九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量（3）说课稿 （新版）粤教版

九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（3）说课稿（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（3）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习物质溶解的量的相关知识，通过实验和观察，让学生掌握固体和气体溶解度的概念，理解溶解度的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。粤教版教材为我们提供了丰富的教学资源，本节课将充分利用这些资源，以实现教学目标。二、核心素养目标1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察和实验理解溶解过程中物质的变化。

2.培养学生的科学思维与创新意识，引导学生探究溶解度的影响因素，提出假设并进行验证。

3.提升学生的科学态度与责任担当，鼓励学生在实验中严谨操作，真实记录实验数据，培养实事求是的态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了溶液的基本概念，包括溶液的组成、溶解过程以及溶液的浓度等基础知识。此外，他们还通过实验观察过不同物质在水中的溶解现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常有较高的兴趣，他们喜欢通过动手实验来探究科学现象。在能力方面，学生已具备一定的实验操作能力和问题分析能力，能够理解并遵循实验步骤。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过小组讨论和合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解溶解度概念、影响溶解度的因素以及如何准确记录和解释实验数据上遇到困难。此外，将理论知识应用到具体问题解决中，以及处理实验误差等问题，也可能成为学生面临的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了粤教版九年级化学下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与物质溶解的量相关的图片、图表和视频，通过多媒体教学帮助学生更直观地理解溶解度概念。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括溶解度测试用的试管、天平、量筒、温度计等，确保实验安全、有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生分组进行实验和讨论。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了溶液的基本概念和溶解过程。今天，我们将进一步探讨物质在溶液中的溶解量，也就是溶解度的相关知识。请大家打开教材，翻到第七章第二节《物质溶解的量》。

2.复习旧知，引入新概念

（1）首先，我想请大家回顾一下，什么是溶液？

（学生回答后，教师总结）溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。

（2）那么，溶解过程是怎样的呢？

（学生回答后，教师总结）溶解过程是溶质在溶剂中分散形成溶液的过程。

（3）接下来，我要引入一个新的概念——溶解度。请大家注意，溶解度是指在一定温度和压力下，溶质在溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大量。

3.探究溶解度的概念

（1）现在，请大家跟我一起做一个实验。实验材料包括：不同浓度的食盐水、试管、天平、量筒、温度计。

（2）首先，我们将不同浓度的食盐水分别倒入试管中，然后使用天平称量每个试管的质量。

（3）接着，我们用温度计测量每个试管中溶液的温度。

（4）然后，我们观察每个试管中食盐水的溶解情况，并记录下所能溶解的食盐的最大量。

（5）通过实验，我们发现，溶解度受温度的影响。当温度升高时，溶解度增大；当温度降低时，溶解度减小。

4.学习溶解度的影响因素

（1）除了温度，溶解度还受到哪些因素的影响呢？

（学生回答后，教师总结）溶解度还受到溶剂的性质、溶质的性质以及压力的影响。

（2）接下来，我们通过教材上的案例来具体分析这些影响因素。

（3）请同学们阅读教材上的案例，并回答以下问题：

a.溶剂的性质如何影响溶解度？

b.溶质的性质如何影响溶解度？

c.压力如何影响溶解度？

（4）同学们，根据你们的阅读和分析，谁能告诉我答案？

（学生回答后，教师总结）溶剂的性质、溶质的性质和压力都会影响溶解度。例如，极性溶剂更容易溶解极性溶质，而非极性溶剂更容易溶解非极性溶质。

5.实践应用

（1）现在，让我们将所学知识应用到实际生活中。请大家思考一个问题：为什么海水中的盐分含量较高？

（2）同学们可以分组讨论，然后分享你们的答案。

（3）（学生分享答案后，教师总结）海水中的盐分含量较高，是因为海水是在高温、高压的环境中形成的，这使得盐分的溶解度增大。

6.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了溶解度的概念及其影响因素。请大家回顾一下，我们学到了什么？

（2）（学生回答后，教师总结）我们学到了溶解度的定义、溶解度的影响因素以及如何将溶解度的知识应用到实际生活中。

（3）最后，我想请大家反思一下，我们在学习过程中是否充分利用了实验和教材资源？我们是否积极参与了课堂讨论？希望大家能够在以后的学习中更加努力，不断提高自己的科学素养。

7.作业布置

（1）请大家完成教材上的练习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课的内容，了解溶液的浓度及其计算方法。

（3）下节课，我们将进行一次关于溶解度的实验，请大家准备好实验材料，并提前了解实验步骤。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解溶解度的定义，知道溶解度是指在一定温度和压力下，溶质在溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大量。他们能够区分溶解度与溶解现象，并且理解了溶解度受温度、溶剂性质、溶质性质和压力等因素的影响。

2.实验技能方面：

学生通过实验观察和记录，掌握了测定溶解度的基本方法和步骤。他们能够独立操作实验器材，如天平、量筒、温度计等，并且能够准确读取和记录数据。在实验过程中，学生的观察能力和实验操作能力得到了锻炼和提高。

3.科学思维方面：

学生学会了通过实验数据和现象来分析溶解度变化的规律，能够提出假设并设计实验来验证。他们在分析问题时，能够运用控制变量法，理解不同因素对溶解度的影响，并且能够基于实验结果进行合理的推断和解释。

4.问题解决能力方面：

学生能够将所学的溶解度知识应用到实际问题中，如解释海水盐分含量高的原因，或者计算特定溶液的溶解度。他们能够运用科学知识来解决生活中的问题，提高了自己的问题解决能力。

5.科学态度与责任担当方面：

学生在实验过程中表现出了严谨的态度，他们认真记录数据，遵循实验规则，尊重实验结果。在讨论和分享时，学生能够客观地表达自己的观点，倾听他人的意见，并且能够对自己的实验结果负责。

6.学习兴趣和动机方面：

通过实验和探究，学生对化学学习的兴趣得到了增强。他们对于溶解度这一抽象概念的理解更加深刻，学习动机得到了提升，对于未来的化学学习充满了期待。七、板书设计①溶解度概念

-定义：一定温度和压力下，溶质在溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大量。

-符号：通常用S表示。

②溶解度的影响因素

-温度：一