春季学期教科版小学三年级思想品德下册教案全册

第1单元第1课时课题时光老人对我说课型新授教学目标1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。教学重点、学会珍惜时间，学会合理安排时间；教学难点在实践中学会提高效率教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、猜谜导入，调动情绪。

1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。二、活动“我的一分钟”。

1、“一分钟”你们知道是多久吗？2、师计时，生感受一分钟时间的长短。

3、也许大家都认为一分钟时间很短，如果给你一分钟的时间，你能够做些什么？

4、生发表后，把各种有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。

5、师小结。三、合作探究。

1、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。你明白这句话的意思吗？

2、你能举出一些例子来说说吗？（生举例说明，师小结。）

3、如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？四、作业1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴是什么意思？如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？

第1单元第2课时课题时光老人对我说课型新授教学目标1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。教学重点、学会珍惜时间，学会合理安排时间；教学难点在实践中学会提高效率教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计谁把时间偷走了一、游戏导入，激发兴趣。

1、世界上的人们对待时间有各种不同的态度，你要当以下哪种人呢？聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。

2、我们的同学都愿意做聪明的人，你们知道要做聪明的人首先要干什么吗？做时间的主人。

二、合作交流，自由探讨。

1、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。不管他做什么事，别人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。

2、你们算一算，不管是大人还是小孩子，每个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明总是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？

3、学生讨论交流后作答。

4、师小结：时间是宝贵的，我们要珍惜它，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。

5、师介绍鲁迅先生。让学生知道任何成功人士都能珍惜利用时间。

三、活动“算一算”

