第一课 走进思维世界 课件-高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课：走进思维世界逻辑与思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第四单元提高创新思维能力第二课：把握逻辑要义第六课：掌握演绎推理方法第三课：领会科学思维第四课：准确把握概念第五课：正确运用判断第八课：把握辩证分合第九课：理解质量互变第三单元运用辩证思维方法第七课：学会归纳与类比推理第十课：推动认识发展科学思维逻辑思维规则辩证思维方法创新思维能力第十一课：创新思维要善于联想第十二课：创新思维要多路探索第十三课：创新思维要力求超前方法运用总论规则教材体系研究思维规律和方法的学问树立科学思维观念遵循逻辑思维规则运用辩证思维方法提高创新思维能力思维意识理性认识广义狭义逻辑学辩证逻辑形式逻辑广义狭义方法《逻辑与思维》建构逻辑框架的大思路运用狭义逻辑学本册书主要关注思维方法本册

主线学什么

？第一单元：总论第四单元：运用第二三单元：分论《逻辑与思维》第一单元

逻辑结构逻辑是什么？思维是什么？思维的含义与特征思维形态及其特征第一课走进思维世界“逻辑”的多种含义逻辑思维的基本要求为什么学？第三课领会科学思维科学思维的含义与特点学习科学思维的意义第二课把握逻辑的要义第一单元知识体系树立科学思维观念走进思维世界把握逻辑要义思维的含义与特征思维形态及其特征逻辑的多种含义科学思维的含义与特征思维的含义思维的特征间接性概括性能动性思维的形态思维基本形态的特征发散和聚合思维；综合和分析思维辩证和形而上学思维；抽象和形象思维（基本）抽象思维：概念性、推导性和严谨性形象思维：形象性、想象性、情感性逻辑的不同含义同一律：思维的确定性要求科学思维的含义学习科学思维的意义学习科学思维的思维素养意义学习科学思维的思想政治意义领会科学思维逻辑思维的基本要求广义的思维狭义的思维狭义逻辑学与广义逻辑学矛盾律：思维的一致性要求排中律：思维的明确性要求科学思维的特征追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性第一单元

树立科学思维观念第一课

走进思维世界第一框

思维的含义与特征第二框思维的形态及其特征2025届高考一轮复习选择性必修三《逻辑与思维》含义方式：战略思维、历史～、辩证～、创新～、法治～、底线～等走进思维世界思维的含义思维的含义与特征思维形态及其特征广义：与意识同义狭义：与理性认识同义，是认识的高级阶段思维的特征思维的基本形态人人都会思维，不同的人有不同的思维风格（差异性）共同特征：间接性、概括性、能动性思维作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践分类从思维的方向看：发散思维和聚合思维从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学～根据思维运行的基本单元的不同：抽象思维和形象思维基本形态：抽象思维和形象思维思维基本形态的特征抽象思维形象思维基本形式：主要特征基本单元的概念性运行方式的推导性思维表达的严谨性基本形式：主要特征基本单元的形象性运行方式的想象性思维表达的情感性关系：区分是相对的,不是绝对的，具有相辅相成的关系第一课体系构建1.从性质上看,感性认识是错误的,理性认识是正确的。2.思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。3.不同的人的思维风格各异，没有共性。4.“逻辑与思维”中所说的“思维"是与意识同义的。提示：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过同个两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。提示：不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。提示：发挥思维的能动性，未必能如实地反映对象，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则往往导致实践的失败。提示：思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维"主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。易错易混5.思维能直接反映事物的本质和规律。6.从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的辩证思维和分别地认识对象的形而上学思维。7.形象思维就是感性认识，抽象思维就是理性认识。8.根据反映的对象不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，反映内在规律的是抽象思维,反映外部形象的是形象思维。提示：思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。提示：从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。提示：我们既不能把形象思维与感性认识等同，也不能把抽象思维与理性认识等同;感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的，而形象思维和抽象思维是依据思维运行的不同单元划分的，具有不同的分类依据。提示：根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。一、思维的含义一考点一思维的含义与特征二、思维的特征一、思维的含义与人的关系含义广义意识狭义理性认识。

