Unit 2 Different families Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartC

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要教授三年级学生关于不同家庭的相关词汇和句型，通过生动有趣的故事情境，帮助学生了解不同家庭结构和文化背景，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在真实语境中运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够运用所学词汇和句型描述不同类型的家庭，提高语言表达能力；同时，增强对不同文化背景下家庭结构的理解，培养跨文化交际意识；在分析故事情境中，发展观察、推理和批判性思维；此外，通过自主学习与合作交流，提高学习效率，形成良好的学习习惯。学情分析本班学生处于三年级阶段，英语学习基础参差不齐。在知识层面，大部分学生对英语字母和基本词汇有一定的掌握，但部分学生在语音和词汇记忆上存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是听懂英语口语表达和进行简单的英语口语交流方面，需要加强实践。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新知识，但注意力容易分散。

行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生课堂纪律有待提高，容易受到周围环境的影响。这些特点对课程学习有以下影响：

1.学生对英语学习的兴趣和积极性较高，有利于课程内容的引入和开展。

2.需要针对学生知识基础的差异，采取分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.针对学生注意力容易分散的特点，教师需要设计生动有趣的教学活动，提高课堂趣味性和互动性。

4.培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，有助于提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示不同家庭类型，增强直观感受。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于不同家庭的短视频，激发学生对本课主题的兴趣。

-提问：“你们看到了哪些不同类型的家庭？他们有哪些共同点和不同点？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本课课题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片和文本，引导学生学习关于不同家庭的词汇和句型。

-教师通过示例和解释，确保学生理解词汇和句型的用法。

-教师通过互动问答，检查学生对新知识的理解。

3.互动环节（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一种家庭类型，用所学词汇和句型描述。

-各组向全班展示并讲述他们描述的家庭，其他学生听后进行评价和提问。

-教师引导讨论，帮助学生拓展对不同家庭的认识。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生用所学知识完成。

-学生独立完成后，教师组织小组交流答案，相互检查和纠正。

-教师选取几份作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：“你们今天学到了什么？觉得自己哪些方面做得好？”

-学生回答，教师总结本课重点，并布置课后作业。

-教师提醒学生课后复习所学内容，为下节课做好准备。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“家庭角色扮演”，让学生在游戏中运用所学知识。

-学生在角色扮演中练习对话，教师观察并给予即时反馈。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和游戏等多种形式，确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本课所学的关于不同家庭的词汇和句型，如“mother,father,sister,brother,family”等词汇，以及“Who'syourfamily?Myfamilyisbig/small/happy…”等句型。

2.学生在互动环节中，能够积极参与讨论，用所学知识描述不同类型的家庭，提高了口语表达能力。

3.通过巩固练习，学生能够独立完成相关练习题，巩固了对新知识的理解和掌握。

4.学生在课堂提问环节，能够主动回答问题，展示了他们对课堂内容的关注和理解。

5.学生在角色扮演游戏中，能够自然地运用所学知识进行对话，提高了实际运用英语的能力。

6.学生在学习过程中，表现出对英语学习的兴趣和积极性，形成了良好的学习习惯。

7.学生在了解不同家庭类型的过程中，增强了对多元文化的认识，提高了文化意识。

8.学生通过本课学习，培养了观察、推理和批判性思维，提高了综合素质。

9.学生在课堂互动中，学会了合作学习和交流，提高了团队合作能力。

10.学生在课后复习和作业完成过程中，能够自觉巩固所学知识，为下节课的学习打下坚实基础。板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-家庭类型描述：bigfamily,smallfamily,happyfamily

-句型结构：Who'syourfamily?/Myfamilyis...

②重点词：

-描述家庭词汇：happy,big,small,loving

-家庭成员词汇：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa