一年级上册数学教案-3《1～5的认识和加减法》5以内的减法 第八课时｜人教新课标

一年级上册数学教案3《1～5的认识和加减法》5以内的减法第八课时｜人教新课标教案：1～5的认识和加减法5以内的减法第八课时｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级上册数学第五章第一节中的5以内的减法。具体内容包括：1.理解减法的概念，掌握减法运算的法则；2.能够进行5以内的减法计算；3.能够解决一些简单的实际问题，如“小明有5个苹果，吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”等。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.理解减法的概念，掌握减法运算的法则；2.能够进行5以内的减法计算；3.能够解决一些简单的实际问题；4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：减法运算的法则，5以内的减法计算。教学重点：理解减法的概念，掌握减法运算的法则，能够进行5以内的减法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物玩具等。学具：练习本、铅笔、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用情境教学法，创设一个学生熟悉的情境，如“小动物分苹果”。让学生观察并回答问题：“小兔子有5个苹果，小熊分走了3个，小兔子还剩下几个苹果？”引导学生思考并理解减法的概念。2.讲解与示范（10分钟）在黑板上用粉笔写出减法运算的法则，并进行解释。然后，用教学卡片展示一些5以内的减法题目，进行示范讲解。3.随堂练习（10分钟）让学生分成小组，用计数器或小棒进行5以内的减法练习。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。4.例题讲解（10分钟）选取一些典型的例题，如“小明有5个苹果，吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”进行讲解，让学生明白如何运用减法运算的法则解决问题。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。六、板书设计板书设计如下：减法运算的法则：被减数减数=差5以内的减法计算：42=253=231=241=352=3七、作业设计1.完成练习本上的相关题目；2.家长协助孩子用计数器或小棒进行5以内的减法练习；3.家长引导孩子解决一些简单的实际问题，如“妈妈有5个苹果，给了孩子3个，妈妈还剩下几个苹果？”等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法和小组合作的方式，让学生掌握了减法运算的法则，并能够进行5以内的减法计算。在课后，学生应加强练习，巩固知识点。同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。对于拓展延伸部分，可以让学生尝试解决一些更复杂的问题，如“小明有5个苹果，吃掉了3个，又得到了2个苹果，他还剩下几个苹果？”等，以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“小动物分苹果”的情境。这个情境对于一年级的学生来说非常贴近他们的生活，能够引起他们的兴趣和好奇心。通过观察和回答问题，学生能够理解减法的概念，并将其与实际情境相结合。这个环节的关键在于让学生能够从实际情境中抽象出减法运算的概念，为后续的学习打下基础。二、讲解与示范在讲解与示范环节，我在黑板上用粉笔写出了减法运算的法则，并进行了解释。这个环节的重点是让学生理解减法运算的法则，并能够运用到实际的计算中。为了让学生更好地理解，我使用了教学卡片展示一些5以内的减法题目，并进行示范讲解。通过这种方式，学生能够更加直观地理解减法运算的步骤和规则。三、随堂练习随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我让学生分成小组，使用计数器或小棒进行5以内的减法练习。这个环节的关键是让学生能够将所学的减法运算法则应用到实际的计算中，并通过练习巩固知识点。在学生练习的过程中，我会巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。四、例题讲解例题讲解环节是帮助学生理解和应用知识的关键环节。在这个环节中，我选取了一些典型的例题进行讲解。通过讲解，学生能够明白如何运用减法运算的法则解决实际问题。这个环节的关键是让学生能够理解例题的解题思路和方法，并能够将其应用到其他类似的问题中。五、课堂小结六、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要工具。在板书设计中，我列出了减法运算的法则和一些5以内的减法计算题目。通过板书设计，学生能够更加清晰地看到减法运算的规则和计算结果，有助于巩固知识点。七、作业设计作业设计是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我布置了练习本上的相关题目和一些实际问题的解决练习。学生通过完成作业，能够进一步巩固所学知识，并培养解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是帮助学生深化理解和应用知识的重要环节。在这个环节中，学生应加强练习，巩固知识点。教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。对于拓展延伸部分，学生可以尝试解决一些更复杂的问题，以培养逻辑思维能力和解决问题的能力。总的来说，这些重点细节在教案中起到了关键的作用。通过关注和重视这些细节，学生能够更好地理解和掌握知识，培养解决问题的能力。作为教师，我应不断反思和改进教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和知识点，我特意放慢了语速，并提高了音量，以确保学生能够听清楚并理解。同时，我使用了生动的语调，让学生感到课堂的趣味性。2.时间分配：我根据教学内容和学生的反应，合理分配了时间。在讲解和示范环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化知识。在随堂练习和例题讲解环节，我也根据学生的掌握情况，适当调整了时间，确保每个环节都能够得到充分的展开。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发学生的思考。我采用了开放式的问题，鼓励学生表达自己的观点和思考。在学生回答问题时，我给予了充分的肯定和鼓励，增强了他们的自信心。4.情景导入：我利用学生熟悉的情境“小动物分苹果”进行导入，这个情境引起了学生的兴趣和好奇心。通过实践情景引入，学生能够更好地理解减法的概念，并与实际情境相结合。教案反思：1.教学内容的选择和安排：我根据学生的年龄特点和认知水平，选择了合适的教学内容，并进行了合理的安排。我注重了知识的逐步引入和巩固，使得学生能够逐步理解和掌握。2.教学方法和手段的运用：我运用了情境教学法、讲解与示范、随堂练习等多种教学方法和手段。这些方法和手段的运用使得学生能够从不同角度理解和掌握知识，提高了学习效果。3.学生的参与和反馈：我注重了学生的参与和反馈。通过提问、练习等方式，我鼓励学生积极思考和参与课堂活动。同时，我及时给予学生反馈，指导他们的学习。4.教学进度的控制：我在教学中注重了教学进度的控制。我根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和方法，确保学生能够扎实地掌握所学知识。总的来说，我认为本节课的教学效果较好。学生能够较好地理解和掌握5以内的减法运算。然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处，如在情景导入中能否更加生动有趣，课堂提问是否能够更加深入等。在今后的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学效果。课后提升1.小明有5个苹果，吃掉了2个，他还剩下几个苹果？答案：小明还剩下3个苹果。2.小红有7个糖果，给了小明3个，小红还剩下几个糖果？答案：小红还剩下4个糖果。3.动物园里有5只熊猫，又来了2只，现在动物园里有多少只熊猫？答案：现在动物园里有7只熊猫。4.小华有7个玩具车，借给了小明2个，小华还剩下几个玩具车？答案：小华还剩下5个玩具车。5.小刚有5个橙子，吃掉了3个，又得到了2个，小刚现在有几个橙子？答案：小刚现在有4个橙子。6.小丽有8个笔记本，给了小华3个，小丽还剩下几个笔记本？答案：小丽还剩下5个笔记本。