九年级体育 技巧 任选教材说课稿1

九年级体育技巧任选教材说课稿1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过技巧运动的教学，提高九年级学生的身体素质，增强他们的运动技能和协调能力，同时培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。课程内容紧密结合教材，选取适合九年级学生知识深度和体能要求的技巧动作，让学生在掌握基本技巧的同时，能够灵活运用到实际运动中，为学生的终身体育锻炼打下坚实基础。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的体育知识和简单的技巧动作，如滚动、翻滚等，具备了一定的身体协调性和基本运动技能。

2.九年级的学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢挑战性的活动，具备一定的团队合作能力。他们在学习过程中可能更倾向于实践操作，注重体验和感受。同时，学生的体能和运动能力各不相同，学习风格也各有特点，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与他人合作。

3.学生在技巧学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对某些技巧动作的理解和掌握较慢，身体协调性不足，对运动安全意识的缺乏，以及在团队合作中沟通不畅、配合不默契等问题。此外，部分学生可能因为担心受伤或自信心不足而影响学习效果。教学资源-软硬件资源：体育场地、技巧训练器材（如垫子、跳箱）、运动服装、防护装备

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作示范动画

-教学手段：分组教学、示范教学、情境教学、游戏化教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统，发布技巧动作的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并掌握基本的技巧动作要领。

-设计预习问题：设计关于技巧动作的关键问题，如“技巧动作的要点是什么？”“如何确保技巧动作的安全性？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过系统记录学生观看视频和阅读文档的时间，以及提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读文档，理解技巧动作的基本要领。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性。

-信息技术手段：利用校园体育课程管理系统，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉技巧动作，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示技巧动作的精彩视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解技巧动作的步骤和注意事项，结合示范动作帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习和比赛，让学生在实践中掌握技巧动作。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习和比赛，实践技巧动作。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，明确技巧动作的重点和难点。

-实践活动法：通过分组练习和比赛，让学生在实践中掌握技巧动作。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解技巧动作，掌握实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的技巧动作练习作业。

-提供拓展资源：提供与技巧动作相关的教学视频和练习资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学技巧动作。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的练习过程和效果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的技巧动作，通过拓展学习提高技能水平，通过反思总结促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）技巧动作视频：收集和整理一系列技巧动作的教学视频，包括前滚翻、后滚翻、侧手翻等，以及相关的安全注意事项，让学生在课后能够自主观看，加深对技巧动作的理解和掌握。

（2）体育保健知识：提供关于运动前后热身和拉伸的资料，以及运动损伤的预防和处理方法，帮助学生了解如何在运动中保护自己。

（3）体育名人故事：介绍一些体育名人的成长故事和他们在技巧项目上的成就，激励学生坚持不懈地练习，培养他们的体育精神。

（4）体育竞赛规则：整理技巧类体育项目的竞赛规则，让学生了解比赛的要求和评分标准，为有兴趣参加比赛的学生提供参考。

（5）体育科学文章：提供一些关于运动生理学、运动心理学等方面的科普文章，帮助学生从科学的角度理解体育训练的原理。

2.拓展建议：

（1）观看教学视频：鼓励学生在课后观看技巧动作的教学视频，并尝试模仿练习，同时注意动作的标准性和安全性。

（2）实践与反思：学生在练习技巧动作后，应记录下自己的感受和遇到的问题，通过反思总结，找出改进的方法。

（3）交流与合作：鼓励学生之间相互交流技巧动作的学习心得，通过合作练习，共同提高技巧水平。

（4）体育锻炼计划：指导学生制定个人体育锻炼计划，将技巧动作练习纳入日常锻炼中，形成良好的锻炼习惯。

（5）参与体育活动：鼓励学生参与学校组织的体育活动，如运动会、体育节等，将所学技巧动作运用到实际比赛中，体验运动的乐趣。

（6）自主学习与研究：鼓励学生对体育科学文章进行自主学习，尝试结合自己的训练实践，进行简单的运动科学研究。

（7）安全意识培养：通过学习体育保健知识，培养学生的安全意识，让他们知道如何在运动中保护自己，避免受伤。教学反思与总结在整个教学过程中，我对九年级学生的技巧教学进行了一系列的尝试和实践。现在，我想对这次教学进行一番反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方法相结合的方式。课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。课中，我通过讲解、示范、分组练习等形式，帮助学生掌握技巧动作，同时注重实践活动的设置，让学生在实践中学习。课后，我布置了作业并提供拓展资源，帮助学生巩固所学知识。总体来说，这种方法收到了一定的效果，但我也发现了一些问题。例如，在分组练习时，部分学生因为害羞或自信心不足，参与度不高，这是我需要反思的地方。

在策略上，我注重了教学内容的层次性，从简单的技巧动作入手，逐步过渡到复杂的动作，让学生在循序渐进中掌握技能。同时，我也注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。然而，我也发现，在课堂管理方面，我还需要进一步加强，尤其是在维持课堂纪律和调动学生积极性方面。

在情感态度方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生敢于挑战，勇于尝试。通过体育名人的故事激励学生，让他们了解到坚持和努力的重要性。但同时，我也发现，部分学生对体育运动的热情并不高，如何激发他们的兴趣，是我接下来需要思考的问题。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们掌握了基本的技巧动作，提高了身体协调性，也在团队合作中培养了沟通能力和团队精神。但同时，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取更加个性化的教学方法。例如，对于害羞的学生，我可以多给他们一些鼓励，让他们在小组中担任一些简单的角