一年级数学上册教案-8.1 9加几20-人教版

一年级数学上册教案8.19加几20人教版教案：一年级数学上册教案8.19加几20人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级数学上册第8章第1节，主要学习了9加几20的计算方法。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握9加几20的计算规律。二、教学目标1.学生能够理解9加几20的计算规律。2.学生能够运用9加几20的计算规律解决实际问题。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握9加几20的计算规律。难点：学生能够灵活运用9加几20的计算规律解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过出示一幅图片，图片中有9个苹果，又来了几个苹果，让学生数一数总共有几个苹果。引导学生思考：如何快速计算出总共有几个苹果。2.自主探究（10分钟）教师引导学生分组进行自主探究，每组找出几种方法来计算9加几20的结果。学生在小组内讨论，教师巡回指导。3.讲解与示范（10分钟）教师根据学生的探究结果，讲解9加几20的计算规律。通过PPT展示例题，讲解解题思路和方法。4.随堂练习（10分钟）教师出示几道练习题，让学生独立完成，检验学生对9加几20计算规律的掌握情况。教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。5.板书设计（5分钟）教师根据讲解的内容，设计板书，突出9加几20的计算规律。板书内容包括例题、解题步骤和答案。六、作业设计（1）小明有9个苹果，又来了5个苹果，请问小明一共有几个苹果？（2）小红有9个糖果，又来了6个糖果，请问小红一共有几个糖果？答案：（1）小明一共有14个苹果。（2）小红一共有15个糖果。2.家长签字：请家长查看孩子的作业，并在作业本上签字确认。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生思考如何快速计算9加几20的结果。学生在自主探究环节，通过小组合作找到了多种计算方法。在讲解与示范环节，教师根据学生的探究结果，讲解了9加几20的计算规律。随堂练习环节，学生独立完成了练习题，巩固了所学知识。板书设计环节，教师突出了9加几20的计算规律，方便学生复习。2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的题目，让学生回家后与家长一起完成，培养学生的家庭学习习惯。同时，教师可以在下一节课中，针对本节课的内容进行巩固练习，检查学生对9加几20计算规律的掌握情况。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了孩子们日常生活中熟悉的事物——苹果，来激发他们的兴趣和好奇心。通过展示一幅图片，让孩子们看到9个苹果，然后又增加了几个苹果，我引导他们数一数总共有几个苹果。这个环节的目的是让孩子们意识到生活中数学的无处不在，同时激发他们对学习数学的兴趣。二、自主探究在自主探究环节，我给予了学生们足够的空间和时间，让他们以小组的形式进行讨论和探索。我鼓励他们提出不同的计算方法，并解释他们的思考过程。这个环节的重要性和必要性在于，它能够让学生们通过自己的思考和探索，发现9加几20的计算规律，从而加深他们对知识的理解和记忆。三、讲解与示范四、随堂练习在随堂练习环节，我出示了几道练习题，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中，并通过练习来巩固和加深对知识的理解。在学生们完成练习后，我选取了部分学生的作业进行点评，指出了他们的优点和需要改进的地方。五、板书设计在板书设计环节，我根据讲解的内容，设计了一份简洁而清晰的板书。板书包括了例题、解题步骤和答案。我特别注意了将9加几20的计算规律以图形或列表的形式展示出来，以便学生们能够直观地理解和记忆。六、作业设计在作业设计环节，我布置了两道题目，让学生们回家后完成。这些题目旨在让学生们能够将所学的知识应用到家庭作业中，并通过家长的参与和监督，进一步巩固和加深对知识的理解。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我进行了对课堂教学的反思。我意识到实践情景引入的重要性，它能够让孩子们意识到数学与生活的紧密联系。我也意识到了自主探究环节的重要性，它能够让学生们通过自己的探索和发现，加深对知识的理解。我还意识到了讲解与示范环节的重要性，它能够让学生们清晰地理解和掌握知识。在拓展延伸环节，我考虑到了布置类似题目的重要性，它能够让学生们将所学的知识应用到实际问题中，并通过家长的参与，进一步巩固和加深对知识的理解。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解9加几20的计算规律。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。我避免使用过于复杂的词汇和句子，以确保学生能够清晰地理解我所讲解的内容。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，以便学生们能够充分参与和理解。我特别给予了自主探究环节足够的时间，让学生们能够充分讨论和发现9加几20的计算规律。我积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提出问题，引导他们思考和回答。通过提问，我能够了解学生们的理解程度，并及时进行调整和补充。情景导入是本节课的一大亮点。我选择了一个孩子们熟悉的场景——苹果，来引入课题。通过展示一幅图片，我激发了学生们的兴趣和好奇心，使他们能够更容易地理解和接受9加几20的计算规律。在教案反思方面，我认为有几个方面需要改进。我意识到在自主探究环节，我应该更加引导学生们积极参与和表达自己的思考。我需要在讲解过程中更加注重细节，确保学生们的理解更加深入。我还需要在随堂练习环节更加关注学生的解答过程，及时给予他们反馈和指导。课后提升题目1：小明有9个橘子，又来了5个橘子，请问小明一共有几个橘子？答案：小明一共有14个橘子。题目2：小红有9个糖果，又来了6个糖果，请问小红一共有几个糖果？答案：小红一共有15个糖果。题目3：请在纸上画出9个三角形，然后再加上3个三角形，数一数一共有几个三角形？答案：一共有12个三角形。题目4：（1）小华有9个