2024班主任培训工作总结（35篇）

2024班主任培训工作总结（35篇）

2024班主任培训工作总结（精选35篇）

2024班主任培训工作总结篇1

透过一月—日在—中学理解的新聘教师培训，我收获颇多。

一向以来，很想来目睹主讲人—教师和_教师的风采，很想来

亲眼看看两位教师，亲耳听听她们的教诲。就这样，怀着期盼的

情绪，我步入了日照港中学聆听了两位教师的教育报告。

首先是—教师作了一个充满诗情画意的报告。—老师剪着短

发，个性清爽利落，说话十分柔和动听，一个字一个字地浸润到

我的耳朵里。—老师的报告题目是《站成一棵树》，以同名字的一

首诗来导入，十分地有文化，一如—老师本人的风度。—老师讲的

一件事让我印象深刻。她说，有一位扛煤气罐的女家长，整天打

电话来诉说，吃饭的时候也不例外。—老师就放下手头的事，耐

心地听那位家长说话，以后对她的女儿也格外地好，—老师还把

自我女儿的衣服送给那位家长的孩子穿。这些事感动了那位家

长，也打动了我的心。我感受到了.老师的耐心、热心、宽容

心，以及作为一位教师的从容。

午时是—教师的报告，我早就听说过一老师的名字，听过她的

报告，临来之前，同办公室一位教师就说—老师身兼两个班的班

主任，管理得相当好，她都想慕名来听听。_老师的直爽、热

心、从容打动了我，她对每一个学生都是同样地爱护，甚至对相

对落后的学生都是倾注了极大的爱心。_老师作报告的题目是

《教师心中要有关爱，保证学生健康成长》，她说，要“让爱的

阳光更多的照耀问题生和学困生”，—老师说，对问题生和学困

生反而要投入更大的时间与精力。一老师说的第二个题目是《用

智慧建设阳光团队，建立和谐班级家园》，她的智慧感染了我，

让我领悟到更多班级管理的精髓。直率热情的.老师给了我和一老

师不一样的感受，但却让我同样的敬重。

另外，其他的名师讲话也使我受益匪浅。如—教师，我们学

校早已人手一本她的《与爱同行》。我虽早已通读过，—教师的书

也给了我很多的指导指示，可是见到—教师的本人后，我还是深

深地被她的教育理念吸引着。一张教师的和善、细心让我受益匪

浅。还有—教师、—教师、_教师，他们的寥寥数语，点出了很重

要的道理，让我见识到了名师的风采，感受到了教育的乐趣。

2024班主任培训工作总结篇2

11月—日，我参加了20_年安丘市中小学班主任工作培训，

通过这次培训，我获得了很多宝贵的经验，让我在以后与学生和

家长的沟通和交流中受益匪浅。

上午的培训中是由全国优秀班主任，中关村一小的全艺老师

为我们做的报告。刚开始全艺老师播放了她们学校的一部宣传

片，让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让

我内心感到学校之间差距这么大，我们能学到什么呢？但是视频

放完后，当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时，使我感受

到其实虽然我们一个处在大都市，一个处在乡镇学校，但是我们

面对的学生和家长各有各的特点，各有各的难处。她们面对家长

是高学历，对教师的要求更高，甚至“看不起”老师。面对各种

各样的家长要跟他们真诚的沟通，其实家长对待教师的态度是从

学生的表现上来确定的。如果，学生在校表现优秀，试问哪个家

长还会对教师挑三拣四呢？其实回归到自己，还是要管理好学

生，让学生变得优秀，这样才能让家长满意。

感受二，要对学生充满爱。对于成绩差，爱调皮的孩子对于

每个班主任来说是非常头疼的事情，因为这些孩子不仅会给班主

任时不时惹出一些麻烦还会耗费大量的精力来教育和开导学生。

全艺老师的报告使我们重新认识了自己，认识了学生，认识了家

长。每一位老师都会爱自己的学生，我们只有正确把握差生的心

理状态，发现他们的长处和优点，而不是每每的厌恶。如果没有

把握学生的心理，我们的爱再多也达不到我们的预期，因为我们

的爱不是学生所需要的。如果让一个每次考试都考十几分的学生

一次要提到及格，那么对老师和学生来说真的不现实。只有把握

学生现有的学习水平，从学生的实际出发让他们做一样力所能及

的事情，不让他们有多余的时间去打闹惹事这也就达到我们的目

的。

下午的时候，我们有聆听了俞玉萍和她的中国百合班的故

事，感受很多。余老师的第一个问题，问的是学生们会吃皈吗？

对于所有的老师和学生来说这是一个不需要回答的问题，可是就

是在简单的吃饭、睡觉、一个不需要回答的问题，可是就是在简

单的吃饭、睡觉等这些问题是在不是或者不能算一个问题。但是

在余老师的百合班里面可完全不是那回事。通过学会吃饭，我们

了解到学生不在偏食；通过学会睡觉，学生的课堂效率保证了，

成绩自然也就提上去了。她让学生都制作属于自己的个性名片，

