2020年流沙河《理想》教案设计

流沙河《理想》教案设计流沙河是当代一位独特的诗人，他十分擅长写作抒情朗诵诗歌，他的《理想》也是一篇构思独特，朗朗上口，富有激*情和气势的优秀诗篇。理想，多么诱人的字眼!人类有了理想，才使世界不断向前发展;你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力。理想是什么?读了这首诗，你对理想的内涵也许会有新的理解。①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗。①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。①搜集有关为理想而奋斗的及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。③教师准备录音磁带。①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。③启发法。④讨论法。1.同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?2.同学们，俄国作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪;以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾?今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想(你的理想是什么?你打算怎样实现自己的理想?)1、流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。1.学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。寂寥(liáo)：寂静;空旷。扒窃(pá)玷污(diàn)：弄脏，比喻辱没。诅咒(zǔzhòu)原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。洗濯：(zhuó)洗。缀连(zhuì)莹莹(yíng)船舶(bó)蜕(tuì)可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。倔强(juéjiàng)：(性情)刚强不屈。2.听录音范读全诗。3.学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。4.学生集体朗读。提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。1.抄写全诗。2.背诵全诗。1节在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗召起什么作用?(比喻、顶真，作用是语言形象。生动，在形式上环环相扣。，在内容上逐步推进。，在全诗中起统领作用。)有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?教师应启发学生举例证明。第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着__前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。提示：a.理想使人积极乐观。b.理想使人斗志顽强。c.理想使人永远年青。d.理想使人充满活力