14 《荷塘月色》 （说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）

14《荷塘月色》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过深入解读《荷塘月色》这篇文章，让学生领略朱自清先生独特的审美情趣和文学魅力，培养他们的文学鉴赏能力和审美情感。结合统编版必修上册高一语文的教学要求，我将引导学生从文学、美学和语言三个维度对文本进行深入剖析，使他们在欣赏美的同时，提高阅读理解、写作表达和思维创新能力。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保教学内容与实际教学紧密结合。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过学习《荷塘月色》，使学生能够准确把握文章的语言特色、修辞手法和审美情感，提高对文学作品的鉴赏力；同时，激发学生的思维活力，培养他们独立思考和批判性思维的能力；在写作实践中，提升学生的语言表达和创新能力，为未来学习和发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.把握朱自清散文的语言特色和审美风格。

2.理解并分析《荷塘月色》中的象征意义和修辞手法。

3.提升学生的写作实践能力。

难点：

1.文章中细腻情感的把握和传达。

2.对象征意义的深入理解和创造性解读。

解决办法：

1.对于语言特色和审美风格的学习，将采用对比阅读法，让学生通过对比朱自清的其他作品，感受其语言之美，理解其独特的艺术魅力。

2.通过分组讨论和案例分析，引导学生深入探讨《荷塘月色》中的象征意义和修辞手法，结合具体语句进行解读，增强学生的文本分析能力。

3.对于细腻情感的把握，通过角色扮演和情感体验活动，让学生代入作者的情感，感受文字背后的情感波动。

4.针对写作实践，布置相关的写作任务，鼓励学生在模仿中创新，通过写作指导和个人反思，逐步提升写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台、电子白板。

3.信息化资源：《荷塘月色》电子文本、相关背景资料、散文鉴赏视频讲座。

4.教学手段：PPT演示、思维导图、小组讨论、写作练习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习《荷塘月色》这篇文章。朱自清先生以其独特的笔触描绘了一幅美丽的荷塘夜景，让我们在接下来的时间里，共同感受这份宁静与美好。

2.作者及背景介绍

首先，请同学们简要介绍一下朱自清先生及其文学成就。很好，朱自清先生是中国现代散文的奠基人之一，他的作品以真挚的情感和细腻的笔触著称。那么，《荷塘月色》这篇文章创作于何时何地？对了，它创作于1927年，当时朱自清先生任教于清华大学。

3.阅读课文

4.课文内容探究

（1）文章的开头：“这几天心里颇不宁静。”这句话在全文中起到了什么样的作用？请同学们思考一下。是的，这句话奠定了全文的基调，表现了作者内心的不安和矛盾。

（2）文章中对荷塘的描绘：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这句话中，作者运用了哪些修辞手法？请大家分享一下。很好，有比喻、拟人等修辞手法。这些修辞手法使得描绘更加生动形象。

（3）文章中对荷花的描绘：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。”这句话中，作者运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？请同学们思考并回答。对了，这里有拟人和比喻等修辞手法，它们使得荷花显得更加生动，充满了生命力。

5.课文主旨内容探究

（1）文章的主题：请同学们思考一下，《荷塘月色》这篇文章的主题是什么？很好，主题是赞美自然美景，抒发作者对美好生活的向往。

（2）文章的情感：请同学们分享一下，文章中表现了哪些情感？是的，有对美好生活的向往、对自然的赞美、对人生的感慨等。

6.写作特色分析

（1）语言特色：请同学们分析一下，《荷塘月色》这篇文章的语言特色是什么？很好，语言清新脱俗，富有诗意，表达细腻。

（2）结构安排：文章的结构有何特点？请同学们分享一下。对了，文章采用了总分总的结构，使得文章层次分明，内容紧凑。

7.写作实践

（1）模仿写作：请同学们尝试模仿《荷塘月色》的写作风格，以“校园夜景”为题，写一篇散文。

（2）小组讨论：请同学们分组讨论，分享一下彼此的写作心得，相互学习，共同进步。

8.总结与布置作业

（1）总结：今天我们一起学习了《荷塘月色》，感受到了朱自清先生对美好生活的向往和对自然的赞美。希望大家在今后的生活中，也能发现身边的美好，用心感受大自然的魅力。

（2）布置作业：请同学们课后阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等，进一步了解朱自清先生的文学成就。

9.结束语

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够珍惜每一次学习的机会，用心去感受生活中的美好。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过学习《荷塘月色》，学生能够熟练地运用比喻、拟人等修辞手法，描述自然景物，使语言更加生动形象。他们在写作练习中，能够模仿朱自清的写作风格，创作出具有诗意的散文作品。

2.思维发展与提升：学生在分析《荷塘月色》的过程中，学会了如何从多个角度审视文学作品，提高了批判性思维能力。他们能够独立思考，对文章的主题、情感和结构进行深入探讨，形成了自己的见解。

3.审美鉴赏与创造能力：学生对《荷塘月色》中的美有了更深刻的认识，能够从语言、情感、意境等方面进行鉴赏。在写作实践中，他们尝试创造出自己的审美作品，展现了创造力和想象力。

4.知识掌握与运用：学生掌握了朱自清的生平背景、文学成就以及《荷塘月色》的创作背景，能够将这些知识运用到实际学习中，提高了文学素养。

5.情感体验与价值观塑造：学生在学习《荷塘月色》的过程中，体验到了作者对美好生活的向往和对自然的赞美，培养了积极向上的情感态度。他们学会了用心感受生活中的美好，形成了健康的人生观和价值观。

6.课堂参与度与团队合作能力：学生在课堂讨论和小组活动中，积极参与，乐于分享，提高了团队合作能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的交流氛围。

7.自主学习与反思能力：学生在学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯，能够主动寻找学习资源，进行深入阅读。同时，他们学会了反思自己的学习过程，找出不足，不断改进。板书设计1.文章主题与情感

①主题：赞美自然美景，抒发作者对美好生活的向往。

②情感：对自然的赞美、对人生的感慨、内心的宁静与矛盾。

2.语言特色与修辞手法

①语言特色：清新脱俗，富有诗意。

②修辞手法：比喻、拟人、排比等。

3.文章结构

①结构特点：总分总结构，层次分明。

②文章脉络：开篇抒发