其实是在发展学生的自信心，让学生在老师明确勇于表现自己，

张扬了学生的个性。让老师看到学生自信的一面。其实每个孩子

都有自信的一面，余老师坚持用爱去教育孩子，用爱去关注孩

子，用爱去点亮孩子在学习上的迷茫。

其实我们每个班主任在管理学生的时候基本上每天都能

碰到很多很多的事情，对于这些事情，或许我们的事情太多

而疲于应付，或对这些事情不了了之，其结果可想而知。可是对

余老师来说，不管是遇到什么问题她会马上解决。她交流的方式

很简单就是站在孩子的立场去考虑，把自己放在朋友的位置和学

生交流，所以在余老师和对孩子们爱的世界里，我们看到的她是

将心比心、不抛弃、不放弃的精神。对于如何克制自己不良的生

活习惯，余老师更是从自己的亲身经历和实践中做起，给学生一

个榜样。让学生感觉到，奥，不是所有的事情都是那么的笥单，

是那无数次和自己的思想斗争，经过不懈的努力才完成的。你

看，老师都在认真的做，更何况是学生呢？这种激励式的教学让

我们深切的看到发生在学生身上那些可喜的变化。这种变化在潜

移默化中，学生真的变了，变得更好了。

以上是我本次学习的总结，我学到了很多，同时也看到了自

己的不足，鞭策我在以后的学习和工作中更加的严格要求自己。

2024班主任培训工作总结篇3

今年夏天，我有幸参加了国培计划一一20__“知行中国”小

学班主任教师培训。怀着“别人是怎么当好班主任，做好班主任

工作”的这样的好奇想法，我走近了一位位老师和专家，认真倾

听他们的的讲座，学习借鉴他们的经验。通过学习，我领略到了

班主任工作艺术的内涵与境界，同时，也让我认识到自己在平时

班主任工作中的粗糙与不足。他们先进的班级管理经验，一些智

慧性的处理技巧都让我受益匪浅，最让我感动的是他们对学生的

一腔发自内心的爱和对教育事业的敬业精神与无限忠诚。这些都

是我得到的宝贵的精神财富和工作动力。反过头来反思自己的做

法，慢慢地，我发现自己以前在工作中的一些想法和做法是多么

的幼稚和可笑，难怪自己有时候会出力不讨好。

九月份开学了，我服从学校领导的安排，担任一年级的语文

教学和班主任工作。这曾是我们学校最难安排的工作，谁都知道

一年级的工作不好做，因为一年级的孩子太小了，不好管理。我

要挑战自我，更要锻炼自我，同时也更相信自己，经过培训，我

已经取得了“真经”，我要用理论来指导实践。

首先，我要求自己必须转变心态，以快乐的心情投入工作C

我认为，班主任老师一定要做个快乐的人。对于我们每个人

而言，生活有时是无法选择的。面对环境，重要的是改变我们的

态度。其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中。如果你用泪眼

看生活，那么你的生活中就只有眼泪和酸楚。你用什么样的态度

对人生，你就会有什么样的人生。对工作的态度不同，工作过程

中的快乐程度也不一样。如果我们每天想着自己多么幸运，能和

这么多的学生有这么近的接触，他们那么信任我们，那每天的工

作和生活就充满了意义。只有老师面带微笑走进教室，学生才能

面带微笑的上课听讲，因为快乐可以分享，也会传染的。特别是

小孩子，最喜欢亲近和蔼可亲的老师。也许，你的微笑就是让孩

子喜欢你的原因。有一个道理我们都知道，那就是只有“亲其

师”，才能“信其道”。

其次，要怀大爱心，做小事情。

我们常常说，班主任老师要有爱心，但爱不是挂在嘴边随便

说说就可以的。对学生的爱，要用实际行动来表达。平时一些看

是微不足道的小事，只要我们肯用心，为学生着想，就能让学生

感受到我们老师浓浓的爱意。比如我们班孩子比较小，有时在学

校口渴了，想喝水，而我们学校条件有限，无法给学生提供热

水。我就拿了几个杯子放在教室里，告诉学生渴了可以找我去倒

水C就是这样一件小事，被我们班的学生家长津津乐道，说遇到

一位好老师，处处能为孩子们着想，把孩子交给这样的老师，放

心。

再次，班主任工作，也需要教育智慧。

班主任的工作是一项智力劳动，也是一种精神劳动，因此对

工作要有整体的思考。大到学年或学期的规划，小到每天的规

划。每天睡觉前我都会想：明天班上有哪几项工作，可能会发生

什么情况，如何处理，先前没有解决的问题，明天怎样解决等

等。做到心中大致有数。这叫“预则立，不预则废”。

另外，还要不断地学习，充实自己，尤其是心理学知识。这

一点，对于一年级的老师来说，无疑是重要的。我们想要学生听

我们的，我们就应该懂得他们的心理，弄清楚他们在想什么，喜

欢什么样的方式方法，怎样才能让他们接受我们的管理。就像医

学上所说的“对症下药”，我们则称之为“因材施教”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。最后，我想说，选

择做教师，选择做班主任就是选择了付出，为了孩子们，我无怨

无悔。

2024班主任培训工作总结篇4

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。

全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实

践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍°而班主任培训是全

面提高教师素质的重要途径。加强班主任队伍建设，提高班主任

的师德和业务水平是提高班主任教育教学能力的一条重要途径，

更是影响教育质量的关键因素。班主任培训，是班主任成长的一

只方舟。因此，做好班主任培训工作非常重要，下面将我校开展

的班主任培训工作总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度俣证

学校领导非常重视班主任培训工作，成立了校长任组长的班

主任培训领导小组，加强对班主任培训工作的指导，把班主任培

训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展班主任培训，大

力提高教师专业化水平。

学校加强了对班主任培训过程的管理，做到了培训时间、内

容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课

班主任有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈

工作进展情况，对班主任产生激励作用。

二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质

学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素

质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录

象，集中组织研讨等形式进行班主任培训。

学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进

行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。并

提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问

题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。

三、创造条件，让培训迈上新的台阶

1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每月开展专题讲

座一次，并把出席情况列入班主任日常考勤中，与考勤奖挂钩。

2、拓宽交流的平台。我校每期都派班主任教师参加进修学

校组织的教师培训，通过这些活动的参与，加速了我校骨干班主

任的成熟，新班主任的成长。另外还有一些外出培训学习的机

会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事

情，这些活动更是拓展了班主任的眼界。

四、班主任培训存在的问题

缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使

我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些不足

的地方。lo我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事

的现象，没有认真对待。2o在教师基本功训练上，过于重视教

学工作，偶尔忽视班主任培训，缺少力度。3o有些活动流于形

式，没有真正认识到其重要性。

五、班主任培训今后努力方向与措施

针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：

1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项

工作。

2、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。

班主任培训工作是一项任重而道远的工作，给班主任提供了

一个很好的学习提高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全

体班主任的共同努力下相信，在我校全体班主任的努力下，我校

的教育教学会更加有声有色。

总之，通过班主任培训，促进了教师队伍整体水平的提高，

班主任水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的

提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，

逐年提高。从班主任的精神状态和发展趋势看，通过不断的培

训，潜能将得到充分的发展。

今后，我们将与时俱进，探索班主任培训的新思路、新形

式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的班主任队伍而不

懈努力。

2024班主任培训工作总结篇5

教育是培养生命的事业，从教—年，一直担任班主任的我，

在学校“养文明之风、求优质之学、育和谐之才”的理念引领

下，将“将爱与责任倾注教育，静待花开”作为我的座右铭，把

如何建设一个良好的班集体作为我班主任工作的重要目标之一，

下面我想从三个方面说说我的一些做法：

一、培养自我管理意识。

俗话说：没有规矩，不成方圆。面对班中顽皮的学生、不守

常规的行为，我们及时制定了《班级公约》，让学生参与到《公

约》的制定中来，在《公约》的实施中，我多用激励为主，批评

为辅的方式进行。对于违反了班级公约的同学，我提出可以用做

好事、唱歌等，来“将功补过同时每个同学都有自己的责

任岗，他们各司其职，相互影响、相互制约，责任意识和自我管

理意识更强了。孩子们自定规矩、自成方圆，在愉快的心情中不

断进步。

一年级上学期时，我把行为习惯作为中心。经过一学期的训

练，孩子们养成了较好的行为习惯。第二学期开始的时候，我就

把工作逐渐放到小干部的培养上，我先陪着他们开展了几周的工

作，比如：教卫生委员如何合理管理同学打扫卫生；教学习委员

怎样组织早读；教纪律委员如何管理纪律……教时手把手，干时

放手干。

二、开展丰富多彩活动。

班级活动是班集体建设的命脉。丰富多彩的活动，可以让学

生活泼、健康地成长。午后，阳光下的老鹰捉小鸡，让学生们真

正找到了童年的快乐；六一儿童节，一曲“种太阳”让孩子们

大放异彩；雪中，一个个滚圆的雪球成了孩子们快乐的源泉，雪

孩子也成了我们必不可少的朋友，多彩的社会实践活动，让孩子

们走向社会、亲近自然，增强了集体意识。书写是我班的亮点，

习字是我们每日必修课。

班里每周都开展书法小作品展览，优秀作品搬上了板报。同

学们参观优秀作业时，情不自禁地赞叹声出声。榜样的作用是无

穷的，就这样互相影响下，大家都在不断的进步。此外，在学校

举办的各项活动中，我都鼓励学生积极参加，努力争取好成绩。

学生每一次的成功，都能让班集体增色，也让每一位同学更加热

爱班集体。

三、塑造健康心理素质。

“教师应该是心理医生”，这是现代教育对我们的要求。现

代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传播者，也应该是学

生心灵的塑造者，是学生心理的维护者。想让学生充满阳光，教

师就应该是太阳，用我们开朗、乐观的心态去照亮学生。

面对自卑的学生，我告诉他要正确地认识、估量自身的价

值；面对骄傲的学生，我会给他讲骄兵必败的道理；面对单亲孩

子，我会尽自己最大的努力弥补他在亲情上的缺失；面对学困

生，我会用我不厌其烦的耐心给予他们学习的信心……面对不同

的孩子，我会采用不同的方式与其沟通，因此，孩子们愿意和我

交流。因为我知道教育是心灵的艺术，在这种心灵的交融中让学

生的心情得以释放，让他们的内心充满阳光。

四、构建良好家校关系。

尊重家长，最大限度的争取家长的工作支持是我做班主任的

目标之一。当有的家长在孩子学习上有困难的时候，家长找到

我，我会献言献策、不厌其烦的帮着想办法；当有的学生生病住

院的时候，我会带上水果和全班同学的问候去医院探望；当有的

学生生活上有困难的时候，我会伸出我的援助之手，尽自己的微

薄之力。

就这样，我用对学生的热爱之情赢得了家长对我的尊重之

意，这样我的工作开展起来就更加得心应手了。今年我用梦想课

的理念设计了一次家长会，其实家长的理念是靠我们来改变的。

总之，班主任是连结、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班

主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应学会与家长合作，

才能共同教育好学生，完成各项教育任务。

总之，班主任是班集体建设的总指挥，是学生个性发展的总

导演。班主任应当积极创造条件，让学生实行自我管理，养成学

生的良好习惯，从而让每个学生在班集体的大舞台上得到全面的

发展。

2024班主任培训工作总结篇6

我是一名参加工作近九年的青年教师以及班主任，今年暑假

有幸参加了中小学班主任国家远程培训，从中学到了许多的理论

知识。通过六个模块的学习，使我对新时期的班主任工作有了更

进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，去班级

管理更趋理性化。现总结如下：

L润物细无声。培训中谈到诸如：教师要平等对待学生，对

学生眼保健操、广播操的态度，安排座位、评选干部、三好学

生、值日生工作等，虽然都是一些日常琐碎小事，但不认真对待

却会引出许多负面影响：通过培训，我深刻认识到要达到润物细

无声的目的，要在教育的细节上下功夫，把细节的工作做好，把

平凡的工作做得不平凡，就会收到事半功倍的效果。

2.更新教育观念。在每一个模块的学习中，都有专家讲座，

聆听了专家的讲座后，茅塞顿开，对于日计划，班主任工作要忙

到点子上，课堂管理的新认识，如何开始新半年，班级文化，班

级常规的制定与落实、主题教育活动的设计与开展等等，都有了

一个全新的认识，思路清新、目标明确。

3.增强了理性思考。班主任工作纷繁复杂，常常忙于班级日

常事务处理，忽略了班级工作的理性思考，如今我深深体会到班

务工作要有目标。目标就是方向，有了方向才有动力。班主任应

根据学校工作和本班的实际情况，制定全班在知识、能力、情感

等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在

努力奋斗的目标是什么，以避免盲目、低效地学习和生活，从而

增强集体的凝聚力和动力，而且要将集体的目标动力落实到每一

个学生身上，帮助和鼓励每一个学生，使每一个学生都在明显而

又易于承受的压力自觉要求自己。

4.管理要有艺术性。班主任一句不负责任的话，一句偏激的

语言，都会给学生带来意想不到的伤害。在这次培训中，专家们

也讲到了班主任工作要有艺术性。魏书生老师给我们介绍了他的

班级管理方法：“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使

我认识到了民主与科学管理方法的'重要作用，我们一贯的教育

方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而天主与

科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学

习效率。学到了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新

理念，班主任的工作准则等等，使我们收益非浅，那种“凡事分

析原因”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学

生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。有一段话，我

很受教育：“今天我们要想成为合格的教师，就必须学会新的教

育思路一一以学生为起点。我不是说不要目标，不是说不提要

求，教育是不可以没有目标，没有目标就不是教育了。我们不能

总是从自己的目标出发要求学生，我们要学会从学生的具体情况

出发，一个个引导他们趋向我们的目标。这目标应该大同小异，

且因人而异。教师应该是一个引导方向的人，不应该是一个制订

一刀切的指标的人。”这段话将激励着我们认真地对待工作。再

者，对于学生的心理健康教育，我们有了更进一步的了解与认

识。过去对有学生的心理健康教育我没太关注，心理健康教育也

应该是不容忽视的，应该让学生在学校得到全面健康的发展，也

许对他们的将来有一定的帮助。

5.让心灵健康成长。丰富多彩的班会活动是学生们心灵成长

的沃土，

因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质，良好道

德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间，学生与班

主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成

功地组织形式多样、内容丰富的主题班会，充分调动学生的积极

性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交

流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理

状态。

这几个月来，享受着远程培训的智慧大餐，方才明白，班主

任工作原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情

澎湃!俗话说：“十年树木、百年树人”，党和人民把培育国家

未来接班人的光荣而又艰巨的重任托付给我们班主任、我深深体

会到任重而道远，须不断学习与时俱进，在教育专家的引领下朝

着既定目标，为做好新时期的班主任工作奋力前行！

2024班主任培训工作总结篇7

为期三天的一年中小学班主任国家远程集中培训学习，使我

学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进

一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管

理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，保质保量完成了各

项规的任务，我的感想很深。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是

停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在

自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如

今通过这次的网络培训，使我深深的意识到班主任应该做到：

（-）由偏爱型走向博爱型。班主任要深入班级，了解每个

学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到

全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通

过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

（二）由专制型走向民主平等型。传统意义上的师生关系是

一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这

种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造

性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生

关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要

尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多

听听学生的'意见，进行广泛的民主选举。

（三）由简单粗暴型走向细致耐心型。在班级管理中，班主

任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，

要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不

要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行

为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训

斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（四）由限制型走向开放型。班主任要善于从学生实际出

发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把

学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只

有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进

