《三位数加三位数连续进位加》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版

《三位数加三位数连续进位加》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版一、教学内容

《三位数加三位数连续进位加》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版。本节课我们将学习人教版数学三年级上册第四章第三节《三位数的加法》中的连续进位加法运算。具体内容包括：

1.理解三位数加三位数连续进位加的概念；

2.学会使用竖式计算三位数加三位数的连续进位加法；

3.掌握三位数加三位数连续进位加的计算法则；

4.能正确进行三位数加三位数的连续进位加运算，解决实际问题。

二、核心素养目标

《三位数加三位数连续进位加》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版。本节课的核心素养目标为：

1.培养学生数感和符号意识，能理解三位数加三位数连续进位加的算理，体会数学运算的规律；

2.发展学生逻辑思维和空间想象力，通过分析三位数加三位数的计算过程，提高解决问题的能力；

3.培养学生数学交流与合作能力，在讨论和分享中，学会倾听、表达和交流，提高团队协作能力；

4.培养学生应用意识，将所学三位数加三位数连续进位加的知识应用于解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容为三位数加三位数的连续进位加法。以下是教学重点：

a.理解连续进位加的概念：使学生掌握当两个三位数相加时，出现两次或以上进位的情况，即个位、十位、百位都需要进位。

b.掌握竖式计算方法：教授学生使用竖式进行三位数加三位数的连续进位加法，强调对齐、相加、进位等步骤。

c.熟练计算法则：让学生熟悉三位数加三位数连续进位加的计算法则，包括进位原则、同位相加等。

d.解决实际问题：培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力，例如购物找零、计算物品数量等。

举例：例如，计算345+567，学生需理解从个位开始相加时，5+7=12，需要进位1，而十位上的4+6=10，同样需要进位1，百位上的3+5=8，虽然不需要进位，但要强调进位后的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

a.进位概念的理解：学生对进位的理解可能不够深刻，需要通过直观演示和实际操作来加深理解。

b.竖式计算中的进位处理：在竖式计算过程中，学生可能会在处理连续进位时出现错误，如忘记进位、进位错误等。

c.计算法则的掌握：学生对计算法则的掌握可能不牢固，需要通过反复练习和讲解来加强记忆。

d.解决实际问题的应用：学生在将理论知识应用于实际问题时，可能会感到困惑，不知如何下手。

举例：针对难点b，学生在计算345+567时，可能会在十位上的计算出现错误，忘记将个位上的进位1加到十位上，导致最终结果错误。教师需要通过具体案例和图示，引导学生正确处理进位问题。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三位数加三位数连续进位加》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过加法计算时需要连续进位的情况？”（例如，购物时计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索连续进位加法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解三位数加三位数连续进位加的基本概念。连续进位加是指当两个三位数相加时，个位、十位、百位出现两次或以上的进位情况。它是整数加法运算中的重要部分，帮助我们解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。计算345+567时，个位、十位、百位都需要进位，这个案例展示了连续进位加在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连续进位加的概念和竖式计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数加三位数连续进位加相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示连续进位加的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“三位数加三位数连续进位加在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了三位数加三位数连续进位加的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的课堂中，我们探讨了三位数加三位数的连续进位加法。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，关于导入新课的部分，我通过提出与生活相关的问题，激发了学生的兴趣和好奇心。这种方式有助于他们将新知识与现实生活联系起来，提高学习的积极性。在以后的教学中，我还可以尝试更多贴近生活的例子，让学生感受到数学的实用价值。

其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式，有助于学生更好地理解连续进位加的概念。但在讲解过程中，有些学生对进位处理仍然感到困惑。为此，我打算在接下来的课程中，加强对这一部分的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够亲身体验连续进位加的计算过程，这有助于他们加深对知识点的理解。然而，我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在下次活动中加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题。

此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，踊跃发言，展示了良好的团队协作精神。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，影响了其他同学的理解。针对这一问题，我将在后续教