一年级下册数学教案-2.十几减7、6-人教新课标

一年级下册数学教案2.十几减7、6人教新课标我教学的是人教新课标一年级下册数学教案中的第二部分“十几减7、6”。教学内容主要包括两个方面：一是十几减7、6的计算方法，二是相关的应用题。在计算方法上，我会引导学生理解十几减7、6的规律，通过实际操作，让学生掌握计算方法。在应用题方面，我会设计一些实际情境，让学生学会将所学知识运用到实际问题中。教学目标是使学生掌握十几减7、6的计算方法，能够独立完成相关的计算题目，同时能够应用所学知识解决实际问题。教学难点和重点是让学生理解十几减7、6的规律，并能够熟练运用规律进行计算。为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、计算器等，以及一些相关的练习题。1.引入：我会通过一些实际情境，如购物时找零等，引出十几减7、6的问题，激发学生的学习兴趣。2.讲解：我会通过示例，讲解十几减7、6的计算方法，让学生理解并掌握规律。3.练习：我会设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。4.应用：我会设计一些应用题，让学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力。板书设计主要包括十几减7、6的计算规律和相关应用题。1.计算题：35减7、46减6等。2.应用题：小明有23个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个？课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生对十几减7、6的计算方法掌握得比较好，但在应用题方面还需要加强练习。在今后的教学中，我会更加注重学生的实际应用能力的培养，通过设计更多的实际情境，让学生更好地运用所学知识。拓展延伸：除了人教新课标教材中的内容，我还可以引导学生进一步学习十几减7、6的其他方法，如借位法等，让学生掌握更多的计算方法，提高他们的计算能力。重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。十几减7、6的计算方法是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握这个规律。在引入环节，我通过实际情境激发学生的学习兴趣，让他们感受到这个知识点的实际应用价值。在讲解环节，我通过示例详细讲解十几减7、6的计算方法，让学生理解并掌握规律。这个环节是教学的重点，也是难点。因为对于一年级的学生来说，理解减法的概念和规律需要一定的时间和耐心。设计一些练习题和应用题让学生独立完成，是巩固所学知识的重要环节。在练习环节，我设计了一些计算题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了计算方法。在应用环节，我设计了一些实际情境，让学生将所学知识运用到实际问题中。这个环节可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的实际应用能力。再次，板书设计是帮助学生整理和回顾知识的重要工具。在板书设计中，我主要包括了十几减7、6的计算规律和相关应用题。这样的设计可以帮助学生清晰地理解和记忆知识点，为他们的复习和巩固提供便利。在课后反思中，我认为学生对十几减7、6的计算方法掌握得比较好，但在应用题方面还需要加强练习。这说明在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际应用能力的培养，通过设计更多的实际情境，让学生更好地运用所学知识。对于拓展延伸部分，我认为可以引导学生进一步学习十几减7、6的其他方法，如借位法等。这样可以帮助学生掌握更多的计算方法，提高他们的计算能力。同时，我还可以引导学生将所学知识运用到实际生活中，让他们感受到数学的乐趣和实用性。本节课程教学技巧和窍门：在语言语调方面，我尽量保持简洁明了，用简单的语言解释复杂的计算方法。我注重语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。在时间分配上，我合理规划了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我用了大约5分钟的时间，通过实际情境激发学生的学习兴趣。在讲解环节，我用了大约10分钟的时间，详细讲解十几减7、6的计算方法。在练习环节，我给了学生大约15分钟的时间，独立完成计算题。在应用环节，我用了大约10分钟的时间，设计实际情境，让学生将所学知识运用到实际问题中。再次，在课堂提问方面，我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。我鼓励学生积极思考，勇于发表自己的观点。在讲解环节，我提问学生：“谁能来说一说，十几减7、6的计算方法是什么？”在应用环节，我提问学生：“你们能用所学知识解决这个实际问题吗？”通过提问，我能够了解学生的学习情况，并针对性地进行教学。在情景导入方面，我通过设计一些实际情境，如购物时找零等，引出十几减7、6的问题。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，让他们感受到数学的实际应用价值。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。在讲解环节，我可能需要更加注重学生的反馈，及时调整讲解的节奏和深度，确保学生能够理解和掌握计算方法。在练习环节，我可以设计更多不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我可以增加一些小组合作的活动，让学生互相讨论和交流，提高他们的合作能力。再次，在应用环节，我可以设计更多实际情境，让学生更好地将所学知识运用到实际问题中。例如，我可以设计一些与生活相关的情境，如烹饪、购物等，让学生在解决问题的过程中，运用十几减7、6的计算方法。在课后反思方面，我可以更加注重学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。同时，我可以积极寻求学生的反馈，了解他们对教学内容的掌握程度，以便更好地调整教学方法和策略。在今后的教学中，我将根据本次教案的反思，不断改进和调整教学方式，以提高学生的学习效果。同时，我将注重培养学生的实际应用能力，让他们能够更好地将所学知识运用到实际问题中。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课的知识，我设计了一些课后练习题，涵盖了计算题和应用题。计算题：1.45减7等于多少？答案：382.56减6等于多少？答案：503.37减7等于多少？答案：30应用题：1.小明有32个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个？答案：25个2.小华有48个橘子，他送给了小明6个，还剩下多少个？答案：42个3.妈妈买了50个糖果，小明拿走了7个，剩下的糖果可以平均分给其他5个小朋友吗？