1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比。你发现了什么？

2、师表扬身边珍惜时间的同学，出示他们的生活安排。

3、讨论：珍惜时间是不是只要“快”就行了？

4、师总结。

四、我的时间表要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）

1、想想自己每天必须做什么事？

2、哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。

3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。

五、作业。

根据教师的方法制作自己的学习时间表。第1单元第3课时课题锦囊妙计课型新授教学目标1．独立完成学习任务。2．正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快地学习。教学重点、独立完成学习任务。教学难点正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快地学习。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、我的困难在哪里（一）为老师解忧1．教师导入：同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，我的一个小侄子写作文总是写不好，只能写两三句话，他求我帮忙。你们能帮我出出主意吗？2．学生自由发言。3．总结过渡：同学们真聪明。看来学习还是有方法的呀。那么，你们在学习中有困难吗，你们是怎样对待困难的呢？（二）说说我的烦恼1．请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以署名也可以匿名。教师将学生写好的字条收集起来，同学们一起想办法解决。2．学生动手写自己在学习中遇到的困难。不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写，如：语言、数学、音乐、美术、体育等，都可以。二、金点子大王擂台赛1．教师：同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道题选一个擂主，授予他“金点子大王”。（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星、一朵红花都可以）2．教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。3．总结过渡：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。三、金点子经验交流会1．教师导语：刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。现在我们就来开一个金点子经验交流会。2．小组交流。同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。（如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢）3．全班交流。每组推荐一两名同学，汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法，全班同学一起学习这些好方法。4．教师总结：通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验和方法。我想，有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。四、我的智慧锦囊库1．教师导语：好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法就是最好的。把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！2．学生准备“锦囊”。3．总结：这节课我们的收获真是很大呀。以后，请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做。我相信，你们的学习一定会大有进步的。五、作业学生写一条自己认为好的经验和方法。第1单元第4课时课题记忆快车课型新授教学目标1．了解记忆力在学习中的重要性。2．理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。3．明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。。教学重点、了解记忆力在学习中的重要性。教学难点理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、导入同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。今天让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。二、记忆之旅（一）第一站：游戏宫教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。1．请出三名同学，分别用不同的方法，在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用10．秒钟时间复述，看谁的正确率高。卡片内容为：第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树；第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。2．评一评：谁记得最准确。3．讨论：他为什么记得最准确。4．教师小结：刚才，我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合，效果就会更好。（二）第二站：探索谷1、记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。2、教师总结：大家说得真不错！我们在读文章的时候要边读边理解，并且把它形象地呈现在自己的脑海中，这样就不知不觉地记住了，这就是理解+联想的记忆方法。这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。教师：刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站。（三）第三站：不忘城1．数字速递游戏。每小组给6个数字，第一名同学看后，听口令向后传。又快又准的一组得胜。2．小组讨论：你们都有哪些复习的方法呢，你还知道别人有哪些复习的好方法。三、制作记忆卡（作业）1．今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来，是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。2．学生上台展示记忆卡。教师总结：同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。第1单元第5课时课题身边的学问课型新授教学目标1．养成时时处处注意学习的好习惯。2．善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。教学重点、养成时时处处注意学习的好习惯。教学难点善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、身边的知识大考查1．教师导入：听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？2．教师出题。（1）这次黑板报的内容有哪些？（2）贵州在我国的什么位置？（3）你能背几条教室里的名人名言？（是为了考查学生是否是生活中的有心人，平时是否留心观察了身边的事物，全部取材于学生常见而又不引人注意的事物，是教室里的东西）3．学生回答老师的问题。4．教师提问：刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？（引导学生明白，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识）二、身边的知识大搜寻1．教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。下面，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。2．教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。注意，时间为15分钟。3．活动指导。教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。4．学生分头自由行动。教师给学生以指导。三、现场汇报展示收获1．教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。2．学生自由上台汇报展示。3．学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。四、总结升华1．教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从这2．0分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发。2．学生小组交流。3．全班汇报。4．教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。五、课后延伸请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。+第1单元第6课时课题今天又有新发现课型新授教学目标1．引导学生体会学习的乐趣，形成对自己学习进步的期待。2．知道习惯可以改变的，好习惯是可以培养的，注意培养良好的学习习惯。教学重点、引导学生体会学习的乐趣，形成对自己学习进步的期待。教学难点知道习惯可以改变的，好习惯是可以培养的，注意培养良好的学习习惯。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、展示、汇报1．教师导入：在上节课，我们知道了生活中处处有学问，只要我们做生活中的有心人，就会有许多意外的收获。除了课堂、课本，我们还可以通过许多途径获得信息、资料和知识。课前老师布置大家寻找自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2．学生展示汇报自己的发现和收获。（1）学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了；我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了„„（2）其他同学可向汇报的同学提问，请汇报人回答。3．请同学们把自己的发现和收获记在教科书第13页的收获栏里，可以写也可以画或用同学自己喜欢的其他方式。4．教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密、探索出一个新问题后，你的心情如何？5．学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。二、交流学习的快乐1．教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐。在学习生活中，还有哪些快乐，你是否感受到了，大家都来说说吧。2．小组交流自己平时体验到的学习的快乐。如：当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候„„3．全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学生充分挖掘学习的快乐，并让其深深地体会到这一点。三、手指游戏1．教师导语：刚才，有的同学说，当自己改掉坏习惯的时候，我很快乐。那么，习惯是否可以改变的？下面我们来做一个游戏试试看。2．参照教科书第14页内容指导学生做游戏。（1）将手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。教师提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？（学生再试几次，看看自己的情况如何）（2）学生思考：这种现象说明了什么。（这就是习惯成自然）（3）继续游戏：并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复几次。（4）提问：是不是习惯了一点？（5）思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的）四、总结延伸这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？第1单元第7课时课题每天进步一点点课型新授教学目标1．引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。2．能为自己制定学习目标、建立学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重点、引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。教学难点能为自己制定学习目标、建立学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、故事导入今天我要跟大家说一个故事。上一学期有个同学体育测试，仰卧起坐没有达标。接下来的一段时间里，他每天都练仰卧起坐，早晚各一次。第一天，做到五个，就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来„„也许你不敢想像，现在他一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。二、交流感受1．学生交流：听了刚才的故事，自己有什么想法和感受。（教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等）2．