行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案

例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状

况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委

会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，

因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把

这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例

学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到

班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到

我的同行们在说这样一句话：教了这么多年，就没见过像现在这

样的学生。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与

原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也

是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷

追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更

何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的

步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和

尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，

要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的

所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广

泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，他山之石，

可以攻玉，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是

失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主

任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却

如同熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个，从来没去对自己的工作点滴

进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。

有人说：班主任是教育艺术家，而不是工匠。在学习模块中的案

例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案

例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进

行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习

惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

2024班主任培训工作总结篇8

我和许多班主任一样，为能参加这次班主任培训而感到荣

幸。对我个人来说，产生了深远的影响。回顾我自己的学习情

况，我感到收获很大。

收获一：

充分认识到了班主任工作在学校教育中的重要性。班主任不

仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和

激励者，是学生学习和效仿的榜样。尤其在新课程的理念不断深

入，教育改革不断深化的今天，面临着中小学生成长的新情况、

新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批

能力强、有责任心的人来做好班主任工作。也迫切需要采取更加

有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、

分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、

引导、帮助学生成长进步。通过学习我可强烈地感受到党和国家

以及各级教育部门对班主任工作的重视。我们班主任应珍惜这个

难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉最新的教育

动态，呼吸教育前沿的气息，让我们自己工作方法能真正做到

“与时俱进”。

收获二：

真正明确了班主任工作的新理念。这次学习用学到的理念反

观我们自己的教育行为，不能不承认，自己以前很多行为是错误

的，甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式也存在着许多缺

憾，真是不学不知道，学了才知道自己的不足。如：尊重学生这

个理念我们早就知道，可实际工作中我们自己又是怎样做的呢？

总认为我们多找学生谈心，去苦口婆心的劝他们搞学习，如有问

题就点名、批评、讽刺、挖苦等，认为这是引他们走正道，严就

是爱，只站在老师的角度考虑，就是不站在学生的立场想想，这

样做有效吗？如没有效，我们的劝说、批评又有什么用呢？没用的

话，又怎能说明你对学生爱呢？也就像我们在讨论中所说的，不

了解学生的心理与学生谈心，是做无用功。

我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜

藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”是起不到作用的，

还必须让学生能够感受得到。上周我看到学生的这样一篇日记：

“中午，我在楼梯口遇到了教我们物理的杨老师。本来我走在老

师前面，可我觉得挡住老师的路不礼貌，就停下脚步，想让老师

先过去。可老师竟拉起我的手，领着我一起走上楼梯。她的手很

软、很温暖，像妈妈一样，让我心花怒放!使我感觉到了母亲的

关爱。杨老师的举动，让我感动，我衷心祝愿杨老师永远健康、

年轻。“我看了这篇日记后，也感慨很深：原来让学生感慨、温

暖的不只是谆谆教诲，也不只是苦口婆心的劝导，有时只需一个

小小的动作、一声鼓励、一个眼神都能让学生感动。我扪心自

问，如果那天碰到的是我，我会那做吗？我会肯定的回答：不会

的。从现在看来，教育的亲和力有时就是一个简单的动作，一个

温暖的眼神，或是一句简单的话语……可我却常常会很吝啬

的。

这次的学习，使我明确了，对学生的“爱”的真正含义，也

知道了班主任应如何关爱学生，这也就是教育的新理念吧!

收获三：

班主任更要以人格塑造人格。教育实践有力证明，班主任

的人格就是教育的力量。正如俄国教育家乌申斯所说：在教育工

作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人

格的活的源泉中才能涌现出教育力量。李岚清副总理曾指出：高

尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。作为

班主任来讲，在教育过程中，对学生的教育是最直接的，同时又

是对学生影响最大的教育者。因此，班主任老师不仅要具有精深

的专业知识和广博的相关学科知识，更要具有让学生看得见的人

格力量。班主任老师不仅仅是“传道、惑解、授业”者，更重要

的是以教师人格影响学生人格的过程，以人格塑造人格的过程，

“身教重于言教”，这种影响力胜过教师千百次的道德说教。因

此我认为班主任就是要以自身的人格魅力来感化学生，因为这不

仅是施教之本，更应看作是一种施教艺术。如此，我们说教育是

一门科学，更是一门艺术。科学性与艺术性的统一，同样也存在

于班主任对学生的情感交融之中，在班主任对学生爱的表达与传

递之中。班主任如何通过引导、教育、将爱的暖流注入到学生的

心田，触动他们的情感，引起学生积极的情感体验，这其中的确

有它的科学性与艺术性。其中以人格塑造人格的过程正是“此时

无声胜有声”。

收获四：

我要以班主任工作促成长。在班主任工作中，我深刻认识

到成人教育教师的工作具有多元性。他既要教书又要育人；既要

传授知识，又要培养学员的能力；既要会教书又要善于组织管理;

