人教部编版八年级语文上册《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 公开课教学课件

渔

家

傲

李清照26诗词五首——教学重点1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。一、知人论世：了解诗人与背景

李清照(1084-约1155)，号

，章丘(今属山东)人。

代女词人，

词派代表人物，有“

”之称。时人称其词为“

体”。代表作有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》等。【名家名作】易安居士宋婉约千古第一才女易安

这首词作于李清照南渡之后，是记

之作。根据《金石录后序》记载，宋高宗建炎四年(1130)左右，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船等，都与这段真实的生活有关。【背景探寻】梦二、诵读诗歌：读准节奏和音韵

渔

家

傲

李清照

天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。

我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举，风/休住，蓬舟/吹取/三山去！【上阕(上片)】【下阕(下片)】

渔

家

傲

李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！体裁：词渔家傲：词牌名

词，唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的新诗体，概念又称“

”“近体乐府”“

”“

”等。在隋唐之际已经产生，宋代极盛。按篇幅长短，可分为小令、中调和长调三种；按风格，大致可分为

词和

词两类。乐府诗余长短句婉约豪放记梦内容：三、读懂诗意：理解词义与句意①〔云涛〕

。一说指海涛。②〔星河欲转〕

。星河，银河。③〔帝所〕

。

④〔殷勤〕

。

⑤〔报〕

。

⑥〔嗟〕

。⑦〔谩(màn)〕

。⑧〔九万里风鹏正举〕

。

举，

。《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，

水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”⑨〔蓬舟〕

。⑩〔三山〕神话中的蓬菜、方丈、瀛洲三座海上仙山。(一)借助注释，疏通诗意如波涛翻滚的云银河流转，指天快亮了天帝居住的地方情意恳切回答叹息，慨叹同“漫”，空、徒然（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞高飞如飞蓬般轻快的船

水天相接，如波涛翻滚的云连接着清晨的雾，越发显得迷蒙。银河流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏(画面描写)。梦里魂魄仿佛回到天帝居住的地方，天帝传话好意相邀，情意恳切地问我归向何处。(二)参考译文：

我回答天帝说：路途还很漫长，慨叹现在已是黄昏还未到达，我空有学诗的出众才华，却毫无用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，千万别停息，将我这如飞蓬般轻快的船，直送往海上的三座仙山上去吧！(三)根据译文尝试背诵《渔家傲》。(四)结构图示海天相接词人梦中所见所闻渴望自由渔家傲天帝询问辛苦求索追求光明词人的理想和抱负未见光明四、研读鉴赏：品析手法悟情理

写

景象。开篇展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，景象极为壮丽，词人用丰富的

创造了这样一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。炼字、表现手法：

“接”“连”把

、

、

，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。内容：

“转”“舞”形象逼真地写出了

颠簸的感受。梦中所见想象四垂的天幕汹涌的波涛弥漫的云雾人在风浪中写词人

的情景。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝形象。

“殷勤问我归何处”的询问，寄寓着美好的理想。词人终于得到了诉说心事的机会，由写

自然引出下阕的

。内容：2.仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。梦中见到天帝梦抒情炼字、内容、情感：3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

“报”字照应上阕的“

”字；“嗟”字生动地传达出词人对

的叹息；“路长”“日暮”反映了词人晚年

的痛苦经历；“谩”字，流露出词人

。问日暮途远对现实的不满孤独无依

“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》中

的形象，以喻

。词人想像大鹏一样乘风到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄地表达了词人

和对

。用典、情感：表现手法：4.九万里风鹏正举。

意境开阔，

丰富，具有浓厚的

色彩。5.风休住，蓬舟吹取三山去！腾飞之志大鹏想象浪漫主义对现实的不满美好境界的追求五、巩固练习(一)《渔家傲（天接云涛连晓雾）》诗句默写1.词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。2.词人在天帝面前倾诉自己孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷的句子是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。4.“

！”写出了词人翻旧典出新意，敢借大鹏抟九天的风力，吹到三山的胆气之豪，境界之高，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面3.词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民生的天帝。“

”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。殷勤问我归何处九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去六、探讨交流1.这首词在《花庵词选》中被题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？

①词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了词人对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。

②词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求。在现实生活中，其非凡的才能无法施展，美好的愿望不可能实现，因此词人只能寄希望于梦境，在这梦境中寻求出路。

尽管词人有才华，但在现实中根本无法施展；尽管她有理想，有抱负，但在现实中却因找不到出路而无法实现。因此词人才想要到那没有离乱、没有悲伤、没有孤凄痛苦的仙境中去。2.词人为什么梦想到“三山”去？【主旨情感】

该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的