教师提问：学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢，你能举例说说吗？（1）学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其有相似的地方，如：我每天坚持练字，现在写的字比以前好多了；我每天坚持画画，现在已经获得了很多项奖。（2）全班交流。教师鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。3．教师总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴。是呀，路是一步步走出来的，知识是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪一天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。三、制定学习目标1．教师过渡：有这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因是什么呢？2．学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功原因，启发学生知道制定目标的重要性。3．学生交流自己的学习目标。4．学生交流自己的目标，教师积极鼓励肯定积极、正确、有价值的目标。5．学生写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。四、落实行动1．教师导语：从同学们制定的学习目标来看，大家的决心都挺大的，可是，怎样才能实现它呢？2．学生交流：自己打算如何实现自己的学习目标，自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。3．方法指导：有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己，今天的目标是什么，准备在哪些方面进步一点点。晚上又问问自己，今天我进步了没有，把它记下来。4．指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，或者记在自己的日记本上，每天进行总结。总结的内容可以分为两大方面，一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。五、完成“我的学习档案”内容在教科书第17页。第2单元第1课时课题平安每一天课型新授教学目标1、知道常见的安全隐患。2、学会科学处理常见的危险事故。3、培养学生的安全意识和自救自护能力。教学重点、认识常见安全标志。学会科学处理常见的危险事故。教学难点培养学生的安全意识和自救自护能力。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、创设问题情景，导入课题师：王强的家住在农村，冬天用煤球炉取暖。寒假的一天早晨，王强一觉醒来感觉头昏脑涨，四肢无力，同学们知道这是怎么回事吗？请大家想想办法，他应该怎么办？（学生在小组内展开讨论后汇报）师：同学们都知道这是煤气中毒，又给王强出了那么多好的主意，你们可真了不起。我们现在的生活中还有哪些不安全因素，当危险来临的时候我们用什么办法保护自己呢？这节课我们就来共同讨论这个问题。（板书课题）二、找出隐患，防患于未然师：课前让同学们调查日常生活中在家里、学校里、社会上，有哪些安全隐患需要引起我们的注意。现在请同学们先在小组内交流，小组长根据同学们的发言，整理出一份报告单。比一比，哪个组的同学发现的多。（分组讨论，组长记录）师：每个组长将你组的讨论结果，向大家汇报一下。（危险存在于生活的方方面面，如触电、火灾、禽畜伤害、爬高、运动游戏、暴力、交通事故、拐骗、失踪、溺水、食物药物中毒等。教师应给予必要的补充。）师：哪个组调查发现的最多？这个组被评为优胜组。三、赶跑危险，平安每一天1、交流自救自护方法。师：学会保护自己，每天平平安安，这是全家人的幸福。还记得父母长辈平时都是怎样叮嘱你的，说给同学们听听好吗？（学生在小组内交流）师：当遇到上述情况时，你知道怎样保护自己吗？（学生根据调查表，说自己知道的自救自护方法。）（师生共同讨论，互相补充自救自护常识）2、强化自救自护常识师：当下面这些情况来临时，你们应该怎么办？①遇到电线断了②体育课上，一同学扭伤③雷雨天，在野外④油锅起火3、指导自救自护行为师：老师给同学们每人准备了一份《儿童安全自护“小警钟”》，请同学们读一读记下来，它会对你们的安全有帮助。四、课堂小结，拓展延伸1、通过今天的研讨活动，你有什么收获？2、请同学们在今后的生活中，处处留心发现哪里还存在危险，要正确的保护自己。在学校里要多和同学交流，互相提醒，平平安安、欢欢乐乐度过每一天。第2单元第2课时课题我的爱是什么课型新授教学目标1．了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。2．做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。3．激发学生对父母的热爱之情。教学重点、了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。教学难点做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、情感体验教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。1．配乐诗朗诵《妈妈的爱》。2．教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？二、讨论1．爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？2．小组讨论：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。3．小组代表发言。4、归纳并板书。（1）不让父母操心，自己能做的事自己做。（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手。（3）不让父母生气，听从父母的教导。这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。三、活动体验教师：调查表只能代表自我评价，我们现在来个现场的“小小管家”擂台赛。看看谁才是真正独立自强的孩子。竞赛要求：将书、零食、废纸、玩具等乱七八糟混在一起的东西分类整理好。比比哪组收拾的最快最整齐。四、课后延伸教师：刚才参赛的同学们表现得很棒。老师想请你们今天回家后把自己的房间整理一下，给爸爸妈妈一个惊喜！另外，还要请爸爸妈妈在咱们的作业本上写段对你整理房间情况的评价。希望每位同学都能以实际行动减轻父母的负担，为家庭增添欢乐。（教师要在下节课检查活动落实情况，以促进活动的教育实效性）第2单元第3课时课题我的爱是一个小小举动课型新授教学目标1．了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。2．对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心、安慰家人。3．通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。教学重点、了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。教学难点对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心、安慰家人。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、歌曲导入，激发情感看屏幕听歌曲《我的好妈妈》师：同学们还会唱这首歌吗？会唱的可以一起唱。听完歌曲，你有什么感想？（学生回答）师：歌曲中的小朋友很懂事，知道妈妈辛苦了，给妈妈倒水喝。我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起讨论《我的爱是一个小小举动》（板书课题）二、回忆讨论，指导行为1、师：在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说？（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？（几生简答）师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书24、25页）师：现在同学们知道爱是什么？（学生回答书中的三个方面）2、情景模拟，学会用一句贴心的话或一个行动表达对家人的爱。师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？（老师扮演家人，指名学生上台演示）①星期天，家长忙家务，累的腰酸背疼。②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。”③奶奶生病了。3、爱是理解的微笑师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）师：理解万岁！三、制作爱心卡师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享„„我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。教师：家人为我们做了这么多事，你想对他们说些什么？学生表达自己的感受。第2单元第5课时课题也让我来分点忧课型新授教学目标1、学会为家人分忧；2、做家庭小主人，和父母一起努力建设美好的家庭生活。3、培养学生的家庭责任感。教学重点、学会为家人分忧；教学难点做家庭小主人，和父母一起努力建设美好的家庭生活。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、调查导入师：同学们，谁家中有电脑？举手。家中没有电脑的同学能说一下原因吗？师：家庭收入有限，父母把钱用到更需要的地方，没有多余的钱买电脑，这是有些家庭中的困难。我们应该怎样对待这件事？二、为家庭分忧1、亮出困难，大家出主意师：课前让同学们了解，家庭中有哪些困难，父母有哪些力不从心的事，谁来告诉大家？（学生汇报，其他同学出主意）2、为家庭分忧，从小事做起⑴师：我们班的许多同学，能料理自己的生活，不给父母添麻烦，不给父母增加负担，就是为家庭分忧的表现。我们要从身边的小事做起，做自己力所能及的事。遇到下列情况，你打算怎么办？①春节过后，家里来了许多客人，父母忙不过来。②奶奶生病卧床）⑵师：你们是父母的小帮手，更是家庭关系的“润滑剂”。你的一句话、一个小鬼脸，就能化解“家庭战争”。放学回家后如果你看见爸爸妈妈不高兴、不说话，你应该怎么做？（引导学生根据自己家庭的实际情况选择恰当的方法。）师：你觉得这位同学的方法怎样？师小结：俗话说，“孩子是父母的开心果”，做小辈的要在一定的情况下，撒个娇，说句幽默的话，讲个笑话或单独劝解父母，也可以讲一讲自己学校遇到的开心事千方百计的使大人开心、使大人高兴，就一定会化解家庭矛盾，使我们的家庭更加温馨、幸福。⑶小辩论：名牌球鞋买不买师：爸爸妈妈“多云转晴”了，舟舟同学又不高兴了。看他是为什么呢？师：这双鞋到底该不该买呢？下面我们以“名牌球鞋买不买”为题展开辩论。请同学们选一名同学担任主持人，其他同学自愿分为正方、反方，开始辩论！（学生辩论，教师参与弱方）师：通过辩论，同学们明白了做事要考虑家庭实际情况，不应该向父母提过分要求。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现。三、总结升华师：为了我们的家庭更美好，同学们做到了：当家里有矛盾时，你们会用心的去解决；当爸爸妈妈不高兴的时候，你们会想方设法让他们开你们不会向爸爸妈妈提过分要求，你们都会尽自己的能力为家庭分忧。你们全都是好孩子！我祝愿爱常住我们每一个人的家！第2单元第4课时课题快乐的全家总动员课型新授教学目标1．通过“亲子同心”游戏增进父母与孩子之间的了解，引导孩子去关注父母的喜好。2．增进家长与孩子之间的交流，促进亲子感情。教学重点、通过“亲子同心”游戏增进父母与孩子之间的了解，引导孩子去关注父母的喜好。教学难点增进家长与孩子之间的交流，促进亲子感情。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、前期准备1．设计三个竞赛游戏，邀请家长根据自己与孩子的情况分项目报名参加。游戏一：父子（母子）同心游戏规则：由主持人出题，父子（母子）二人各自同时在小黑板正背两面作答。答案一致的说明父子（母子）同心，给予加分。得分最多的组获胜，并由班级颁发小小纪念品。附：父子（母子）同心的题目1（1）爸爸（妈妈）的生日。（2）爸爸（妈妈）最爱吃的菜。（3）爸爸（妈妈）最喜欢看的电视节目。（4）爸爸（妈妈）的口头禅。（5）爸爸（妈妈）最喜欢的颜色。（6）孩子最爱看的书。（7）孩子的口头禅。（8）孩子的理想。（9）孩子最喜欢的颜色。（10）孩子最喜欢吃的菜。游戏二：夹球接力游戏规则：父子（母子）将篮球夹在中间，进行来回接力跑。其中，球不能掉地，若掉地则重回起点再开始。选手共分成2大队，每队分成2小组，各自站在终点和起点线上，来回接力。时间最快的一组获胜，同样颁发小纪念品。2．布置活动场地，画好起跑线。二、活动程序1．班主任致辞。2．学生代表发言。3．介绍场地安排及活动规则。4．开始活动。三个游戏分步完成，如果时间、人手有余可以同时开展。5．总结、颁奖。教师小结：非常感谢大家能够参与这次活动。希望这次活动后，每一个孩子都能主动关心爸爸妈妈，做个孝顺的孩子；也希望我们每一位家长能多花时间和孩子交流，让快乐、幸福永远伴随我们每一个家庭。三、活动拓展活动结束后，学生撰写活动体会。全班进行“欢乐家庭秀”征文。出示《游子吟》，齐声吟诵。议一议：哪一句最能表达对父母的敬爱之情?请摘抄下来。第2单元第6课时课题美好的家庭计划课型新授教学目标1．引导学生为了和家人共同建好自己的家，出谋划策，增进家人感情，共同进步。2．通过制定家庭计划，培养孩子的责任心。教学重点、引导学生为了和家人共同建好自己的家，出谋划策，增进家人感情，共同进步。教学难点通过制定家庭计划，培养孩子的责任心。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计观察导入

教师：（出示新旧两张照片）同学们，这两张照片是老师一年前的家和现在的家。你们看有什么变化吗？学生观察后发表意见。教师小结：在一年的时间里，我们家里就多了一个书柜，这是最近才买的。这个书柜对我们家来说太重要了，因为我爸爸爱看书、我也爱看书。家里的书特别多，以前全堆在一起，房间里乱糟糟的。有了书柜以后，房间一下子就变干净了。连外婆都说我家越来越漂亮。你们的家是不是也发生了变化，请同学们自由地说说。小组内同学拿出照片互相介绍各自家庭发生的变化。过渡：大家总是希望日子越过越好，同学们，你和家人对自己的家有什么愿望呢？二、家庭成员愿望表教师请学生汇报各自课前的调查，了解家人的愿望。教师：为了实现家庭愿望，你能做些什么？学生小组内交流。注意根据各自家庭的愿望来谈，比如：节约零花钱、为家人献计献策、拿出自己的压岁钱等。四、制定家庭计划教师：实现这些愿望还需要你和家人共同努力，请你根据大家的愿望设计一个“家庭计划”。学生自由创作，可画可写。但是一定要有书面记录，便于以后家人互相监督，落实行动。五、课后延伸教师：家庭计划表还没有制作完。同学们，请把你的家庭计划带回家，交给父母审查、修改。意见一致后，盖上各自的手印，作为约定，互相监督。看看到时是否实现了愿望。我的温暖心情第2单元第7课时课题我的温暖心情课型新授教学目标1．学生回顾一个学期来自己付出爱、收获爱的过程。2．参照他人的评价反思自己的行为，促进自己不断进步。教学重点、学生回顾一个学期来自己付出爱、收获爱的过程。教学难点参照他人的评价反思自己的行为，促进自己不断进步。教学设计一、回顾导入教师：时间过得很快，这一学期的学习已经结束了，咱们现在来回忆自己在这个阶段的表现情况。二、自我评价教师逐个呈现问题，不做说明，引导学生自我反思、自我评价。（学生可以进行书面回答）1．这段时间，你是否学会了新的家务活？2．请回忆一下，这学期在家里你受到了长辈多少次表扬？3．你又知道了哪些新的自护自救知识？4．对家人，你的爱体现在什么地方？5．你在爱的行动中，最大的体会是什么？6．你的爱的行动，给家人带来了什么变化？三、家人对我说学生在小组内交流家人对自己的评价。有条件的学校可以邀请家长到学校来开展一次“夸夸我的女儿（儿子、孙子）”的主题活动。第3单元第1课时课题认识你,真好课型新授教学目标1．感受同学之情。2．珍惜友谊,学会表达自己的友情。教学重点、感受同学之情。教学难点珍惜友谊,学会表达自己的友情。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、认识你真好1．教师微笑着请学生向老师介绍自己。2．倾听完学生的介绍,教师友好地伸出手,说一声:“认识你,真好！”3．其余学生争先恐后地向老师介绍自己:姓名、爱好以及自己的好朋友等。4．教师请这些同学走到好朋友身边,学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真好!”二、我们的“友谊相集”1．教师谈话：的确！认识朋友，和朋友在一起是多么值得高兴的事情呀！2．启发学生照教师的样子说说自己和同学之间最难忘的事,把自己带来的照片展示给大家看一看。3．教师小结：一张照片，记载着我们同学之间深厚的友谊。让我们把这些相片收集起来，装在这本相册中，并在旁边写上几句介绍的语言，这就成了我们班的“友谊相集”。4．学生动手制作班级“友谊相集”。三、制作“友情卡”1．教师引导:我们的友谊相集制好了，让我们把它挂在教室里，相信随着相片的增多，我们的友谊也会一天天深厚。那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢?2．教师:这些主意真不错,你的好朋友一定会很高兴的,大家欢迎！3．学生唱歌，老师和其余学生拍着节奏。4．教师:还有其他方式吗?5．学生自由回答，如：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我想写一封信„„经历过的事情,相互之间的帮助„„）。你最想对朋友说什么?8．教师：让我们就用自己喜欢的方式表达与好朋友的友情吧!学生制作小卡片。9．在轻柔优美的音乐声中,孩子们兴致盎然地行动起来，教师巡视指导。四、赠送小卡片1．在音乐声中,学生亲手把制作好的小卡片交给自己的好朋友,说上一句心里话。2．教师：让我们来看看哪位同学手中的信件、卡片最多。3．学生展示卡片。4．教师小结：要收获多多的友情,就要有真诚的付出,向大家都喜爱的同学学习,做一个友善、合群的人。不过,老师还注意到,有一个同学只收到了一张卡片。5．教师:也许是因为这位同学在某方面做得不太好,也许是大家还不十分了解他。不过,今天老师很高兴认识你,你愿意和老师交朋友吗?7．教师：相信这位同学以后一定会不断进步的。大家愿意帮助他，和他交朋友吗?8．教师小结：同学们，让我们在课后继续这一活动,把相互的友情卡珍藏起来。好吗？第3单元第2课时课题不一样的朋友课型新授教学目标1．帮助学生感受友情,从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。2．懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步的道理。教学重点、帮助学生感受友情,从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。教学难点懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步的道理。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、续编“朋友”的故事1．教师导入：同学们，你们都有朋友吗？是的，我们每个人都有自己的朋友，有的同学朋友还挺多哩。可是，你们的朋友都是一样的吗？2．现在我们这儿就有两个不同的朋友，咱们一起来看看。（出示教科书第34页中间的两幅图，学生仔细观察）3．提问：你喜欢图中的哪个朋友？（这个问题看似简单，关键是要让学生说出实话，如果学生一味迎合老师喜好而作出违心的回答就无意义了，教师应对自己的学生有一个基本的了解，以便在教学时能有的放矢）4．教师：同样是朋友，长此下去，他们的结局会是什么样的呢？现在请同学们充分展开想像，续编故事，看谁的故事编得最精彩最合理。（教师重点引导学生续编故事的结局部分，想像不一样的朋友会是怎样的不一样的后果，进而让学生体会什么样的人才是真正的朋友）5．学生充分发挥想像，续编故事，教师适时引导。二、我该怎样帮朋友1．教师过渡：刚才同学们续编的故事又精彩又合理。朋友可以给我们很多帮助，同样我们也应该尽可能地帮助朋友。是不是朋友的什么要求都要答应他呢？