二年级上册数学教案-第一单元第2 课时认识厘米用厘米量 人教版

二年级上册数学教案第一单元第2课时认识厘米用厘米量人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学第一单元的第二课时，内容是“认识厘米，用厘米量”。我们将通过学习，让学生掌握厘米的概念，学会用厘米作为单位来量物体的长度。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1.理解厘米的概念，知道1厘米的长度；2.学会用尺子和厘米来量物体的长度；3.能够比较不同物体的长度，并进行简单的排序。三、教学难点与重点重点：让学生掌握厘米的概念，学会用厘米来量物体的长度。难点：让学生能够理解并运用厘米来进行长度的比较和排序。四、教具与学具准备教具：尺子、课件学具：学生尺子、练习本五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的长度是不一样的。2.讲解厘米的概念：向学生介绍厘米的概念，解释1厘米的长度，让学生通过尺子实际测量，感受1厘米的长度。3.练习用厘米量：让学生用尺子和厘米来量教室里的物品，如桌子、椅子等，并记录下来。4.比较和排序：让学生用厘米来比较和排序教室里的物品，如桌子、椅子、书本等。六、板书设计板书设计如下：认识厘米1厘米=10毫米用厘米量比较和排序七、作业设计1.请用尺子和厘米来量一量你的课本的长度、宽度和厚度，并记录下来。答案：长度约为20厘米，宽度约为15厘米，厚度约为2厘米。2.请用尺子和厘米来量一量你的桌子的长度、宽度和高度，并记录下来。答案：长度约为60厘米，宽度约为40厘米，高度约为70厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们基本掌握了厘米的概念，并能够用厘米来量物体的长度，但是在比较和排序的环节，有些学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生在家里用厘米来量一量家具的长度、宽度和高度，并尝试进行比较和排序。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我在教学过程中需要重点关注的：1.厘米的概念讲解：我需要确保学生们能够准确理解厘米的长度单位，并能够通过实际操作感受到1厘米的实际长度。为此，我准备了一个互动环节，让学生们通过尺子实际测量，加深对厘米概念的理解。2.实践操作的引导：在学生们尝试用厘米量物体长度的过程中，我需要注意引导他们正确使用尺子，确保他们能够准确地量出物体的长度。我会亲自示范，并逐一检查学生的操作，提供必要的指导。3.比较和排序的练习：这个环节是学生们容易出错的地方。我需要耐心地引导他们如何用厘米来进行长度的比较和排序。我会准备一些实际的物品，让学生们亲自操作，通过实践来提高他们的理解能力。4.作业设计的指导：在布置作业时，我需要详细解释作业的要求，确保学生们能够清楚地知道他们需要做什么。我会提供一些例子，让他们能够根据这些例子来完成自己的作业。5.课后反思和拓展延伸：这个环节是我对教学效果的评估和提升的关键。我会认真听取学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，并根据这些反馈来调整我的教学方法和策略。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，以巩固他们所学的知识。总的来说，我在教学过程中的重点和难点主要是确保学生们能够准确理解和掌握厘米的概念，并能够用厘米来量物体的长度，并进行长度的比较和排序。我相信通过细致的讲解和耐心的指导，学生们一定能够掌握所学的知识。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握厘米的概念，以及如何用厘米来量物体的长度，并进行长度的比较和排序。1.语言语调：在讲解厘米的概念时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并让他们更加感兴趣。我也会在讲解的过程中加入一些幽默的元素，让学生们在轻松的氛围中学习。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作的环节，我给了学生们足够的时间来实际测量物体的长度，并记录下来。3.课堂提问：在教学过程中，我适时地提出了问题，以引导学生思考和参与。我会问学生们一些开放式的问题，如“你们觉得桌子比书本长吗？为什么？”等，以激发他们的思维和讨论。4.情景导入：在课程开始时，我通过让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，引出了本节课的主题。我让学生们自己发现这些物品的长度是不一样的，从而激发了他们的学习兴趣。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现学生们在实践操作的环节表现得非常积极，他们通过实际测量，加深了对厘米概念的理解。但是在比较和排序的环节，有些学生还存在一定的困难，他们不能够正确地用厘米来进行长度的比较和排序。因此，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生们进行比较和排序的练习，可以通过一些具体的例子来帮助他们理解和掌握。同时，我还需要及时地给予学生们反馈和指导，以提高他们的学习效果。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，他们对厘米的概念有了更深入的理解，并能够用厘米来量物体的长度。我相信通过不断的努力和改进，我会更好地帮助学生们掌握所学的知识。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们准备了一些课后练习题，希望能够帮助他们更好地理解和掌握厘米的概念，以及如何用厘米来量物体的长度，并进行长度的比较和排序。1.请用尺子和厘米来量一量你的文具盒的长度、宽度和高度，并记录下来。答案：长度约为15厘米，宽度约为8厘米，高度约为3厘米。2.请用尺子和厘米来量一量你的椅子的长度、宽度和高度，并记录下来。答案：长度约为40厘米，宽度约为40厘米，高度约为70厘米。3.请用尺子和厘米来量一量你的书桌的长度、宽度和高度，并记录下来。答案：长度约为120厘米，宽度约为60厘米，高度约为75厘米。4.请用尺子和厘米来量一量你的房间的一角，包括书桌、椅子和书架的长度、宽度和高度，并记录下来。答案：书桌长度约为120厘米，宽度约为60厘米，高度约为75厘米；椅子长度约为40厘米，宽度约为40厘米，高度约为70厘米；书架长度约为180厘米，宽度约为40厘米，高度约为