试听课流程-如何提升试听成功率

试听课的流程及落地

——如何提升试听成功率

2心灵启示：思想有多远，我们就能走多远。

有个人经过一个建筑工地，问那里的建筑工人们在干什么？

三个工人有三个不同的回答。

第一个工人回答："我正在砌一堵墙。"

第二个工人回答："我正在盖一座大楼。"

第三个工人回答："我正在建造一座城市。"

十年以后，第一个工人还在砌墙;

第二个工人成了建筑工地的管理者;

第三个工人则成了这个城市的领导者。石匠的目标

关于教师试听课规定的公函

为提升试听签单成功率，给试听成单率高的教师更多的试听机会。特制订以下制度：

1、当某教师试听一单未成功，由主管和负责人进行强化培训，间隔一周经负责人验收合格再给一次试讲机会。

2、当某教师连续试听两单未成功，该月停止该教师继续试听。经培训验收合格后，次月可参与试听

3、连续两月试听四单未成功，停2月试听资格。新教师绩效中试听课时费标准月度试听成功不低于2单，且试听成功率不低于33%，不成功试听课时按正常课时费的80%进行计算。月度试听成功不低于2单，且试听成功率不低于50%，全部试听课时按正常课时费进行计算。未达到上述2条，教师试听课成功签单，则试听课课时费按对应产品课时费计算；未成功签单按对应产品课时费的50%计算123

课前

课中

课后流程一、彻底了解学员基本学习状态根据学生信息档案反馈表和规划师的反馈，了解学生的历史成绩尤其是最近一次的考试成绩，需要补得薄弱知识点，学生的性格特点，爱好特征，家庭亲子关系，父母情况，家长的心理需求，家长喜欢什么，厌恶什么，对老师的喜好，喜欢什么样的老师，规划师对家长介绍自己的资质和年龄以及教学特色，学生的学校以及所在的班级特点和排名情况，学生的学习习惯和学习方法，家长和学生的期望达到的短期目标和长期目标，教材版本和最新的教学进度，查看规划师交过来的试卷或练习册等，初步了解学生的学习情况。教师根据反馈信息以及建议,拟定教学思路。课前原则：备教材、备学生、备方法、备内容、备家长，以学生为中心，体现针对性；备课主要内容务必体现在“个性化教案”里。备课笔记编写要求：内容正确，教学过程设计（尤其是幽默教学、趣味教学部分）精巧，重难点突出，方法技巧明确，作业小结齐全等；每次课务必有教案，且内容要着重体现本次课的知识点、方法、习惯、能力等。备课笔记编写要求02备课原则01StepStep二、准备首次课课前三、课前接待准备提前5-10分钟到达上课位置，整理好个人及工位卫生。热情随和地接待学生，如果家长随同，可以同学员及家长就自己的教学思路做简单沟通。上课期间手机设为静音或者关机状态，禁止上课接听电话。课前自我介绍让学生自我介绍闲聊上课可以适当的包装自己，让学生觉得我很牛，对所有学生要说辞一致。让学生很正式的做个自我介绍，有助于了解学生，也有助于树立老师的形象从学生这里得到你想要的东西----学生的性格、爱好、学校的进度、对学校老师的态度和观点（不要做学生讨厌的老师）、家庭与父母的关系【也可以放在上课的过程中】按学生类型【备课方面：简单+困难。就是要有比较大的难度跨度，这样才能更好的把握学生对所学知识真正的掌握程度。】课中小初高的学生分别怎么上课小学生：主要给学生亲和力【让他不怕你，从谈话引入，消除小孩子的紧张感，适当的时候逗小学生玩一下。上课的时候一般不直接说给讲什么内容，而一点点的从闲聊引入要讲的东西。启发小孩子自己讲话，然后对他进行思路的引导和启发，这样小学生上课就不会觉得累。主要是让他对于学习有一种游戏感，不讨厌学习。】【原则不能丢】初中生：讲练结合，生动为主【让学生觉得有亲和力，但是不让学生太靠近，不让他又放肆的机会，对于原则上的问题不让步，讲练结合。在学生学习计较累的时候跟学生谈一下天。】

考试导向【先讲解本册书在中考中占的比重以及题型，再讲本书期中、期末考试怎么考、什么题型、重难点在哪里。】【之后询问学校老师的风格以及学生喜欢老师的风格】高中生：准备充分，知识为主【以讲为主，让学生觉得从你这里能学到很多。另外高中生学校的问题会比较多，所以一定要为学生的答疑做足准备。】课中基础差的树立信心【让他觉得学习不难，只要跟着我好好学，肯定是能提上去的】1基础好的找漏洞，指方向【让他觉得自己基础过得去，但是他的知识是不系统的，有些问题是解决不了的，跟着我学，把知识系统化，这些问题就能消化了】2长期的【从爱好开始聊，讲课从兴趣引入】3冲刺的【直接从薄弱点讲解专题】4

基础好的和基础差的学生怎么上课？课中树形象空杯心态：【学生会以他以前的知识和经验来考核现在我们所讲的东西，这样不管你讲的是什么，都不会进入他的脑袋，顶多是被他说这个人说的还不错。空杯的心态，如果没有，那就把他打为原型，一切都得从头开始，跟我走你才有未来，如此才见成果。】尽量脱稿：【让学生知道，老师还是有料的。另外就是要主导课堂。第一堂课的印象很重要。】融汇贯通：【用一道题讲完全书】【一张白纸梳理完整册书的框架】【重难点突出】学习攻略：【教给学生的不是知识，而使解决问题的攻略，知识仅仅是载体】【告诉学生本学科的学习方法和规律，训练学生本学科的学科思维】灭火队员：【对于学生的问题来着不惧，当场解答】征服：【适用于男性】【仅一项就够了】【知识一定不能出错】课中1234上课时间----迟到问题课后作业---不会、不做、忘带上课的需要的配合错题本5上课结束的桌面整理6等等

课中立规矩

ABC课中三目标第三个目标：【树立威信】第一个目标：【让学生知道有一个老师在这里，是他的希望，通过各种方法让他对学习有信心。让他在学科上不怕。别怕，我在。】第二个目标：【让学生收心，别把坏毛病带过来。习惯养成的关键】1学生基础【通过有梯度的提问、讲解和练习，看学生基础知识、学科思维等状况】2师生配合【通过观察和询问，看学生对于上课习惯、老师风格以及课程进度的认可度】3学生吸收【通过例题后的练习看学生对所讲知识的接收情况】【最后准备一个当堂测验让学生做，看学生的掌握情况】课中看反馈

课中谈规划了解目标

：【了解学生家长对学生的要求、了解学生自己对自己的要求】【对症下药】分析实际：【跟学生分析要实现目标需要的努力】制定计划：【按时间或者是专题制定计划】取得信任:【让学生认可计划，并同意能按计划执行】课后内容:【规划师配合/家长配合】1.课后3.2.课后教师上课后，对每一个学生每一次课做简单的记录，自己备存，便于后期教学安排，如开家长交流会的材料组织、特殊情况时的交接等。教师课后及时与规划师互通学生情况，了解学员上课感受，调整教学，进一步完善并确定学生的补课计划，特别是内向学生，更要注重沟通，避免出现“出乎意料、措手不及”的事情。在学生上过2-3次课后，教师已基本掌握学生的学习情况，性格特点，为了保证教学方案更有针对性，如期达到教学效果，教师要为学生撰写一份分析报告，把学生特点以书面的形式记录下来，并根据学生的特点，