2．教师呈现小故事：明明、李华和丹丹的友情真是令人羡慕不已，他们都说，一定要好好珍惜这段来之不易的友谊。“六一”儿童节就要到了，明明、李华和其他班的几位同学一起，将代表学校参加区里的小学生艺术表演赛。因为时间紧，所以每天放学后，明明和李华都要去参加训练，一天下午，明明向丹丹提出了一个让他为难的要求：“这几天训练太累了，丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？”3．提问：如果你是丹丹，你会怎么办？4．学生小组内交流讨论，想出好办法。5．全班交流汇报，教师充分肯定学生的好办法，再次让学生明白，真正的朋友应该怎样帮助别人。三、我心中的理想朋友1．教师过渡：看来要做一个真正的朋友还真不简单。老师要问你们了，你心中真正的、理想的朋友是怎样的呢？2．提问：你喜欢和什么样的人交朋友？（让学生畅所欲言，充分说出他们心中理想的朋友）3．这样的朋友你找到了吗，你有自己心中理想的朋友吗？（引导学生明白，每个人都不一样，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的优点，对自己有所帮助就行了）4．请说一说你喜欢的几个朋友，他们各有什么特点。第3单元第3课时课题你的心情我理解课型新授教学目标1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3学会珍惜友情，与朋友平等对待。教学重点、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；教学难点当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？1看P36么一组图，想想友情体现在哪里？2交流一下在你心情不好或遇友情可到困难的时候，得到朋友的安慰和帮说说自己的实际体会。帮助是什么心情？3小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。作为朋友，你应该在什么时候在结合实际事例说一说。他的身边？我在你引导学生注意别人什么时候需说说身边要自己的关心和帮助，从而引导他们当朋友（）的时候，我会从生活细微处学会关怀，学会付出。（）。你有什么烦恼的事吗？让它说说自己的烦恼事，活动出来，让大家和你一起分担。第3单元第4课时课题让我先说对不起课型新授教学目标1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3学会珍惜友情，与朋友平等对待。教学重点、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；教学难点当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、故事导入1．教师讲述或是出示故事：小美和琦琦是两个很要好的朋友，每天在一起形影不离，大家都夸她们是一对真正的好朋友。可是，有一天她们竟也闹起矛盾来了。原来，这天两人又在一起做作业，琦琦在上墨水时不小心把小美的书包弄脏了，小美心疼得不得了,这可是爸爸刚送给她的生日礼物呀。情急之下，小美生气了，琦琦也觉得委屈，自己又不是故意的，小美怎么这么小气呢！两人就这样闹翻了。放学后，两人又走在同一条路上，现在，两人的心都平静下来了，想想平日的说说笑笑，现在呢，真难受。小美有点后悔了，心想：其实琦琦对我挺好的，我真不该生她气，让我先说对不起吧。于是，小美主动走到琦琦面前说：“对不起”，恰巧就在这时，琦琦也对她说：“对不起。”两人又惊又喜，终于又和好了。2．你遇到过这样的情况吗，你是怎么做的？二、化解我们的矛盾1．教师过渡：同学们每天生活在一起，难免会有一些磕磕碰碰，牙齿也会咬到舌头呢，那么发生矛盾后该怎么办呢？有什么好方法找回失去的友谊吗？2．指名说说自己和朋友闹矛盾的经过。3．你是用什么办法化解这些矛盾的？4．想一想，还有哪些方法可以化解我们的矛盾呢？（如：先说对不起，宽容，设想假如我是他„„）5．同学们的方法都很好，可一旦做起来，有些同学却又不好意思了。想一想，我们可以怎么做？比如说让有些同学当面说对不起有点不好意思，怎么办？6．如果现在你和朋友还有矛盾，你打算怎么做？7．教师小结：“轻轻说声对不起，朋友永远不分离。”同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容。三、说出心里话，找回好朋友1．教师过渡：刚才我们总结了这么多的好方法，我相信，只要用上它，同学之间的矛盾一定会很快化解的。2．你和同学、朋友之间发生过不愉快的事吗？如果有，不如说出心里话，找回你的好朋友。3．想一想，你打算用什么方式说出你的“心里话”呢。（写纸条、打电话、当面道歉等都可以，关键是自己适合哪种方式）4．学生准备，想想自己准备与谁和解，怎样和解。5．学生行动，完成“心里话”。四、讨论：当错误不在自己时，要不要主动与人和解1．教师导入：看着大家勇敢地说对不起，找回了失去的友谊和朋友，老师真为你们高兴。刚才我们都是假设自己先做错了，所以说了对不起，可如果错误不在自己时，要不要主动与人和解呢？2．小组讨论。3．教师出示两张表格，学生选填一张。4全班汇报交流，教师总结同学们的意见，并最终得出结论。第3单元第5课时课题友爱是相同的课型新授教学目标1知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；2学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。教学重点、知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；教学难点学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、直接入题1让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为什么会有这样的疑问？2面对她的疑问，你想对她说些什么呢？3阅读主题文字：自主理解。你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同，反过来也是一样的。仔细看教材中的图和故事。想一想她为什么会有这样的疑问。告诉她这是为什么？我们不能要求别人的想法总是和自己一样。二、我们的沟通每个人的性格，爱好是不同的，大家的友爱却是相同的我们只有恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友谊才会长久。让我们来看看这一对小朋友，

