部编版六年级语文上册习作《-让生活更美好》教学课件

习作让生六年级语文上册活更美好美好生活记录馆任务四情景任务让我们一起走进“美好生活记录馆”，记录下生活的美好！一条河因为有了青草、绿树、野花的点缀，变得更加美丽多姿。一座山因为有了蓝天白云的映衬，显得更加雄伟壮丽。我们的生活，也因为各种美好的事物而变得更美好。想一想什么让你的生活更美好？一天深夜，我开车回家。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，但能见度仍很差。快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我赶紧下车检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。事隔三天，一位陌生男子打来电话，原来是小红车的主人。我向他道歉，并让他把修理反光镜的票据寄来，好让我把钱寄给他。他却谢绝了，说：“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。人与人之间还有比金钱更重要的东西。”他的这句话，温暖了整个冬天。听故事猜题目____让生活更美好在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸吃，现在不行了。你待会儿买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，等吃完了再告诉他我进了医院。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我费尽心思编的谎言，便直奔医院。此后，他每天都去医院。一天清晨,我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。____让生活更美好听故事猜题目习作要求请以“____让生活更美好”为题写一篇作文。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。学习活动二：认识“美好”含义，构思篇章结构____让生活更美好习作更加你有没有想过，什么让你的生活更美好？

科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。科技让生活更美好壹坐高铁去爷爷奶奶家，比以前快了两个小时；贰妈妈买菜时扫二维码付款，比以前方便、快捷。

我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。音乐让生活更美好壹听音乐放松情绪；贰唱歌愉悦心情。我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。种花让生活更美好壹播种时的期待；贰发芽时的惊喜；叁开花时的成就感。习作：____让生活更美好我们可以写具体的事物或活动，也可以写看不见的或抽象的内容。旅行、集邮、运动、种花梦想、创意、诚信、微笑都需要用具体的事例来体现壹贰我们可以写宏观的社会生活层面，也可以写细微的个人生活层面。创意、诚信梦想、种花想一想，还可以写什么内容？壹读书、集邮、唱歌、运动……兴趣爱好贰家庭聚会、亲子交流……日常生活叁参加某项活动、喜欢的社团……校园学习和生活肆做事认真、不怕困难……习惯与品格习作：____让生活更美好请思考自己最想分享的话题是什么，确定选题，把题目补充完整。分享自己认为的“美好”观点，说说你为什么觉得美好。回顾《竹节人》，想一想，你从哪里感受到美好？我从“我们”玩竹节人的描写中读到了美好。我感觉这种游戏十分有趣,我也想做一个竹节人和同学一起“战斗”。老师偷偷地玩竹节人这件事,让我觉得很好玩没想到老师也童心未泯。这件有趣的小事让我感受到了美好。美好的感受要通过一件件事情描述出来，作者通过几件小事，让我们感受到小小的竹节人带给作者童年生活中那么多的美好。小组交流当你确定了自己要分享的这个话题的时候，你想起了哪些和这个话题有关的事情呢？和组内的同学交流一下这些美好的故事。我们该如何通过具体的事情，把这份美好的感觉写下来，让读者也感受到你心中的美好呢?阅读写作提纲并思考：小作者是如何在描写事情时，写清楚美好的感受，凸显文章的重点的?题目宽容让生活更美好事件的发展过程事件对你生活影响的过程好不容易央求妈妈买了一个玩具我非常高兴弟弟不小心碰倒，摔坏了我非常生气我原谅了弟弟，想办法修好了我看到弟弟的惊恐，不忍心我和弟弟一起玩玩具我收获了快乐小作者将自己的感受融入事件中，事情一波三折，自己的情绪也随之跌宕起伏。阅读并思考：小作者是如何在描写事情时，写清楚美好的感受，凸显文章的重点的?题目低碳出行让生活更美好事件的发展过程事件对你生活影响的过程樱花节看樱花，爷爷提议骑车出行我有点不高兴，觉得骑车太累路上，看到堵车场面，而自己能自由穿梭我兴奋极了回家时，看到路上依然拥堵我庆幸、感叹作者通过前后的对比，写出了自己美好的感受。编写提纲习作：____让生活更美好想好自己要写的内容之后，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。壹如果叙述一件事情，请将最让人感觉“美好”的几个关键节点，逐一列出来；贰如果叙述几件事情的，将每件事“美好”的要点罗列出来；叁用思维导图构思整篇文章，想清楚先写什么、再写什么、最后写什么，哪几部分(美好之处)要写具体。学习活动三：借鉴名家“写法”，片段练笔迁移请阅读老舍的《养花》，想一想：01.养花如何让老舍的生活更美好？02.作者如何将这种“美好”的体验、自己的“看法”写清楚呢？养花我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。开篇点题，引入主题。养花让生活充满乐趣。养花花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。作者写了养花的经历以及送花的经验。养花不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀!不是乱吹，这就是知识呀!多得些知识，一定不是坏事。以“养花”来组织材料，通过平时的生活细节写出了养花的乐趣，从而体会到养花让生活更美好。养花我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀!不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么?通过养花的生活体验表达了“不劳动，连棵花都养不活”这一真理。养花送牛奶的同志，进门就夸“好香”!这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。用“有感情”的叙述间接表明“看法”。养花当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵!全家都几天没有笑容!有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。看似在写养花的“坏处”，实际上在写养花“有喜有忧、有笑有泪”的乐趣。总结全文，点明养花的乐趣，表现了“养花让生活更美好”这一主题。养花老舍通过记叙养花的经历和在养花过程中的心理感受，说明了养花是如何让他的生活更加美好，并表达了他对生活的热爱和对劳动的赞美之情。习作实践根据习作提纲，尝试写作。习作学习活动四：修改积累“经验”，班会分享作品请和同桌交换作文，使用作文评改符号根据“评分标准”相互批改。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略