方式指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。

以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。

承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、洞察事物发展规律。运用系统观点，把对象互相联系的各个方面及其结构和功能进行整体认识。破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。

客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界认识感性认识感觉、知觉、表象（初级阶段）概念、判断、推理（高级阶段）狭义思维理性认识由于有思维的参与其中的人类实践，人成了万物之灵。（思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性。）系统思维《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）

感性认识理性认识区别含义感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式包括感觉、知觉和表象三种形式。包括概念、判断和推理三种形式。阶段感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段特点直接性和形象性间接性和抽象性联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。感性认识和理性认识【提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。知识拓展感性认识1.感觉：是通过各种感官对事物的表面的个别的属性和特性的反映。如:苹果红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的。2.知觉：将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。如对苹果整体认知3.表象：是客观对象不在主体面前呈现时，大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是对事物形象的再现。如当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。1.概念：是对客观事物的本质属性的反映。如:苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。2.判断：是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定。如:苹果有的是甜的，有的是酸的。3.推理：是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。如：苹果中矿物质元素及维C，可以推理出苹果对保护人体的心血管、增强人体免疫力。理性认识知识拓展二、思维的特征个性个体差异性共同特征间接性概括性能动性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。①思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。①思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。①任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。②强调推断，未知→已知；感性认识→理性认识；现象→本质/规律（关键词：见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出）②强调总结，具体→抽象；个别→一般；个性→共性（关键词：共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出）②强调加工，指导人们能动认识、能动改造世界；正确/歪曲（关键词：抽象、创新、有选择、主动、自觉、推理、联想、假设、指导）①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。三、思维和实践的关系

任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。----毛泽东

思考：结合这段名言，谈谈如何理解思维与社会实践的关系？1.思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。2.正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。实践产生认识正确的认识促进实践错误的认识实践阻碍反作用于课堂巩固1、（2022·天津一模）根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明①实践推动了思维的发展②源于实践的思维都是科学的③思维具有间接性特征④思维具有概括性特征A.①③ B.①④ C.②③ D.②④B判断：以下材料体现思维的哪一特征1.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。2.列宁说：“表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握”。3.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。5.我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。6.飞流直下三千尺,疑似银河落九天。7.一千个观众就有一千个哈姆雷特。概括性概括性间接性间接性间接性能动性个体差异性1:“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的()。A.概括性

B.间接性

C.直接性

D.敏捷性2:每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的(）A.抽象性

B.概括性

C.间接性

D.情境性此题为易错题，很容易错选A。题干给出的是句古语，意思是：月亮四周出现光环，预示天要刮风;柱石回潮湿润，表示天要下雨;这是人人都知道的。通过古语可知，是人们在利用“月晕”预测天要刮风，“础润”表示天要下雨，强调的是利用一些现象来预测其他事物。所以本题应该选择思维的间接性。人们通过多次的经验，得出“月晕而风，础润而雨”结论，因此属于思维的概括性发现规律利用规律去推测BB课堂演练注意：1.古人概括谚语属于概括性、今人根据谚语使用谚语属于间接性2.间接性强调利用规律去推测，概括性强调发现规律回望百余年前的起点，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，惊醒了“五千余年的沉梦”。“农村包围城市、武装夺取政权”，这是烽火年代的嘹亮号角；“只有社会主义能够救中国”，这是建设时期的坚定抉择；“发展才是硬道理”，这是改革春潮中的拨云破雾……在东方古国改天换地的史诗中，真理之光，始终闪耀。真理之光（）①反映了思维具有能动性和直接现实性

②体现了思维是对客观事物的科学认识③是对中华民族伟大复兴规律的正确认识

④能够帮助人们在实践中实现预期的目的A.①②B.①④C.②③D.③④D中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是(

