PEP小学英语六年级上册Recycle 2 （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级上册Recycle2（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit3《Our动物朋友》是一个关于动物的单元。本单元共有8个课时，主要内容包括动物名称、动物特征和动物生活的相关词汇和句型。通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和交际能力。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》对小学六年级学生的英语学习提出了以下要求：

1.语言技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.语言知识：学生需要掌握动物的名称、特征和生活的相关词汇，了解动物的特点和习性。

3.情感态度：通过学习本单元，学生能够培养对动物的喜爱和保护动物的意识，提高他们的环保意识。

4.学习策略：学生需要运用多种学习策略，如观察、模仿、合作等，提高他们的学习效果和学习兴趣。

在教学过程中，教师需要根据课程标准的要求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会，培养他们的自信心和自主学习能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit3《Our动物朋友》共包括8个课时，分别是A,B,C,D,E,F,G和H。下面将对每个课时的内容进行详细分析。

A课时：本课时主要介绍了一些常见的动物名称，如cat,dog,panda等。学生需要通过听、说、读、写的方式来学习和掌握这些动物的名称。同时，学生还需要熟练运用句型"What'sthis?It'sa/an..."来介绍动物。

B课时：本课时主要学习了动物的性别和数量。学生需要掌握词汇"boy,girl,one,two,three..."，并能够运用句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."来描述动物的性别和数量。

C课时：本课时主要学习了动物的特征，如big,small,fat,thin等。学生需要通过观察和描述来学习动物的特征，并能够运用句型"It'sbig/small/fat/thin."来描述动物。

D课时：本课时主要学习了动物的居住环境，如house,tree,garden等。学生需要通过观察和描述来学习动物的居住环境，并能够运用句型"Itlivesinahouse/tree/garden."来描述动物的居住环境。

E课时：本课时是本单元的第一课时，主要是复习和巩固前面所学的动物名称、性别、数量和特征。学生需要通过各种活动来巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

F课时：本课时主要学习了动物的食物，如fish,meat,fruit等。学生需要通过观察和描述来学习动物的食物，并能够运用句型"Iteatsfish/meat/fruit."来描述动物的食物。

G课时：本课时主要学习了动物的喜好，如like,love,enjoy等。学生需要通过观察和描述来学习动物的喜好，并能够运用句型"Itlikes/loves/enjoys..."来描述动物的喜好。

H课时：本课时是本单元的总结课时，主要是复习和巩固前面所学的动物名称、性别、数量、特征、食物和喜好。学生需要通过各种活动来巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习动物的相关知识，提高学生的语言运用能力和交际能力。每个课时的学习目标如下：

A课时：学生能够听懂、会说、会读、会写动物的名称，能够运用句型"What'sthis?It'sa/an..."来介绍动物。

B课时：学生能够听懂、会说、会读、会写动物的性别和数量，能够运用句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."来描述动物。

C课时：学生能够听懂、会说、会读、会写动物的特征，能够运用句型"It'sbig/small/fat/thin."来描述动物。

D课时：学生能够听懂、会说、会读、会写动物的居住环境，能够运用句型"Itlivesinahouse/tree/garden."来描述动物的居住环境。

E课时：学生能够听懂、会说、会读、会写动物的食物，能够运用句型"Iteatsfish/meat/fruit."来描述动物的食物。

F课时：学生能够听懂、会说、会读、会写动物的喜好，能够运用句型"Itlikes/loves/enjoys..."来描述动物的喜好。

G课时：学生能够听懂、会说、会读、会写动物的名称、性别、数量、特征、居住环境、食物和喜好，能够运用相关句型进行描述和交流。

H课时：学生能够听懂、会说、会读、会写动物的名称、性别、数量、特征、居住环境、食物和喜好，能够运用相关句型进行描述和交流，并进行总结和复习。

单元整体评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩来进行评估。具体案例可以参考以下：

案例1：在A课时的教学中，教师可以展示一些动物的图片，让学生听音辨认动物，并能够用"What'sthis?It'sa/an..."的句型来介绍动物。

案例2：在B课时的教学中，教师可以让学生分组，每组选择一种动物，通过角色扮演的方式来描述动物的性别和数量，并能够用"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."的句型来进行交流。

