小学数学期末检测质量分析报告富平县

真正目的。本次期末质量检测1—6年级语文科，从检测的成绩看，总体情况良好。各年级（镇）上报的抽样试题分析及各类信息反馈情况做以简要分析如下：教育的推进，得到了广大教师的好评。但今后仍需在试题的深度、广度、灵活性等方面不断完善。学生答的较差，30%的学生对所学的知识掌握不够全面。六年级学生在句式变换上掌握的不够扎实，有失分现象。如第一题4小题，按要求写句子“我何曾留着像游丝样较多。明学生阅读概括能力差，理解能力更差。教学抓得紧，练得多，付出了很大的努力。但还有部分学生书写不认真，错别字多，乡作文欠帐是较大的，这有待于今后教师加强训练。今后的教育教学工作中应注意以下几点：2、课堂教学要加强对学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。4、教育学生平时学习中要注重知识积累，为写作做好铺垫。切实加强小学习作的基本功训练，加强写作方法的指导，提高学生的语言表达能力和写作水平。5、教师应继续学习新课程标准要求，认真钻研教材，提高自身素质和课堂教学水平，尽快适应新形势下的教学理念。能力和综合素质，迎接来年教育质量的更加辉煌。如拿六年级学生成绩来说，有的学校班级的平均成绩达90分以上，而有的乡村学校析如下。解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。活度、精度等方面还有待于不断充实、不断提高、不断完善。项年级（数量）（数量）（数量）（数量）(%)05721058110067201301365006720通过上表及其它各种资料分析显示：生满意率较高。2、大部分学生都能正确运用所学的知识解决一定的实际问题，尤其是对%左右，说明教师在基础知识教学方面工作扎实，注重了学生计算养。生在答题中集中存在有以下几方面问题。形与正方形的周长相等，则面积”一题出错率较高，等等类似这类错误问题，均是学中，要注重学生概念形成过程的教学，达到知识内化。题的出现，均是由于学生对所学知识不能灵活掌握，不能融会贯通的试用知识。首先没能算出“间隔数+1”的正确数字，其次不能正确应用“两端栽”与“两旁栽”的实际条件，导致结果错误，第（4）小题不能正确、灵活、清楚、巧妙的分割图形，导致从事；五数第（5）小题，大部分学生识图能力较差，导致计算错误，造成失分。类题的能力。心大意的不良习惯，有的笔下之误，有的是审题不细，如一数中学生误将从“小”到“大”，看成了从“大”到“小”的顺序排列，结果就差之遥远，尤其在竖式计算中，大部分年级的学生都有错抄、漏抄数字和计算马虎的现象，从而造成计算结果必然错误。建议教师在今后的教学中，务必时刻注意学生良好学习习惯的培养，要突出数学学科的规范性、严谨性和严密性。（2）、部分学生对几何图形的辨识、操作能力欠佳，如一数错；四数第五题部分学生未在做出的图上标出角的度数。想像能力的限制，不能找出正确答案，导致该题失分。针对以上问题，提出如下建议仅供参考。1、各校领导与教师，要认真总结此次检测中的育教学质量。2、教师在教学过程中，要切实加强基础知识和基本技能的训练，密切联系学生生活实际，注重学生实践操作，着力提高学生解决实际问题的能力。4、努力发展和培养学生的空间观念，加强几何图形的分析、分解、整合与操作5、从课堂入手，加强学生综合运用知识的能力，注重学生发散思维的培养，注重开放性、变式性试题的训练，提高学生变式思维的能力。析、应用及应变能力等方面着力培养学生，从而全面提高数学课堂的教学效果。的特点：特点，符合素质教育的方向。生的差异。3、试题（卷）在版面设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，极富趣味性、启发性、激励性和指4、试题在内容的选择上和设计上更加贴近社会现象，贴近生活实际，贴近学生已有的生活体验，充分体现新课改以人为本的思想和试题的思想教育功能。总之，本次检测的试题是一套对基层教学工作有明确导向性的比较成功的试题。的主要成绩和存在问题。<一>主要成绩：著。2、基础题型普遍完成较好，如英语的看图连线题、单选题，学生的得分都较令人满意。学能顺利完成。<二>存在问题：都能达到及格。新课堂，让学生在活动中、实践中、生活中去学习，更好更多的去掌握英语知识。2、在以后的教学中，应结合本次检测试题的导向，对学生进行灵活多样的巩固练习，提高学生灵活运用和掌握知识的能力。着力改进教学方法，紧跟课改步伐，努力开创英语基础教育的新辉煌业绩。辟蹊径，提升了整套试题的水平。主要成绩和存在问题：（一）主要成绩：净、认真、规范，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。础知识功底扎实。50%-70%的学生能够顺利、正确地完成，并能充分谈出自己的观点。如三年级科学中六年级社会中“谈保护家庭环境的实际行动”的问题等，都是与学生生活密切相关的话题，学生有一定的生活体验，答题有兴趣，也就能够灵活运用书本知识来解决一定实际问题。反映出教师在教学理念和教学方法上有了明显的转变，基本跟上了课程改革的步伐。（二）问题及原因：生不同程度的出现了概念混淆的错误。如五年级自然中二氧化碳和氧气性质的概念；措施不力，没有通过形象、科学、巧妙的方法使学生建立清晰、准确的科学概念。2、由于部分学科的教师忽视了学生对课本的阅读，与教材的对话，致使相当一书上的原图原题，正确率仍不到60%。