怎么使他们的意见统一起来呢？你有什么好的办法？想想他们的意见有什么不一样。说说自己的主意。读主题文字，受到启发三、交流和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想想可以怎么避免？交流自己的想法。第3单元第6课时课题友谊门诊室课型新授教学目标1.能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围；

2.体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；

3.开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。教学重点、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。教学难点与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、引入友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的人都做友情的守护者。二、我的处方1看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。2说一说她这样做对吗？应该怎样给他们开出处方？3看P43上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？4对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。三、学生活动看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。说说自己的想法。针对不同的情况说出自己的处理方法。开出自己的处方。看看应该怎样办。对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。四、讨论想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。共同讨论。开一张处方。（不指名道姓）第3单元第7课时课题留住我们的回忆课型新授教学目标1．让学生收藏记忆,珍惜自己的友情。2．了解友情是一辈子的财富，友情的记忆是美好的。3．开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。教学重点、让学生收藏记忆,珍惜自己的友情。教学难点了解友情是一辈子的财富，友情的记忆是美好的。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、听父母讲述他们的故事1．教师：你们的父母童年的时候一定也会留下美好的回忆。谁愿意将自己爸爸妈妈小时候的故事告诉大家？你们可以用自己喜欢的方式跟你的好朋友说一说。（课前布置学生回家询问自己的父母、长辈,听听长辈们说说他们自己小时候和伙伴间的故事）2．小组交流，然后在班里汇报。（可以讲爸爸、妈妈与伙伴之间的故事，还可以展示爸爸或妈妈与小伙伴的相片）3．教师：是的，每个人都拥有最美好的童年回忆，我们都把友谊收藏起来了，因为以后我们会变成什么样，谁也预料不到。二、说说自己与过去好伙伴的回忆1．想必同学们也有一些美好的回忆，你能跟大家讲讲吗？学生拿出纪念性的物品说一说与过去的好伙伴的故事。（如：小闹钟的故事）2．原来这些礼物也能珍藏友情，是呀！友情是世间最可贵的，今天你们更要珍惜现有的友情，让我们深深的友谊天长地久。三、珍藏我们的友谊1．怎样珍藏我们的友谊。（1）那你想不想把我们的友谊珍藏起来呢！我们应该珍藏一些什么呢？学生讨论汇报交流。（2）组织大家讨论，哪些东西可以珍藏起来。如：我们的“友谊相集”、友谊诊断书、。（教师展示“友谊收藏箱”）（4）和你的好朋友进行合作分工，也来珍藏友谊。2．制作“友谊收藏箱”。和好朋友共同收集已有的资料。3．“友谊收藏箱”展览。教师组织学生把自己的“友谊收藏箱”，摆放在展台上。（2）组织学生自由参观，让朋友间的一个代表进行解说，集体欣赏和评议各自的作品。四、和朋友一起做一件有意义的事情五、活动总结我们一天天的长大，但无论将来怎么样，友谊的纽带总会把我们紧紧相连，一句关爱的话，朋友亲手做的贺卡，共同创作的图画，这一切都象征着不变的友谊，将是我们最美丽的记忆。第4单元第1课时课题清晨，谁在为我们忙碌课型新授教学目标1.创设生活情境，激发学生交流的兴趣和愿望，清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。

2.了解人们的辛勤付出，知道各行各业的劳动者给我们的生活带来的方便，尊重并感谢他们。教学重点、1.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。

2.对辛勤付出的人们心存感激。教学难点对辛勤付出的人们心存感激。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计（一）谈话导入：

师：孩子们，你觉得自己生活的快乐幸福吗？（快乐幸福）

师：是谁让你觉得快乐幸福呢？（妈妈）

师：是妈妈，妈妈为你做了什么让你感到快乐幸福？

师：妈妈真的很辛苦，老师知道了，是妈妈的辛勤劳动让你感到快乐幸福。

师：还有谁让你觉得快乐幸福呢？（老师）

师：老师明白了，是妈妈，老师的辛勤劳动让你感到幸福快乐。其实，在生活中还有很多很多的人在为我们幸福快乐的生活辛勤地劳动着，忙碌着。请看大屏幕：

板书课题。

（二）找一找，谁在为我们忙碌

清晨，当我们走在上学的路上，你能从图中找出哪些人在辛勤的劳动着，忙碌着，他们在忙些什么？

把你找到的哪些忙碌的身影和同学说一说。

清晨为我们忙碌的人有这么多，平日里为我们忙碌的人就更多了，想一想，在生活中你发现了哪些忙碌的身影？

学生自由发言。。

师小结：因为有了他们的辛勤劳动，我们的生活才更加安全，舒适，快乐，幸福。可是，你想过没有，如果有一天，他们停止了忙碌，我们的生活会怎么样？

学生联系实际，发挥想象，展开讨论。

师出示图片。（垃圾满地，交通堵塞）

师：生活在这种环境中真的很不开心，可见我们的生活离不开每一位劳动者。（书48面）：

指生读。

师出示问题，引导学生探讨教材中的四个问题的答案。

生答：让学生谈感受。

（三）表达情感，总结延伸

师：老师明白了，生活的便利是因为有了这些在我们身边辛勤劳动的人，我们在享受这些便利的同时，别忘了说声：

“谢谢您！”。(四)课堂小结

通过这节课的学习，你懂得了什么？

第4单元第2课时课题小棉袄找妈妈课型新授教学目标1让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；2了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。教学重点、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；教学难点知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计（一）谈话导入：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。（二）引导学生探让教材中的四个问题的答案：

3生活中还有没有发现这样的“怪现象”？

a国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？

b把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？

c绿化带总是被修剪得整整齐齐？

a什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸？

b妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来？

c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？

d谁把树上干刷白了？1.选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。2.采用方法：3.调查结果汇报。询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。（三）学生自由地看P49图。想一想你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？它的妈妈是谁？回去找一找。(四)课堂小结

