。

(3)[5]根据牛顿第一定律，当物体不受任何外力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。

15.二力平衡压力大小接触面的粗糙程度

【详解】(1)[1]竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使木块在水平力作用下沿水平木板做匀速直线运动，根据

二力平衡知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到滑动摩擦力的大小相等，读出弹簧测力计的示数

并记录。

(3)[2][3]由图可知，接触面的粗糙程度不变，将祛码放在木块上，木块对水平面的压力增大，则此实验

探究的是滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关，在此实验过程中，控制不变的量是接触面的粗糙程度。

16.接触面的面积大小等于平衡力

【详解】(1)口]对比甲、乙两次实验可知，接触面的粗糙程度相同，木块与长木板之间压力大小相同，只

有接触面的面积大小不同，因此可以探究滑动摩擦力大小与接触面的面积大小是否有关。

(2)[2][3]实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，在水平方向

只受到绳的拉力和滑动摩擦力。根据二力平衡知识可知，此时滑动摩擦力的大小等于绳的拉力大小，这是

利用了平衡力的知识。

17.静止相等相反不能在同一条直线上见详解

【详解】(1)口][2][3]实验中观察纸板是否处于静止状态判断是否平衡，当纸板平衡时，两个力的大小相

等，方向相反。

(2)[4][5]将纸板转过一个角度，细线对纸板的拉力不再作用在同一直线上，因此这样做是为了探究两个

力是否作用在同一直线上对物体平衡的影响。

(3)[6]纸板的重力较小，可忽略它对纸板运动状态的影响。

18.同一直线上不能从中间竖直向下将硬纸板剪为两段

【详解】(1)[1]左、右两根绳子对纸板的拉力与绳子是共线的，通过比较左、右两根绳子是否与A