)①“月晕而风，础润而雨”，主要体现了思维的间接性②“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性③“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性④“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④A1.“隔墙见角而知有牛”“隔岸见烟而知有火”体现了思维的（

）A.间接性B.概括性C.抽象性D.系统性练一练A2.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的()①间接性②概括性③能动性④艺术性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B练一练3.自然界中存在各种各样的鸟,它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异,但我们总能找出鸟的共同特征。于是,我们给鸟下了这样一个定义:鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明()A.思维是对事物本质和规律的正确认识B.人可以直接感知事物的本质和规律C.人的思维具有间接性的特征D.人的思维具有概括性的特征D胜券在握系统复习高中政治一轮复习讲义本

［2022·温州联考］人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点表明思维具有

A.间接性

B.概括性

C.目的性

D.预见性A直击高考5．光是普遍存在的一种事物，在古人的眼里，并无特别之处。1905年，爱因斯坦在光电效应中对光量子进行了解释，让人们认识到，光既可以是光波，也可以是粒子。1924年，德布罗意提出了波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明（

）①思维具体是人类认识的目的②感性认识有待深化为理性认识③真理具有反复性、无限性和上升性④抽象思维具有间接性、概括性和能动性A．①② B．①③ C．②④ D．③④C【详解】②④：古人对光的认识属于感性认识，而爱因斯坦与德布罗意先后提出了光量子理论和波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明感性认识有待深化为理性认识，抽象思维具有间接性、概括性和能动性，②④正确。①：实践是人类认识的目的，①错误。③：认识具有反复性、无限性和上升性，而不是真理具有此特征，③错误。故本题选C。直击高考1．受国内国际多种因素影响,我国经济下行压力加大。根据经济发展形势,中国人民银行决定于2022年12月5日降低金融机构存款准备金率0.25个百分点(不含已执行5%存款准备金率的金融机构)。央行通过货币政策的有效性,精准发力,巩固经济回稳向上基础。材料表明（

）①思维在实践中产生,又反作用于实践②思维能够帮助人们在实践中实现预期目的③运用科学思维方法可以帮助我们正确认识事物④科学思维从主观需要出发,力图如实地反映认识对象A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【详解】①③：我国根据经济发展形势，调整货币政策，精准发力，从而促进经济回稳向上发展。这说明思维在实践中产生,又反作用于实践；运用科学思维方法可以帮助我们正确认识事物，①③正确。②：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的，②说法错误。④：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，④说法错误。故本题选B。2、（2022河北唐山一中期末）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。这一事例体现了思维具有()严谨性 B.概括性 C.形象性 D.间接性D一、思维的基本形态二考点二思维形态及其特征二、思维基本形态的特征一、思维的基本形态思维不同形态的划分标准及具体分类:类型

含义(1)从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维(由一到多)聚合思维

向同一方向收敛的思维（由多到一）(2)从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维（整体角度）分析思维分别地认识对象的思维（部分角度）(3)从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维4.根据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元抽象思维和形象思维是思维的基本形态。【注意】（1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。（2）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。（3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。判断：下列表达属于哪一种思维？1.评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。综合思维2.对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。分析思维3.老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖雨衣的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心小女儿家没生意。因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”形而上学思维辩证思维1.抽象思维①基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。（基本单元：概念）②主要特征：a.基本单元的概念性；b.运行方式的推导性；c.思维表达的严谨性。（判断）知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的。三段论推理概念概念（判断）（判断）二、思维基本形态的特征2.形象思维①基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。（基本单元：感性形象）②主要特征：a.基本单元的形象性；b.运行方式的想象性；c.思维表达的情感性。3.抽象思维和形象思维的关系：抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云彩；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯......总结：思维形态及其特征抽象思维形象思维区别含义基本单元思维形式主要特征联系如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维概念感性形象抽象思维以概念、判断和推理反映认识对象，揭示事物的本质和规律。形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反应认识对象，触及事物的本质和规律。基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。①根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为抽象思维与形象思维②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践；③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成；练一练：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？①1+1=2②1个苹果+1个苹果=两个苹果。

③杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。④凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。

⑤画家笔下的花、鸟、虫、鱼。

⑥毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。抽象思维形象思维形象思维抽象思维形象思维形象思维（2023秋·重庆沙坪坝·高三重庆八中校考阶段练习）文以载道，诗以言志，中华诗词是中国文化的标本、中华文明的活化石。下列理解正确的是（

）①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，运用了形象思维表达爱国主义②“民惟邦本，本固邦宁”，体现了思维的能动性③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，体现了思维的科学性④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了思维的概括性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D是一种判断，属于抽象思维认识到了人民群众的历史地位和作用，体现了能动性思维不一定科学从人和月的不同状态进行概括，得出结论小结：3．（2023·北京）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（）A．以逆向思维消除了物与画之间的差别B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一D逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律1.（2023江苏，13，3分）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（

）A.运用联想思维B.运用形象思维C.把握事物的本质D.由思维抽象到思维具体C四、高考真题2．在《和平是一棵树》诗中这样写道∶“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上（

）①以概念作为思维运行的基本单元②抽象概括了描述对象的形象特征③具有思维表达的情感性严谨性特征④运用联想、想象和幻想反映认识对象A．①② B．①③ C．②④ D．③④C1月21日除夕夜，中央广播电视总台《2023年春节联欢晚会》伴随全球华人一起，为癸卯兔年播下希望的种子，迎接春暖花开的崭新一年。创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目()①运用形象思维，生动直观地展现了上古神兽的形象②运用辩证思维，正确处理了传统文化与现代科技的关系③运用逆向思维，创新优秀传统文化传播方式，激发文化自信④运用抽象思维，突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性A．①② B．①④ C．②③ D．③④A【详解】③：逆向思维是打破常规，对司空见惯的、已成定论的事物、现象或观点，进行反过来思考并获得有效结果的一种思维方式。材料没有体现这一思维方式，③排除。④：材料中，利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽"走出"文献古籍，主要运用的是形象思维，而不是运用抽象思维，④与题意不符。（2023·北京统考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（

）A.以逆向思维消除了物与画之间的差别B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一D【解析】:A逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。B思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。C超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。D画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（

）①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性②以概念为基本单元，注重表达的严谨性③借助形象化的想象创造新的认识形象④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物A.①③ B.①④ C.②③ D.②④A(2022高考·北京卷)“你读过的课文中哪一篇给你留下了深刻的印象?”某论坛的这一话题,吸引了数万人参与讨论。下面是不同年龄的人分享重温课文的感受：重温课文()①可以唤醒人们的文化记忆，丰富精神世界②获得的是理性认识，有助于实现认识的飞跃③让历经岁月洗礼的人们对课文内容的理解更深刻④让不同年龄的人思昔抚今，形成对当下生活的共同认知A.①③B.①④C.②③D.②④甲：我记得诱人的高邮咸鸭蛋,“筷子头一扎下去,吱--红油就冒出来了”。乙：《匆匆》让我开始知道要珍惜时间,不能让时间白白流逝。丙：十几岁的日子和思想很简单,其实当年并没有完全读懂《我与地坛》的深意。丁：学《记承天寺夜游》时也有清凉月夜,但不懂得知己难遇,不懂得能在夜半时分找到人“相与步于中庭”的可贵。A2023年5月18日，习近平主席同出席中国一中亚峰会的中亚五国领导人及嘉宾，共同观看了中国一中亚青年艺术节开幕式演出。演出中伴随“海内存知己，天涯若比邻”的中俄双语吟诵，64名舞者左手执籥、右手秉翟，动作如一，气势如虹，为来宾献上中国古代最高礼仪舞蹈八佾舞，彰显中华文化包容四海、兼纳百川的精神风貌。从思维的角度看，八佾舞这一艺术形式（）①凸显了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性②表明思维具有能动性特征，不是对认识对象的机械反③体现了思维具有概括性特征，能够把握事物的内在属性④运用联想的方式来反映事物，揭示了事物的本质和规律A.①②B.①④C.②③D.③④A青花瓷，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。在方文山的笔下，青花瓷的印象是：“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆，冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半，釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放，你的美一缕飘散，去到我去不了的地方。”这说明(