四.单元课时分配

A课时：

1.导入：展示动物图片，引导学生进行观察和描述。

2.新课内容：学习动物的名称，通过听、说、读、写的方式学习和掌握。

3.句型练习：运用句型"What'sthis?It'sa/an..."来介绍动物。

4.课堂活动：分组进行角色扮演，描述动物的名称。

B课时：

1.复习：复习上节课学习的动物名称，进行听写练习。

2.新课内容：学习动物的性别和数量，通过听、说、读、写的方式学习和掌握。

3.句型练习：运用句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."来描述动物的性别和数量。

4.课堂活动：分组进行角色扮演，描述动物的性别和数量。

C课时：

1.复习：复习前两节课学习的动物名称和性别数量，进行听写练习。

2.新课内容：学习动物的特征，通过观察和描述来学习和掌握。

3.句型练习：运用句型"It'sbig/small/fat/thin."来描述动物的特征。

4.课堂活动：分组进行观察和描述，描述动物的特征。

D课时：

1.复习：复习前两节课学习的动物名称、性别数量和特征，进行听写练习。

2.新课内容：学习动物的居住环境，通过观察和描述来学习和掌握。

3.句型练习：运用句型"Itlivesinahouse/tree/garden."来描述动物的居住环境。

4.课堂活动：分组进行观察和描述，描述动物的居住环境。

后续课时分配类似，每节课时都包括复习、新课内容学习、句型练习和课堂活动等环节。通过这些教学活动，学生能够更好地掌握本单元的知识，提高他们的语言运用能力和交际能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在通过学习动物的相关知识，提高学生的语言运用能力和交际能力。具体目标包括：

-学生能够听懂、会说、会读、会写动物的名称、性别、数量、特征、居住环境、食物和喜好相关的词汇和句型。

-学生能够在真实情境中运用所学语言进行描述和交流，提高他们的口语表达能力。

-学生能够通过观察、描述和总结的方式，提高他们的阅读理解和写作能力。

2.思维品质：

本单元通过学习动物的特征和习性，培养学生的观察力和思维能力。具体目标包括：

-学生能够通过观察动物的图片和视频，培养他们的观察力和分析能力。

-学生能够通过描述动物的特征和习性，提高他们的逻辑思维和表达能力。

-学生能够通过比较和对比不同动物的特点，培养他们的批判性和创造性思维能力。

3.学习能力：

本单元通过各种教学活动和任务，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。具体目标包括：

-学生能够在课堂上积极参与各种教学活动，主动探索和解决问题，提高他们的自主学习能力。

-学生能够通过合作完成任务和项目，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

-学生能够运用学习策略，如观察、模仿、合作等，提高他们的学习效果和学习兴趣。

第二部分：课时教学设计

本单元的课时教学设计如下：

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及动物的名称、性别、数量和特征。重点词汇包括cat,dog,panda,tiger等动物的名称，以及big,small,fat,thin等描述动物特征的词汇。重点句型包括"What'sthis?It'sa/an..."用于介绍动物的名称，以及"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."用于描述动物的性别和数量。

教学内容分析：

-动物名称：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，并学习如何用英语表达。

-动物特征：通过观察和描述动物的特征，引导学生学习和掌握描述动物特征的词汇和句型。

-动物性别和数量：通过角色扮演和小组活动，引导学生运用句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."来描述动物的性别和数量。

教学目标：

-学生能够听懂、会说、会读、会写动物的名称、性别、数量和特征相关的词汇和句型。

-学生能够在真实情境中运用所学语言进行描述和交流，提高他们的口语表达能力。

-学生能够通过观察、描述和总结的方式，提高他们的观察力和思维能力。

教学步骤：

1.导入：通过展示动物图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：学习动物的名称、性别、数量和特征相关的词汇和句型。

3.句型练习：运用句型"What'sthis?It'sa/an..."来介绍动物的名称，以及"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."来描述动物的性别和数量。

4.课堂活动：分组进行角色扮演和小组活动，让学生实际运用所学词汇和句型进行描述和交流。

5.总结和复习：通过复习和总结，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

本课时的学情分析从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行：

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中已经接触过各种动物，对动物有一定的了解和认识。他们可能已经知道一些动物的名称、特征和习性，这为他们在课堂上学习动物的相关知识提供了基础。

