14 健康过冬天 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

14健康过冬天第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《14健康过冬天》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：第1课时（45分钟）

本节课选自道德与法治一年级上册统编版教材，旨在引导学生在冬季注意个人卫生和健康，养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。通过本节课的学习，学生将了解到冬季易患疾病的原因及预防措施，学会健康过冬的基本方法。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康意识、安全意识和法治意识。通过学习《14健康过冬天》，学生将培养良好的个人卫生习惯，提高对冬季常见疾病的预防能力，从而增强健康意识；同时，学会遵守冬季安全规范，防范意外事故，提升安全意识；在法治意识方面，学生将理解并遵守相关法律法规，维护自身合法权益，形成良好的法治素养。这些核心素养的培养有助于学生形成健康、安全、守法的良好习惯，为其全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.冬季个人卫生习惯的养成。

2.冬季常见疾病的预防和处理方法。

难点：

1.学生对冬季卫生和安全知识的理解和应用。

2.学生自觉遵守冬季安全规范的行为养成。

解决办法及突破策略：

1.通过互动讨论、案例分析等形式，让学生分享自己冬季生活中的实际经验，引导他们发现并总结出冬季个人卫生习惯的重要性，以及如何预防疾病。

-策略：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在实践中学习和体会。

2.使用图文并茂的教具或多媒体资源，直观展示冬季常见疾病的发生原因和预防措施，增强学生的直观认识。

-策略：结合实物、图片、视频等，将抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

3.通过游戏、竞赛等活动，让学生在参与中学习冬季安全规范，培养他们的安全意识和自我保护能力。

-策略：设计有趣的游戏或竞赛，如安全知识问答、情景模拟，让学生在玩乐中学习。

4.定期进行反馈和评价，及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行个性化指导。

-策略：通过课堂提问、作业批改、学生互评等方式，及时发现和解决学生的疑问。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教学PPT

2.课程平台：校园内网教学资源库

3.信息化资源：冬季卫生与安全主题的动画、视频、图文资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏竞赛五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬季健康过冬的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“冬天到了，你们知道如何在寒冷的冬天保持身体健康吗？冬季有哪些健康小常识？”

-展示一些关于冬季常见疾病的图片或视频片段，让学生初步感受冬季健康过冬的重要性。

-简短介绍冬季健康过冬的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬季健康过冬基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬季健康过冬的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解冬季健康过冬的定义，包括其主要内容和原则。

-详细介绍冬季健康过冬的组成部分，如饮食、保暖、运动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解冬季健康过冬的实际应用或作用。

3.冬季健康过冬案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季健康过冬的实践方法和重要性。

过程：

-选择几个典型的冬季健康过冬案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季健康过冬的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用冬季健康过冬知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论冬季健康过冬的有效策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季健康过冬相关的主题进行深入讨论，如冬季饮食、保暖措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬季健康过冬的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季健康过冬的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括冬季健康过冬的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调冬季健康过冬在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬季健康过冬知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬季健康过冬的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.冬季个人卫生习惯

-勤洗手的重要性：预防感冒等呼吸道疾病。

-注意口腔卫生：冬季室内干燥，容易导致口腔问题。

-保暖措施：穿戴适当的衣物，预防感冒和冻伤。

2.冬季常见疾病的预防

-感冒：避免受凉、增强免疫力、接种流感疫苗。

-支气管炎：保持室内空气流通，避免烟雾和冷空气刺激。

-皮肤干燥：保湿护肤，避免长时间暴露在寒冷环境中。

3.冬季饮食健康

-增加热量摄入：适当增加蛋白质、脂肪和碳水化合物的摄入。

-多吃蔬菜和水果：补充维生素和矿物质，增强免疫力。

-保持水分平衡：冬季室内暖气容易导致空气干燥，需适量补水。

4.冬季运动与健康

-选择合适的运动方式：如慢跑、太极拳、室内游泳等。

-注意运动强度：避免过度劳累，根据身体状况调整运动量。

-运动后保暖：运动后及时更换衣物，避免受凉。

5.冬季安全常识

-防滑：在冰雪路面上行走时要注意防滑措施。

-用电安全：正确使用电器，避免火灾和触电事故。

-交通安全：遵守交通规则，特别是在雨雪天气。

6.冬季环境适应

-室内通风：保持室内空气流通，预防感冒和其他疾病。

-调整作息：适应冬季昼短夜长的变化，保持良好的作息习惯。

-心理调适：保持积极的心态，适当参与社交活动，预防季节性抑郁。

7.冬季法律法规

-了解相关法律法规：如《中华人民共和国传染病防治法》。

-法律意识：遵守法律法规，维护自身合法权益。

-安全责任：家长和学校共同负责学生的冬季安全。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生更好地理解冬季健康知识的应用。通过分享发生在学生身边的真实案例，提高了学生对冬季健康过冬的认识和兴趣。

2.设计互动性强的小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和解决问题的能力。学生在讨论中能够互相启发，形成创新的思维。

3.引入法治教育元素，让学生了解冬季健康相关的法律法规，提高他们的法律意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时难以维持，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解过快，学生难以消化吸收。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价方式较为单一，未能充分反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对学生的行为进行适当引导和约束。同时，采用多样化的教学手段，如游戏、故事等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.优化课堂时间分配，对于重点难点内容适当增加讲解时间，并通过练习、问答等方式检验学生的学习效果，确保学生能够充分理解和掌握。

3.改进教学评价方式，采用多元化评价标准，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思维过程、合作能力、创新能力等方面。可以通过学生自评、同伴评价、教师评价等多种方式，全面评估学生的学习成果。八、板书设计

①冬季个人卫生习惯

-重点知识点：勤洗手、口腔卫生、保暖措施

-重点词：预防、保暖、卫生

-重点句：冬季勤洗手，预防感冒；注意口腔卫生，保持健康。

②