既要在校内组织好教学又要善于在社会上接触、应对、开发各种

关系。因此，成人教育教师的工作是一种复杂的综合性的工作，

有其特殊的知识要求，特殊的能力要求。并且，除了一般的教师

品格之外，还要求有更丰富的人性和理解能力。同时班主任工

作是对我个人素质、修养的提高。每一个人生活在世界上，他的

思想、言行总是受到他内在综合状态的支配，有人把这种内在状

态叫做素质。但人和一般生物不同，他生活在社会中，接受着教

育，与周围世界不断交换着信息。这些后天的因素更深刻地影响

到他的思想、言行，因此人的素质应该包括他后天的教养、修养

及从而达到的人文水平和思想水平。从这个角度看，素质是一个

人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教养的特征的综合，

也是一个人一切思想和行为的内在基础。人的素质是一个动态

的、不断发展的构建过程，在人的素质的全部内容中，有一部分

素质是和他的职业生涯密切相关的，一个人一生中可以变换多次

职业岗位，在各个岗位上，人必须不断学习修养一一锻炼一一提

高，以满足职业素质的要求。因此作为教师的职业岗位，也给我

们提出了相应的素质要求，即思想道德素质以及教育教学素质，

教师要实现他的职责，关键在于他必须有良好的教师职业素质，

这种职业素质就是良好的师德修养。教师的师德修养可谓是“蕴

蓄于中，形诸于外”，充分体现在实际的工作中，因此班主任工

作是师德修养的大考验，没有一颗全心全意为学生服务的心是不

能做好班主任工作的。王国维在《人间词话》中提出“无我之

境”，我觉得做好班主任工作，就应该达到这个境界，这就对一

名教师的师德修养提出了更高的要求，富有牺牲精神，视学员为

亲人，任劳任怨，甘于寂寞，这样才不愧于阳光底下最光辉的职

业这一称号，同时在更高的层面上说，这也真正可以提升一个人

生命的价值，成为一个更加纯粹、更有格调的人。当然，作为一

门艺术，班主任工作方面要学习的东西还很多，我将在今后的班

主任工作开展中多培养“与时俱进”的创新精神，在工作的方

式、方法上扬长避短，争取更大的进步！新的事业刚刚起步，我

已经做好准备迎接更大的考验，我将扬起青春的风帆，乘风破

浪、一往无前，前面的行程也许波涛汹涌、礁石林立，但我相信

终有直挂云帆济沧海之时。

2024班主任培训工作总结篇9

从十月八日接手办公班至现在已经快一个月了，在这一个月

里我做了许多工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才使

得办公专业班有了长足的进步。

这个班级大部分学员都是我带的计算机基础课程，对学员的

学习等基本状况大致了解，这使得我在日后的管理当中有肯定的

帮助。

由于自己之前班级的班主任工作做得不是很到位，导致有学

员学到一半的时候中途退学，这当中虽说有学员自身的缘由，当

然也有我班主任的缘由c对此我总结了阅历，明白了自身在班

级管理方面的优缺点。在新的班级管理当中，我努力克服这些缺

点，发挥自身的优点。

首先，班级里很多学员都是属于90后，年龄较小，特性都

比较贪玩，缺乏主动学习的动力。对此，我先从班干部入手，选

出了在外面有工作过，实力等各方面都较为突出的学生作为班干

部，并对于班干部的工作进行指导，让学生带学生，让学生管理

学生，从而提高班级学生的学习主动性。同时在学生管理学生的

同时，得以让班级凝合力增加。

班级里有一位叫曾雪的学生始终是班级里学习成果等各方面

都较为落后的一位学生，该生是受父母之命来校的，学习上始终

不努力，上课常分神，各门课程都不及格，出现了厌学的状况。

对此我进行了深度了解，发觉该生不仅是厌学，而且对于社会及

父母都存在抵触心理，并且特别自卑，认为自己长得不如人，没

人聪慧等。

2024班主任培训工作总结篇10

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任

的工作要注重实践，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，

家长会都是班主任工作所必须的，它确实反映了班主任的业务能

力、表达能力、对学生的了解情况等。是班主任与家长进行沟通

的主要渠道。因此，重视教师开家长会的能力，是我们刻不容缓

的任务。为了切实提升班主任老师的整体素质和能力，我们学校

一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进

行相关的学习和交流，为更好的做好附小班级管理工作而努力。

下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

一、领导重视，认真组织。

我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习

外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人

的经验变成更多人的财富。我们的月工作汇报，问题交流以及学

期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，

也可以在学中做，使得附小的班级管理水平一直保持着新鲜的活

力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确

定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以

外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相

关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有

所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能

力。

三、确定对象，严格要求

对于教育工作者来说,，每一个人都应该具有班级管理的能

力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我

们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我们由于

班级数很多，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，重点

要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。

四、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

1、家长会的意义。

2、家长会的准备。

3、如何开好家长会。

4、开家长会的注意点。

5、家长会的一般流程。

6、案例分析

五、培训方式，灵活多变。

1、自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培

者在一定的期限内必须自学、自练、力争达到一定的标准，并以

自身良好的素质去影响、教育学生。

2、结对帮助式：由学校一些具有一定管理经验的优秀班主

任与其他参培者结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工

作，使其耳濡目染，潜移默化。

3、讲座式：利用课余时间邀请有一定工作经验的班主任开

设专题讲座，从系统的理论知识到具体的实践操作。

4、实际操作式：利用家长会的开展，组织办主任进行一次

有意义的家长会。并且家长会结束后教师进行相互交流、总结。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作