通过这节课的学习，你懂得了什么？第4单元第3课时课题打工妹回来了课型新授教学目标1、了解身边为我们默默付出的人们，尊重他们的劳动成果。2、让学生懂得无论哪一行业的劳动者都是值得尊重的，能初步树立现代的职业观。教学重点、了解身边为我们默默付出的人们，尊重他们的劳动成果。教学难点了解身边为我们默默付出的人们，尊重他们的劳动成果。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计师生互动一、寻找熟悉的打工者打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，他们为家乡的建设贡献着，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗？2、引导学生发现身边的打工者。（1）亲人、邻居中外出的打工者；（2）外地来家乡的务工者；（3）带着资金、技术回乡的创业者。二、走近打工族，听听他们的心声根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。给在外地打工的亲人、邻居写一封信。（2）搜集打工者的感人故事或打工者为家乡所做的贡献。采访身边的一名外来打工者，了解他的经历、感受。2、帮助学生根据选择的内容分组，（也可以以个人为单位）制定过计划。确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家程乡做出更大的贡献……（2）列出采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容可包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？……分组行动。三、汇报成果学生根据完成任务的情况，向全班汇报、交流。1、讲打工者的故事。2、展示小组的采访记录，谈采访感受。

3、将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。四、活动延伸教师可根据学生、学校的实际将活动朝以下几个方面拓展：1、慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制贺卡、写感谢信等。2、为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲人、邻居寻找打工信息等。第4单元第4课时课题一粒米的来历课型新授教学目标通过活动，使学生明白一粒米是农民付出了许多艰苦的劳动才换来的，懂得生活中所有的产品都是劳动者用辛苦的劳动换来的，我们的生活离不开别人的劳动。教学重点、懂得生活中所有的产品都是劳动者用辛苦的劳动换来的，我们的生活离不开别人的劳动。教学难点懂得生活中所有的产品都是劳动者用辛苦的劳动换来的，我们的生活离不开别人的劳动。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、揭示主题，小品导入1．教师：小小一粒米，来之可不易。下面我们看小品表演。（小品表演：由一名小女生戴“一粒米”头饰，由一名男生戴“一碗饭”头饰）我们还请来了两位小客人，你们看他们来了。2．小品表演。二、探究小米粒的来历1．创设情境，感知劳动的艰辛。“一粒米”自述《米粒的来历》。教师：你说得太好了！听了你的叙述，我觉得你来得真不容易。同学们都明白了什么？2．深入探究，讨论汇报。教师：一粒米是怎么来的呢？听完“小米粒”的自述，你还有什么补充和疑问吗？教师小结：通过前面的学习、讨论，我们知道了一粒米的来历，了解了它的生长过程，体会到了它来之不易。3．学生看影片、教师小结。（1）影片内容：“一粒米的生长过程”。小结：金色的秋天，农民敲锣打鼓庆丰收，这欢乐是用辛勤的汗水换来的，我们吃的每一粒粮食都饱含着农民辛勤的汗水，我们一定要尊重农民的劳动，珍惜每一粒粮食。（2）教师：“小米粒”“一碗饭”你们想说什么吗？三、体验劳动：制作铅笔1．过渡：同学们，请你说一说：我们生活中还有什么东西也来之不易，我们也应该珍惜？2．学生发言。3．学生以小组为单位，合作制作铅笔，教师巡视指导。（教师展出铅笔的制作步骤图，适时引导；并进行安全、卫生知识教育）5．交流作品，自评、互评作品。6．小记者采访：谈谈制作铅笔的感受。我们要怎样对待这些劳动成果?四、延伸、总结主题你还想了解哪些物品的来历？课后请同学们继续探究，并写下你的感受。第4单元第5课时课题行行有状元课型新授教学目标1．通过活动使学生知道：只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。2．寻找家乡的优秀人物，明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。教学重点、只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩教学难点只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计活动一听故事、看幻灯片、话状元1．教师放《李素丽的故事》的录音，学生听。教师：你想对故事中的人说点什么？教师：同学们说得真不错，李阿姨当普通售票员却也能成为全国服务行业学习的楷模。那么在我们的生活中，还有许多的行业。在那些行业中是否也有像李阿姨这样的能人，这样的楷模呢？有！有的是，请同学们看幻灯片。3．教师出示幻灯片：（注：每一张幻灯片上都有短小的评说）（1）家电维修的“小能手”黄里波（2）“鸭子伯伯”王俊（3）“冬瓜大王”刘叔叔（4）“花王”李伯伯（5）“柑橘大户”刘子科（6）“养猪能手”王爷爷4．学生分组讨论：这些各行各业的状元、能手都有什么共同点？5．代表发言。学生甲：他们能够在自己的工作中，勤奋学习、用心去做。学生乙：他们能够干一行爱一行。活动二交流状元榜，话身边的状元1．教师：像幻灯片上的那些状元、能手在我们生活的周围有许多，老师只说了几个，还有许多连老师也不知道。课前布置大家寻找我们身边的优秀人物，你找到了哪些？请你说一说。2．同学们拿出自己制作的状元榜，在组内交流。3．全班展示典型状元榜。4．探询状元的秘诀。汇报课前采访的情况。“废品大王”：勤劳、不怕脏、不怕累。“马路天使”：有奉献精神、不怕吃苦。“最佳导购员”：为了方便群众、喜欢这份工作。“教学能手”：热爱学生、找到了自己的人生价值。“本班期末考试状元”：上课听讲，认真复习。……四、总结延伸教师：其实他们都没有什么秘诀，但是各行各业的状元有一个共同特点。他们的成功靠的是“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做”的精神。只要这样，就能做出好成绩，甚至成为这一行的能手和专家。这就是人们常说的：“三百六十行，行行出状元。”拓展活动：你长大后想干哪一行？准备怎么干？请你设计你的竞职演讲。第4单元第6课时课题我选这一行课型新授教学目标1．通过活动让学生认识到劳动不分贵贱。2．让学生懂得无论哪一行业的劳动者都是值得尊重的，能初步树立现代职业观。教学重点、通过活动让学生认识到劳动不分贵贱。教学难点让学生懂得无论哪一行业的劳动者都是值得尊重的，能初步树立现代职业观。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计活动准备1．