七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物说课稿（1）（新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物说课稿（1）（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以苏科版七年级生物下册第五单元第11章“地面上的生物”第2节“地面上的动物”为教学内容，围绕以下设计思路进行：

1.通过引导学生观察地面上的动物，激发学生对生物多样性的兴趣和好奇心。

2.结合实际案例，讲解地面动物的特征及其与生态环境的关系。

3.采用小组讨论、分享汇报等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

4.通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.注重情感态度价值观的培养，引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的意识。二、核心素养目标分析1.科学探究：培养学生观察、描述地面动物特征的能力，以及运用科学方法调查、分析动物与环境关系的能力。

2.科学思维：训练学生通过比较、分类、归纳等方法，深入理解地面动物的生活习性和适应性。

3.环保意识：增强学生对生物多样性的认识，激发学生保护生态环境、珍爱生物资源的责任感。

4.人文关怀：培养学生关爱生命、尊重生命多样性的态度，提高学生的社会责任感和伦理道德素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.地面动物的主要特征及其适应环境的方式。

2.地面动物在生态系统中的作用。

难点：

1.地面动物与环境之间的相互作用及其复杂性。

2.理解地面动物适应性的进化过程。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片资料和视频资料，直观呈现地面动物的特征，帮助学生形象理解其适应环境的方式。

2.采用案例分析，结合具体动物的生活习性，讲解地面动物在生态系统中的作用，引导学生自主探究。

3.通过小组讨论，引导学生分析地面动物与环境之间的相互作用，教师适时提供引导性问题，帮助学生深入理解。

4.结合进化理论，利用时间轴或图表，展示地面动物适应性的进化过程，帮助学生构建知识框架，突破难点。四、教学资源-实物资源：地面动物的模型或标本

-多媒体资源：地面动物的图片、视频

-教学软件：互动式教学软件（如生物多样性模拟软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂练习五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地面动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道地面动物都有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于地面动物的图片或视频片段，让学生初步感受地面动物的特点和多样性。

3.简短介绍地面动物的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

二、地面动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地面动物的基本概念、特征和分类。

过程：

1.讲解地面动物的定义，介绍其主要特征，如身体结构、生活习性等。

2.详细介绍地面动物的分类，使用图表或示意图帮助学生理解不同类别的地面动物。

3.通过实例，让学生更好地理解地面动物的实际应用或作用，如生态平衡、生物多样性等。

三、地面动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地面动物的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的地面动物案例进行分析，如蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地面动物的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地面动物的知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论地面动物的保护措施或利用方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与地面动物相关的主题进行深入讨论，如地面动物的保护、地面动物在生态系统的角色等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地面动物的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地面动物的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括地面动物的基本概念、特征、分类和案例分析等。

2.强调地面动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地面动物的知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于地面动物的观察报告或研究论文，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够掌握地面动物的基本概念、特征、分类及其在生态系统中的作用。通过案例分析和讨论，学生对地面动物有了更深入的了解，能够运用所学知识解释现实生活中的生物学现象。

2.观察能力：学生在课堂上通过观察实物模型、图片和视频资料，提高了对地面动物的观察能力。在课后，学生能够主动观察身边的地面动物，记录它们的行为和生活习性，培养了细致观察的良好习惯。

3.分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何分析地面动物与环境的关系，以及地面动物在生态系统中的角色。这有助于学生形成科学的思维方式，提高分析问题和解决问题的能力。

4.表达能力：在课堂展示和讨论环节，学生有机会表达自己的观点和思考。这不仅锻炼了学生的口头表达能力，还培养了他们的勇气和自信心。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够在团队中发挥自己的作用。

6.环保意识：通过本节课的学习，学生增强了对生物多样性的认识，理解了地面动物在生态系统中的重要性。这有助于学生树立保护生态环境、珍爱生物资源的意识。

7.创新能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生提出了许多关于地面动物保护、利用和研究的创新性想法。这表明学生在学习过程中激发了创新思维，为未来的学习和研究打下了基础。

8.情感态度：学生对地面动物产生了浓厚的兴趣，对生物学研究充满了好奇和热情。他们愿意主动参与到地面动物的研究和保护工作中，表现出积极的情感态度。七、内容逻辑关系①地面动物的基本概念与特征

-重点知识点：地面动物的定义、特征、分类

-重点词语：地面动物、生物多样性、生态系统

-重点句子：地面动物是指生活在地面上的动物群体，它们具有多种特征和适应性。

②地面动物在生态系统中的作用

-重点知识点：地面动物在食物链中的位置、生态平衡的作用

-重点词语：食物链、生态平衡、分解者

-重点句子：地面动物在生