九年级化学上册 8.2.1 二氧化碳的性质和用途说课稿 （新版）北京课改版

九年级化学上册8.2.1二氧化碳的性质和用途说课稿（新版）北京课改版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“九年级化学上册8.2.1二氧化碳的性质和用途说课稿（新版）北京课改版”本节课主要介绍二氧化碳的物理性质、化学性质及其在生活中的应用。通过学习，使学生了解二氧化碳的性质，掌握其用途，提高学生对化学知识的实际运用能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养其科学探究精神。二、核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过实验探究二氧化碳的物理和化学性质，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注二氧化碳在环境保护和生活中的重要作用，提高学生对环境保护的认识和责任感。

3.实践应用与综合能力：结合二氧化碳的用途，训练学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的综合素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-二氧化碳的物理性质：无色无味、密度比空气大、能溶于水等。

-二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊，与碱溶液反应等。

-二氧化碳的用途：灭火、制碳酸饮料、光合作用等。

本节课的教学重点是二氧化碳的物理性质、化学性质及其用途。这些内容是理解二氧化碳在实际生活中的应用基础，也是后续学习化学平衡、溶解度等概念的前提。例如，在讲解二氧化碳的物理性质时，要强调其密度、溶解度等特性，以及二氧化碳与水反应生成的碳酸，能使澄清石灰水变浑浊等化学反应。

2.教学难点

-二氧化碳与水的反应：二氧化碳与水的反应生成的碳酸钙沉淀、碳酸钙的溶解度、碳酸钙的生成等。

-教学难点主要包括以下几点：

-二氧化碳的化学性质：二氧化碳与水的反应、溶解度、碳酸钙的溶解度、碳酸钙的生成等。

-二氧化碳与碱的反应：二氧化碳与碱的反应、溶解度、碳酸钙的生成等。

例如，在讲解二氧化碳的化学性质时，难点在于理解二氧化碳与水反应生成的碳酸钙沉淀、碳酸钙的溶解度、碳酸钙的生成等。这些内容对于学生来说是较为抽象的，需要教师通过实验演示、案例分析等方法，引导学生理解二氧化碳的化学性质、用途等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解二氧化碳的性质和用途，使学生系统掌握基础知识。

2.实验法：进行二氧化碳溶解实验和石灰水实验，让学生直观观察二氧化碳的物理和化学性质。

3.讨论法：引导学生探讨二氧化碳在生活中的实际应用，激发学生思考和参与。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示二氧化碳的图片和反应过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学模拟软件进行二氧化碳反应的模拟，提高学生对化学反应的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找二氧化碳的更多信息，拓展学生的知识视野。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一瓶二氧化碳气体，询问学生对其有何了解，引出本节课的主题。

-回顾旧知：回顾上节课学习的氧气性质，引导学生思考二氧化碳与氧气的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解二氧化碳的物理性质（无色无味、密度比空气大、能溶于水）和化学性质（与水反应生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊，与碱溶液反应）。

-举例说明：以二氧化碳制作碳酸饮料为例，说明二氧化碳的溶解性和化学反应特性。

-互动探究：进行二氧化碳溶解实验和石灰水实验，让学生分组观察并记录实验现象，引导学生探讨二氧化碳的性质和用途。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，总结二氧化碳的物理和化学性质，并讨论其在生活中的应用。

-教师指导：在学生讨论过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调二氧化碳的性质和用途，以及其在环境保护和生活中的重要作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于二氧化碳性质和用途的短文，要求结合实际生活中的例子。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二氧化碳在大气中的角色与影响》

-《二氧化碳的工业生产与应用》

-《二氧化碳在环境保护中的重要作用》

-《二氧化碳与气候变化的关系》

-《二氧化碳在生物体光合作用中的意义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的二氧化碳应用实例，如碳酸饮料的制作、灭火器的使用等，并记录其原理。

-探究二氧化碳在自然界中的循环过程，了解其在生态系统中扮演的角色。

-研究二氧化碳的化学性质，尝试设计实验验证二氧化碳与水、碱的反应。

-深入了解二氧化碳排放对环境的影响，探讨减少二氧化碳排放的途径和方法。

-调查当地环境保护措施，特别是针对二氧化碳排放的治理策略。

-阅读相关的科普文章，了解二氧化碳在科学研究和工业应用中的最新进展。

-结合所学知识，撰写一篇关于二氧化碳的综合研究报告，包括其物理性质、化学性质、用途以及对环境的影响等方面。七、教学反思与总结这节课关于二氧化碳的性质和用途的教学让我深刻体会到了教学过程中的种种得失。在教学方法上，我尝试了讲授法、实验法和讨论法等多种方式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过问题导入，引导学生回顾旧知，为新课的学习打下基础。然而，在回顾旧知这一环节，我发现部分学生对之前的知识点掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生基础知识巩固的引导。

在讲解新知环节，我详细介绍了二氧化碳的物理性质和化学性质，并通过具体例子帮助学生理解。同时，我安排了实验环节，让学生直观地观察二氧化碳的性质。这一环节的设置得到了学生的积极响应，他们通过实验亲自验证了二氧化碳的性质，从而加深了对知识的理解和记忆。但我也发现，在实验过程中，部分学生操作不够规范，这提示我在今后的教学中要更加注重培养学生的实验操作技能。

在互动探究环节，我引导学生进行讨论，让他们探讨二氧化碳在生活中的实际应用。这一环节锻炼了学生的思维能力和团队合作精神，但我也注意到，部分学生讨论的深度不够，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和启发。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们掌握了二氧化碳的性质和用途，了解了二氧化碳在环境保护和生活中的重要作用。同时，通过实验和讨论，学生的观察能力和思维能力得到了锻炼。

然而，我也发现了一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，我对学生的纪律把控不够严格，导致课堂氛围有时显得松散。今后，我需要加强对课堂纪律的管理，营造一个更加专注的学习氛围。其次，在教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取更加个性化的教学策略。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的基础知识巩固，确保学生掌握扎实的化学基础知识。

2.在实验环节，加强对学生实验操作的指导，培养他们的实验技能。

3.在课堂管理方面，严格把控课堂纪律，营造一个专注的学习氛围。

4.根据学生的个体差异，采取更加个性化的教学策略，提高教学效果。八、板书设计1.二氧化碳的性质

①物理性质：无色无味、密度比空气大、能溶于水