还是任重而道远，

我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任

培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的

地方，还请领导给予批评和指正。

2024班主任培训工作总结篇n

为提升我校班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学

校德育工作中的重要作用，我们进行班主任培训，学校高度重

视，精心组织，培训工作取得了圆满成功。现总结如下：

、培训课程内容针对性强

我校本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小

学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素

养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容，精心

设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容。为了让学习内容

更贴近班主任工作实际，我还特地安排了优秀班主任老师讲述了

班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并

同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了班主任

的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理到位

1、领导重视，人员到位。培训之前，进行了具体部署。在

培训过程中还多次与教师进行沟通，提出详细要求，落实讲课人

员，协调有关事宜，从组织上保证了培训工作的有序进行。

2、准备充分，管理到位。此次培训，明确课程内容。对培

训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训当日，

我们就提出要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的

高效运行。

3、统筹兼顾，协调到位。此次培训，涉及全校教师，为使

培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程

安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人

员的组成也努力考虑年级的不同，让他们交流的面更广，形成的

“牵手圈”更大。

三、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训，其培训

形式和教学质量却得到了班主任一致认可。培训当天，班主任

说：“工作繁忙学习什么啊"。但一天以后态度就发生了变化，

几天的学习他们一次也没有缺席，班主任业务能力大大提高了，

知道班主任工作不应是简单的说教，逐要有一定的心理辅导技

术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说

话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培

训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培训，课堂气氛

活跃，更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在讨论发

言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变

化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一

个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；

学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能

使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了

理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说，以

往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无

限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限

延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加坚定。大多数班主任纷纷表

示做班主任是很有意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得

更好。

此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受

到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可

以说r此次班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后

的培训工作中加以改进。

2024班主任培训工作总结篇12

二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶

子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰

富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、

社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学

生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世

界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开

了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生

的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们

进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今

决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，

更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的

班主任，应做到如下几点：

1.为人师表，树立良好的形象

小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的

领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生

留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的

风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”o所以，在工作

中，我们应严肃自己的容貌,，端正自己的脸色，注意自己的言

辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。

中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作

成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问

上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历

史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位

品格高尚的人。

2,播撒爱心，对学生一视同仁

班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯

说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。“师爱是教育的

“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关

心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力

量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接

受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公

平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的

要爱，学习差的.也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，为向拘

谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

3.培养习惯，塑造优秀人才

常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯

之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种

顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教

育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人

的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视

的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地

练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班

主任需要的是“勤”和持之以恒。

4.潜心科研，不断开拓创新

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本

功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主

任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意

识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新

热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育

教学实践活动。

所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提

出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。

2024班主任培训工作总结篇13

如何做一名华蜜的老师？如何成为一名优秀的班主任？当踏

上老师这条路后，这两个问题就始终萦绕在我的心头。有幸参与

了千稼集的班主任培训，倾听了胡老师的讲座，明白了什么是合

格的老师，相识到了班主任的灵魂所在。虽然培训只有短短的三

天，但收获许多C

首先，胡维彦老师向我们介绍了班级管理的三个系统，即价

值，规则和组织。他指出价值是班级管理的动身点和基础，规则

是班级管理的关键，组织是班级管理的有效保障。简洁的三个系

统六个字指出了班级管理的关键。教化培育的对象是人，是学

生，要让学生有正确的价值观和是非观，拥有正确的信念。帮学

生系好人生的'第一粒扣子是动身点和基础。在制定班规时，肯

定要让制定的班规拥有可执行性，可检查性，可评论性。令我印

象最深的就是班规肯定要持之以恒的贯彻执行，唯有这样才能让

学生信服。胡老师还指出一个孩子只有在详细履行任务时才会有

责任感。我们现在班级管理中，实行的就是“人人有事做，事事

有人管”，这样不仅让每个孩子都有一种归属感，更让学生觉得

他是班级的一员，对于培育他们的责任心和集体荣誉感有很大的

帮助。另外胡老师还强调说明，组织虽然是班级管理的有效保

障，但组织不是为了限制学生，而是为了爱护和增加学生的自尊

和自办法识。

紧接着，胡老师向我们讲解并描达了如何了解学生心理需

求，促进学生健康成长。孩子们只有心理须要得到了满意，才能

欢乐的学习。我很赞同胡老师提出的胜利贵在坚持。人与人之间

最小的差别是智商，最大的差别是坚持。我常常给学生说的一句

话就是“一件事难在坚持，贵在坚持，但赢也在坚持”c今年湖

北高考理科状元唐楚羽能取得如此好的成果其中一个重要因素就

是坚持。但学生如何才能坚持去做一件事？只有当他对一件事充

溢爱好，情愿去做，才会一如既往地去坚持。而如今很多孩子都

不知道为何而学。胡老师讲的一个笑话很生动很形象，一次一个

四年级学生运动会的口号是“我爱学习，学习使我妈欢乐，我妈

欢乐，全家欢乐”。从这个口号中，我们可以看出如今学生并不

明白为何而学，认为他们是在为父母而学，为老师而学。所以要

想学生胜利的做一件事，须要让他们坚持，而让他们做到坚持就

要让他们明白为何而学。

最终，胡老师指出内在的学业心理需求包括自主，胜任，参

加和刺激，归属感和联系感和自尊。满意孩子的自主性，能更好

的沟通并赢得合作。自主越多，敌对越少。独立越多，憎恨越

少。在提到胜任时，我觉得胡老师提到的两种效应很有用。一种

是雪球效应，成就感越强，参加学习的热忱就越高，坚持学习的

动力就越大。另一种是碰头效应，学习失败，被剥夺胜任感的学

生，则缺乏参加学习的爱好，甚至选择回避。这两个效应赐予我

们的提示就是中等挑战难度的任务最能激起学生的学习爱好，要

设置合适任务，赐予学生刚好帮助。人类有归属是一个群体的基

本欲望。学生是否拥有归属感会影响到学生的学习。情感平安程

度越高，感觉越好，内外动机越强，学习就会更努力c有意义的

学习产生参加，参加是起先享受学习过程的先决条件。有激情的

教学的核心是选择与学生当前体验和需求相关联的教学程序和活

动。关注学习本身比关注学习成果更能提高成果。胡老师的很多

案例与句子对我都有很大的帮助。

培训虽然结束了，但学习之路任重而道远，我深知成为一名

优秀的班主任，做一名华蜜的老师还有很长的路，我会将圻学用

到以后的教学与生活中，努力向华蜜与优秀靠近！

2024班主任培训工作总结篇14

我校多年来一直重视班主任培训工作，每学期至少召开一次

大型班主任培训会议。20_-20_学年度班主任培训工作3次，

各校区小型班主任培训数次，每周一下午第二节为每周班主任例

会时间，总结上周工作，安排下周工作，并根据情况对班主任培

训。班主任工作为全校工作奠定了基础，班主任成为学校工作的

强力支柱。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是

停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在

自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。现

在意识到班主任应该做到：（一）由“偏爱型”走向“博爱型“。

班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于

挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学

习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成

才、成功。（二）由“专治型”走向“民主平等型“。传统意义上

的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必

须服从的，这样培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动

性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤无主平

等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的

班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等

都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。（三）由“简单

粗暴型”走向“细致耐心型“。在班级管理中，班主任要主动了

解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱

护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下

结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考

虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励

与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。（四）由“限

制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于

发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误

看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中

锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进

