4《同学相伴》第1课时《同学相伴的快乐》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

4《同学相伴》第1课时《同学相伴的快乐》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标1.让学生理解同学间相互陪伴、共同成长的快乐，提升合作意识与团队精神。

2.培养学生遵守校规校纪，尊重他人，友善相处的良好行为习惯。

3.引导学生学会在集体生活中承担责任，积极参与班级活动，提高社会参与度。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解同学之间相互陪伴的重要性，感受集体生活的温暖和快乐。

②引导学生学会在集体中与同学友好相处，尊重差异，包容他人。

2.教学难点

①如何让学生深刻体会到同学相伴的实际行动，而不仅仅是停留在表面认识。

②如何培养学生主动参与集体活动，积极为班级做贡献的意识，克服个人主义倾向。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《同学相伴》的内容，引导学生分享自己的经历和感受，增强理解和共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的同学关系情景，体验合作与互助的快乐，以及解决冲突的方法。

3.使用多媒体辅助教学，如播放同学间友好相处的视频片段，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

-我会以一个温馨的小故事开始本课的学习，这个故事讲述的是两个同学在校园里的友谊故事，通过这个故事引起学生的兴趣，让他们初步感受到同学相伴的乐趣。

-接着，我会提问：“你们有没有和同学一起度过的快乐时光？”让学生自由分享，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.课文内容探究

-首先，我会带领学生共同阅读课文《同学相伴的快乐》，并指导他们注意课文中的关键词汇和句子，如“互帮互助”、“快乐分享”等，让学生初步理解课文主旨。

-然后，我会让学生分成小组，讨论以下问题：

①课文中提到的同学相伴的场景有哪些？

②这些场景给你什么样的感受？

③你认为同学相伴的重要性在哪里？

3.重点内容讲解

-我会针对课文中的重点内容进行讲解，如“同学间的互帮互助”：

①解释互帮互助的含义，强调在困难时给予帮助，在快乐时分享喜悦的重要性。

②举例说明互帮互助的具体表现，如在学习上互相帮助，在生活中互相关心等。

-接着，我会引导学生思考如何在实际行动中体现互帮互助，鼓励他们分享自己的经验和想法。

4.情景体验与讨论

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的同学关系情景，如：

①一个同学遇到困难，其他同学如何提供帮助？

②如何在集体活动中合作，共同完成任务？

-学生分组进行角色扮演，我会观察他们的表现，并在扮演结束后组织讨论，引导学生总结体验和感受。

5.案例分析与反思

-我会呈现一些真实的同学关系案例，让学生分析案例中同学相伴的行为，并讨论以下问题：

①这些行为体现了哪些同学相伴的价值观？

②你认为案例中的同学是如何感受到快乐的？

-学生通过分析案例，反思自己在集体生活中的行为，并尝试提出改进的建议。

6.小组活动与分享

-我会让学生分组设计一个关于同学相伴的主题活动，如制作海报、编排小剧等，要求活动中体现同学间的互帮互助和快乐分享。

-学生分组进行活动设计，并在课堂上进行展示和分享，我会给予点评和鼓励。

7.总结与拓展

-我会邀请学生总结本课的学习内容，强调同学相伴的重要性和如何在实际行动中体现。

-然后，我会布置一个作业：让学生写一篇关于同学相伴的日记，记录自己在校园生活中的美好时光和感受。

8.课堂结束语

-最后，我会以一句温馨的结束语结束本课：“让我们珍惜与同学相伴的每一天，共同成长，共创美好未来。”

-我会鼓励学生在课后继续思考和践行同学相伴的价值观，让这种精神成为他们生活的一部分。教学资源拓展1.拓展资源

-《同学相伴》主题故事集：收集一系列关于同学之间相互陪伴、共同成长的小故事，这些故事可以来自现实生活，也可以是经典文学作品中的片段，用以丰富学生对同学相伴的理解。

-同学相伴主题漫画：通过漫画的形式展示同学之间的互动，这些漫画可以是关于友谊、合作、分享等主题，以形象生动的画面帮助学生更好地理解同学相伴的内涵。

-校园生活观察日记：鼓励学生记录自己在校园生活中的观察和体验，特别是关于同学之间相互帮助和合作的实例，用以增强学生的观察力和体验感。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品中都有关于友谊和陪伴的深刻描述，可以帮助学生从不同角度理解同学相伴的意义。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的同学关系情景，让学生在扮演中体验和感受同学相伴的快乐和挑战，增强他们的同理心和沟通能力。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、社区共建等，通过实践活动体验与他人合作的重要性，了解自己在集体中的角色和责任。

-家庭作业拓展：布置学生回家后与家人分享本节课的学习内容，讨论在家庭中如何体现同学相伴的价值观，如家庭成员之间的互帮互助、共同参与家务等。

-视频观看拓展：推荐学生观看一些关于友谊和合作的视频资料，如纪录片、教育短片等，让学生通过视觉影像更直观地感受到同学相伴的力量。

-主题讨论拓展：组织学生进行主题讨论，如“如何在集体中建立良好的同学关系”、“同学相伴对个人成长的影响”等，通过讨论深化学生对同学相伴的理解。

-创作拓展：鼓励学生创作与同学相伴主题相关的作品，如绘画、写作、摄影等，通过创作表达自己对同学相伴的认识和情感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《同学相伴》的教学中，我尝试了角色扮演这一新颖的教学方法，让学生在模拟的情景中深入体验同学间相互陪伴的情感，增强了教学的互动性和学生的参与感。

2.我引入了多媒体教学资源，如视频和漫画，这些生动的视觉材料有效地吸引了学生的注意力，使得抽象的教学内容变得更加直观和有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对这种教学方式不够熟悉或者感到害羞。

2.在教学组织上，课堂讨论的时间安排不够合理，导致一些学生没有足够的时间表达自己的观点。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了学生的主动思考和探究过程。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我计划在未来的教学中提前进行角色扮演的培训和指导，让学生了解其价值和意义，并鼓励他们积极参与。

2.对于课堂讨论时间安排不合理的问题，我将调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都有机会