课前学生调查了解自己父母从事的行业，以及这一行业与人们生产生活的关系。2．联系自己的生活实际，选择自己喜欢或认为重要的行业，做好竞聘上岗的准备，并和家长共同准备竞选词。一、汇报调查结果1．爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么样的看法？2．爸爸妈妈希望你长大后从事什么职业？3．你将来打算做什么？为什么？爸爸的职业妈妈的职业我的看法希望我从事的职业自己将来打算做什么理由二、“我选这一行”1．组织准备：布置黑板，准备票箱。2．你知道社会上有哪些职业？把各种职业写在黑板上，注意有代表性。（如：汽车司机、售货员、市长、农艺教师、公司经理、环卫工人、教师、养殖专业户、警察、电视节目主持人……）3．你喜欢什么职业，自己上台把你的名字写在该职业下。4．教师宣布竞选规则：说出你选这一行的理由，如果选这一职业的人比较多，就进行竞选演说。学生上台演说，陈述理由。5．全班投票表决。6．小记者采访“应聘”和“落聘”的同学，请他们谈谈自己的感想。7．小结：劳动只有分工的不同，没有高低贵贱之分，我们应该尊重各行各业的劳动者，并立志做一个对他人、对社会有用的劳动者。第4单元第7课时“小蜜蜂”在行动课题你辛苦了课型新授教学目标1.引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者.2.懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果.教学重点、引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者.教学难点懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果.教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、引入话题，唤起学生对劳动者的热爱与赞美1．同学们，喜欢儿歌吗？一首儿歌《劳动最光荣》送给你们，会唱的同学可以一起唱。2.师：同学们，刚才听得可认真了。那你喜欢歌曲中的谁？为什么？学生回答。3.师小结：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣。二、通过大量的事例体验劳动者的辛苦，激起学生的赞美之情1．学生身边熟悉的生活实例2、老师这里也搜集到了一些劳动者劳动的图片，让我们一起来看一看（放图片）3、举行：劳动最光荣“事迹报告会师：先请同学们在小组内交流你们调查到的劳动者的事迹，然后我们举行“劳动最光荣”事迹报告会。生小组内交流。4、学生汇报：师：哪一组先来？（1）清洁工的事迹（2）卖菜工的事迹小组以采访的形式展示：同学的妈妈是一位卖菜工，我们就以小记者来采访的形式来听他说一说他妈妈是如何工作的。班主任老师的事迹三．小结第4单元第8课时“小蜜蜂”在行动课题长大后我就成了你课型新授教学目标1.引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者.2.懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果.教学重点、引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者.教学难点懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果.教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、深化感悟，引导学生尊重生活中的劳动者。特殊节日人们的行动。生小组讨论，汇报师出示：3月8日妇女节、5月1日劳动节、5月12护士节、9月10日教师节、10月26日环卫工人节、11月8日记者节。师：你知道环卫工人节的来历吗？讲述环卫工人节的来历。引出问题：国家和社会对劳动者这样的尊重，你觉得，我们三年级的小学生应该怎样做呢？引出问题：在你的周围，你见过这些现象吗？（放不文明图片）除了这些你还见过哪些不文明的现象？看到这些，你想说什么，你觉得我们应该怎么做？生说师小结：希望同学们以后再见到这样的现象、行为时，要及时地劝说、阻止。因为，对劳动者最好的尊重和回报就是珍惜他们的劳动成果。二、畅想：长大后，我就成了你启发学生选择一个体验的职业并列出行动计划。师：同学们，在不久的将来，你们也会长大，也会成为一名光荣的劳动者，如果让你现在有机会选择一个职业先去体验的话，你会选择什么职业呢？小组讨论交流，（1）师：请同学们把计划写在“小蜜蜂”卡片上。（2）让学生来读一读自己的行动计划。（3）张贴“小蜜蜂”行动计划卡，组成“心”形，完成板书。放音乐：劳动最光荣三、课堂总结，激励学生课后践行。同学们，看，我们的“小蜜蜂”行动计划都贴好了。老师相信，只要我们大家团结一致，再加上你们辛勤劳动，我们的生活会更甜美，我们的家乡也会更美丽、富饶。第5单元第1课时课题56个民族是一家课型新授教学目标(1)、知道我国是一个统一的多民族国家。(2)、了解一些常见的民族的名称、居住地等有关知识。教学重点、了解一些常见的民族的名称、居住地等有关知识。教学难点知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待。教学设计1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、歌曲导入，揭示课题。以少数民族歌唱家宋祖英的歌曲《爱我中华》导入。引入课题-----56个民族是一家。二、学习新知，了解常见的民族知识，培养学生强烈的民族自豪感1、向学生展示80年代的我国的第四套纸币上少数民族图片，以此让学生知道我国对少数民族的重视及少数民族一直和我们在一起，我们一起生活在一个大家庭里。2、学生朗读导语部分。3、以课本上的10个小朋友的民族服装特色，引导学生学习10个2常见的少数民族，及5个少数民族自治区，从而激发学生对少数民族的热爱。三、生生交流，拓展知识，深入了解我国是一个统一的多民族国家，知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待1、合作交流:你还能说出多少个少数民族?(分小组交流讨论)2、展示同学们不熟悉的的少数民族，对照自己写对多少。3、我们一起生活在一个大家庭里，我们是平等的，我们要互相团结友爱。四、拓展知识，总结升华，激发学生对少数民族风情的向往及对企图分裂祖国的可耻行径的痛恨。1、展示傣族的泼水节的盛况。2、展示彝族火把节盛况。3、渗透不法分子在新疆、西藏制造不良事端，破坏祖国统一的事件，让学生从中明白我国是一个统一的多民族国家，56个民族是团结、和谐的一家人，是永远也不能分开的一家人。任何破坏力量也不能分离我们。4、师小结:弘扬民族精神，用鼓舞性的话语激励学生立志把祖国建设得更加美丽富饶.5、在《大中国》的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。五、布置作业1、调查:你的家乡有哪些什么民族？2、收集一些民族的风俗习惯，如:语言、服饰、饮食等方面。(为下节课“多彩的民族风情”做准备)第5单元第2课时课题多彩的民族风情课型新授教学