)①形象思维的运用使艺术创作具有超越客观的真实②形象思维的情感性可以与文学艺术作品融为一体③思维的能动性和间接性表现为对客观存在的虚幻反映④对中国优秀传统文化的继承能促进创新思维发展A.①② B.①③ C.②④ D.③④C课堂演练2、（2022·山东·枣庄市第三中学高二阶段练习）企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。这一论断（

）①体现了思维的间接性特征②体现了思维的概括性特征③是通过抽象思维揭示企业的本质④是通过形象思维触及企业的本质A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C8、水墨画是中国传统绘画形式，通过水墨相调，显现干湿浓淡的不同层次。下列选项中与绘画下图所运用的思维活动相同的是()①模仿英语老师口型进行音标发音②计算三角函数③中午闻到食堂的饭香④参加政治学科讲座A.①②B.②④C.①③Ｄ.③④课堂练习C5．（2023·黑龙江鸡西·鸡东县第二中学校考一模）虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世界，包括中国，希望自己发展起来，而战争对他们毫无好处。第三世界的力量，特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量，是世界和平力量发展的重要因素。所以，从政治角度说，中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了，制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料从思维表达形态上看属于()A．形象思维 B．创造性思维 C．抽象思维 D．发散思维C6.（2023·全国·二模）在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明()①形象思维与抽象思维间的区分是相对的

②形象性的思维表达方式具有其独特功能③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识

④形象思维和抽象思维是可以相互替代的A．①② B．①④ C．②③ D．③④A胜券在握系统复习高中政治一轮复习讲义本

［2022·温州联考］黑眼圈、微笑唇、憨中带萌，被称为“史上最萌奥运吉祥物”的“冰墩墩”引发了人们对敦厚、健康、活泼、可爱形象的情感共鸣“冰墩墩”头部彩色光环灵感源自北京国家速滑馆“冰丝带”，外壳造型取自冰雪运动头盔。从思维形态角度看，“冰墩墩”的设计

A.属于抽象和概括事物共同属性的形象思维B.经历了从思维具体到感性具体的思维过程C.突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性D.体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性D直击高考7．重视调查研究，是中国共产党一以贯之的优良传统。习近平总书记强调“调查研究是谋事之基、成事之道”“要开门问策、集思广益，把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来”“要大兴调查研究之风……体察实情、解剖麻雀，全面掌握情况，做到心中有数”。这说明（

）①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象②思维能提炼加工感性材料，帮助人们实现预期的目的③运用归纳推理，可以寻找事物现象之间的规律性关系④思维以感性形象作为基本单元揭示事物的本质和规律A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【详解】①③：材料强调要坚持调查研究、体察实情、解剖麻雀，全面掌握情况，说明科学思维强调从实际出发，能够如实反映认识对象，可以运用归纳推理，揭示规律性关系，①③符合题意。②：正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，②不符合题意。④：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，④不符合题意。故本题选B。【答案】(1)①合乎逻辑的思维应遵循同一律的要求，不能混淆概念、也不能转移论题。②乡村振兴的基本内涵是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。这些地方将乡村振兴战略进行了片面解读，或理解为增加收入、或理解为治理环境、或理解为撤村并屯，犯了“偷换概念”的逻辑错误。(2)①科学思维追求认识的客观性。该市根据各地不同的基础条件，立足实际，发展不同种植业，推动了农业提质增效。②科