运用能力较差。4、由于对实验教学还没有从思想上、行动上得到充分的重视，实验仪器设备跟的一些常见实验，学生都是一筹莫展。5、普遍反映论述题和实验题的结论归纳中有相当一部分学生语言表达能力差，议都没有得到落实。工作方法，从薄弱环节入手，进一步把教学管理工作做精、做细、做实、做活。2、各学科教学都要顺应课改要求，用新观念、新方法进行教学，建设开放的富识视野。3、各学科教学要紧抓教材不放松，坚持以课标（或大纲）为依据，以教材为重表、注释等各方面内容的熟悉、理解和记忆，使学生全面掌握教材规定的知识点。4、要进一步加强实验教学，要添置符合新课程、新教材要求的实验仪器设备，法，学会分析综合，培养学生的实践能力和思维能力。5、充分利用电教、图片及远程教育等资源进行各学科的教学，提高学生学习的灵活运用。7、在学科作业设计和期末的复习中，应结合本次检测试题的导向，对学生进行灵活多样的巩固练习，提高学生灵活运用和掌握知识的能力。反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。报告产业：各单位一般采用成立自己的笔杆子队伍和寻求外援支持两种方案来解决。撰写报告国高校、社科、研究会、研究院、智库等国家的研究机构，主要是侧重企业发展报告，如战略、管理、营销、生产、财务等。由经济研究会研究发布的报告，如实体经济发展报告等。主要是侧重员工日常工作总结报告，如出差、检查等。报告特点：时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上批复,属于单向行文。4.成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后,向上级作出汇报,是事后或事中行文。5.双向的沟通性：报告虽不需批复,却是下级以此过报告获得信息,了解下情,报告成为上级决策指导和协调工作的依据。类别及功能：要随着工作的进展，反映新情况、新问题，写出新意。综合，有新意，有重点。所了解的报告。所写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。（如：基本格式：标题，包括事由和公文名称。正文，结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三情况不能省略；报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中意见设想不能省去。从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起可分部分加二级标题或分条加序码。结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。打报告要注意做到：情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。注意结语：易错的地方：上级回复处理的文种，所以，即使写上这句话也是白搭，上级不会答复你。2.同理，报告后面加附注标明“联系人”和“联系电话”也属不妥。再次，写报告般应控制在3000字以内。义","……的发现","……的特征","……的讨论","……的注记"等词;尽量回避不常用的作者和作者单位作者单位一定要写出全称,同时提供单位所在城市名和邮政编码。摘要应反映出论文的主要观点,概括其结果或结论。摘要的撰写要精心构思,随意出几句或只是重复一遍结论的做法是不可取的。摘要中不能出现文献序号。关键词应紧扣文章主题,尽可能使用规范的主题词,不应随意造词。正文应以描述文章重要性的简短引言开始.专业术语应有定义,符号,简略,或首字母一次出现时应有定义.所有的图和表应按文中提到的顺序编号。引言在引言中应简要回顾本文所涉及到的科学材料和方法主要是说明研究所用的材料,方法和研究的基本过程,使读者了解研究的可靠使同行可以根据本文内容重复有关实验。讨论和结论应该由观测和实验结果引申得出,并注意单地再罗列一遍实验结果。致谢应向对本文有帮助的有关单位和个人表示谢意。基金资助支持研究工作的基金项目应放在文章首页,作为脚注,******,或编号:******参考文献文中所引的参考文献,作者均应认真阅读过,对文献的作者,题目,发表的刊物,号和起止页码等均应核实无误，并按在正文出现的先后顺序编号。不要将多条参考文献列在一起。未正式发表的文献只能作为脚注。毕业论文可以作为正式文献列入参考文献中。一文献不列入参考文献中,可随正文用括号标注或作为脚注。图和表应按在正文中出现的先后顺序编号，图应清晰，应尽量插在正文内。开题报告格式：开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义；国内外研究概况；论文拟研究解决的主要）；开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、器设备、协作单位及分工、人员配置)等。质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。①选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点；要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。种因素的干扰。统