行修养与锻炼形成的。比如留守儿童、问题学生、班规的制定、

比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那

么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。班主

任应该不断提高自身素质：（一）提高自身素质重要方法就应该是

努力学习。常常听到班主任在说这样一句话：“教了这么多年，

就没见过像现在这样的学生“。其实这话也是有一定道理的，因

为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的

状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏

捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，

学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班

主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢

得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的

教育理论武装自己，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主

任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学

科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人

的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还

是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东

西。（二）提高自身素质要善于提炼总结。许多班主任工作做了不

少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“黑瞎子

掰苞谷，掰一个丢一个“，从来没去对自己的工作点滴进行过总

结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：

“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例

时，班主任意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案

例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进

行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习

惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇

到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇

到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效

果。

（一）从关心爱护每个学生做起。

作为一名班主任，应以培养和提高全班同学为己任，关心爱护

每个学生。在学习上，不让一个学生揖队，在促进优生的同时，及

时转化和帮助差生；在生活上，无微不至地关心每个学生，不管

是家境好或坏的学生，都一视同仁，尽心帮助，和学生一起携手

共进。而且，要学习、研究中学生的心理特点，把握本班学生的

心理状况，关心每人学生的身心健康，随时关注他们的心理动态，

及时对他们进行心理辅导。

（二）加强德育教育和学生思想教育。

1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。

2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行

德育宣传教育。

3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流动红旗，

鼓励学生争做文明中学生。

4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，

及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督

促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进

步。

（三）在培养学生的良好习惯方面。

学生年龄小，身心发育不健全，自控力差，纪律涣散。课堂

上，进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪

律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课

准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在

学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，

逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌

的好习惯。

（四）加强优良学风的形成

培养良好的班集体c能否形成一个积极向上，努力学习，团

结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开

展教育和教学活动，才能收到较好效果。

1、注重教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教

室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富

有教育意义。

2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体，一支能

力较强，有一定影响力的班干部队伍，起着至关重要的作用。

3、注意养成教育和传统道德教育的结合。

&、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听

讲，认真独立完成作业。

b、要求学生重视每一次大小考试。

c、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀或

行为正派，助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立

近期目标和长期目标，增强竞争意识。

（五）不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。

共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共

同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋

斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬

勃，不断地奋发上进。经常地有计划地组织好各种有益于学生身

心健康的集体活动，使学生认识到一一学校是我家，精心爱护

她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生，努力学习，

助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班上利用班会时间交流，

评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神

面貌有了很大的飞跃。而且，经常变换着对学生的奖励和激励手

段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面

做得更好。学生在进步，班主任也在成长，相信只要坚持把自己

所取得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解

决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。

（六）在加强家校联系方面。

1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流

学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监

督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

2、注重与各任课老师协调配合，共同研究，进行家访，解决问

题。

3、通过网络班级，随时与家长和学生联系，了解各方面动态,

共同研究教育方法。

（七）班主任自身建设方面。作为一名班主任，我们要进一步

加强学习。跟新老教师学习，从书本上学习，通过网络学习等等，

不仅要学理论知识，而且要从实践中学，尽可能完善我们自身的理

论系统，丰富我们的实践经验，增强我们的教育工作能力，做一个

专业的班主任。

总之，一年来的班主任培训让班主任学到了很多很多，不仅看

到了自己的差距，也找到了更好的班主任工作策略,班主任培训犹

如一场春雨洒向了老师们的心田，从而更好的为学校的教育事业

做贡献。

2024班主任培训工作总结篇15

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是

停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在

自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如

今通过这次的网络培训，使我深深的意识到班主任应该做到：

（一）由偏爱型走向博爱型。班主任要深入班级，了解每个学生，

相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学

生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育

和培养，使每个学生都能成才、成功。（二）由型走向民主平等

型。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威

的，学生对老师必须服从的，这种培养出来的学生固然守纪、顺

从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新

时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、

师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、

班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选

举。（三）由简单粗暴型走向细致耐心型。在班级管理中，班主任

要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要

尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要

武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为

水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训

斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（四）由限制型走向开放型。班主任要善于从学生实际出发，着眼

于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失

误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践

中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理

好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针

对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法

才能更好的达到育人效果。

（一）从关心爱护每个学生做起。作为一名班主任，应以培养

和提高全班同学为己任，关心爱护每个学生。在学习上，不让一

个学生掉队，在促进优生的同时，及时转化和帮助差生；在生活

上，我更是无微不至地关心每个学生，不管是家境好或坏的学

生，都一视同仁，尽心帮助，和学生一起携手共进.而且，要学习，

研究中学生的心理特点，把握本班学生的心理状况，关心每个学生

的身心健康，随时关注他们的心理动态，及时对他们进行心理辅

导.

（二）加强德育教育和学生思想教育。1、班会课是我们进行

德育教育的主要阵地。2、健全班级文化，利用学习园地、班级

一角、黑板报进行德育宣传教育20__年班主任培训工作总结

20_年班主任培训工作总结。3、班内统一奋斗目标，努力争夺

文明班级流动红旗，鼓励学生争做文明中学生。4、经常找班里

的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身

上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习

气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

（三）在培养学生的良好习惯方面。学生年龄小，身心发育不

健全，自控力差，纪律涣散。课堂上，进行趣味教学，尽量吸引学

生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校

规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学

生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，

时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下

课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

（四）加强优良学风的形成培养良好的班集体。能否形成一

个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有

在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效

果。1、注重教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教

室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富

有教育意义。2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集

体，一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍，起着至关重要的

作用。3、注意养成教育和传统道德教育的结合。a、要求学生

养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成

作业。b、要求学生重视每一次大小考试。c、班级树立学习的

榜样，让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派，助人为乐的同

学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增

强竞争意识。

（五）不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力

量。班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展

的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生

的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有

新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝

气蓬勃，不断地奋发上进。经常地有计划地组织好各种有益于学

生身心健康的集体活动，使学生认识到&&学校是我家，精心爱护

她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生，努力学习，

助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班上利用班会时间交流，

评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神

面貌有了很大的飞跃。而且，经常变换着对学生的奖励和激励手

段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面

做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所取

得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问

题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。

（六）在加强家校联系方面。1、采用多种途径与家长保持密

切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让

家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教

育中