2.学生知识技能的分析：

学生已经掌握了基本的英语字母和单词拼读规则，具备一定的英语听说读写能力。他们已经学习过一些简单的句子结构和句型，能够进行基本的语言交流。然而，学生在语言运用方面可能还存在一些困难，如发音不准确、词汇量有限等。

3.学生思维品质的分析：

学生的观察力和思维能力正处于发展阶段，他们能够通过观察和描述来认识和理解动物。然而，学生的逻辑思维和表达能力可能还不够成熟，需要通过教学活动和任务来培养和提高。

根据学生的学情分析，教师可以采取以下教学策略：

-利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣和积极性。

-通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的特征和习性。

-提供丰富的语言输入和输出机会，让学生在实际情境中运用所学知识进行描述和交流。

-给予学生足够的鼓励和反馈，提高他们的自信心和自主学习能力。

-通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和交际能力。

-设计有挑战性的任务和问题，引导学生进行思考和解决问题，提高他们的思维能力和创造力。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课时涉及的重点词汇和句型。

-学生能够运用所学知识进行描述和交流，提高他们的口语表达能力。

-学生能够通过观察、描述和总结的方式，提高他们的阅读理解和写作能力。

2.过程与方法：

-学生能够积极参与课堂活动，主动探索和解决问题，提高他们的自主学习能力。

-学生能够通过合作完成任务和项目，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

-学生能够运用学习策略，如观察、模仿、合作等，提高他们的学习效果和学习兴趣。

3.情感态度和价值观：

-学生能够通过学习动物的相关知识，培养对动物的喜爱和保护动物的意识，提高他们的环保意识。

-学生能够通过参与课堂活动，培养他们的积极性和自信心，提高他们的学习动力。

-学生能够通过学习动物的特征和习性，培养他们的观察力和思维能力，提高他们的思维品质。

根据教学目标，教师可以采取以下教学策略：

-提供丰富的语言输入和输出机会，让学生在实际情境中运用所学知识进行描述和交流。

-设计有趣的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

-给予学生足够的鼓励和反馈，提高他们的自信心和自主学习能力。

-通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和交际能力。

-引导学生进行思考和解决问题，提高他们的思维能力和创造力。

-通过学习动物的特征和习性，培养学生的观察力和思维能力，提高他们的思维品质。

四.教学重点、难点

本课时的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课时涉及的重点词汇和句型。

-学生能够运用所学知识进行描述和交流，提高他们的口语表达能力。

-学生能够通过观察、描述和总结的方式，提高他们的阅读理解和写作能力。

2.教学难点：

-学生可能对某些动物的名称和特征不够熟悉，需要通过图片、视频等直观教具进行辅助教学。

-学生可能对句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."的运用存在困难，需要通过角色扮演和小组活动进行反复练习。

-学生可能对描述动物特征的词汇如big,small,fat,thin等的发音和运用存在困难，需要通过发音练习和实际运用进行纠正和巩固。

五.教法、学法设计

本课时的教法设计如下：

1.直观教学法：通过展示动物图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的特征和习性。

2.任务驱动法：设计有趣的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行描述和交流，提高他们的语言运用能力。

学法设计如下：

1.观察法：学生通过观察动物图片和视频，培养他们的观察力和分析能力。

2.描述法：学生通过描述动物的特征和习性，提高他们的逻辑思维和表达能力。

3.合作学习法：学生通过合作完成任务和项目，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

六.教学过程

本课时的教学过程分为以下八个环节：

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示动物图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。教师可以提问：“你们喜欢动物吗？你们能说出一些动物的名称吗？”然后展示一些动物的图片，让学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过展示动物图片和视频，帮助学生学习和掌握本课时涉及的重点词汇和句型。教师可以提问：“你能看到图片中的动物吗？你能用英语说出它们的名称吗？”然后展示一些动物的图片和视频，让学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。

3.操练（10分钟）

操练环节通过角色扮演和小组活动，让学生实际运用所学词汇和句型进行描述和交流。教师可以提问：“你能用英语描述你最喜欢的动物吗？”然后学生进行角色扮演和小组活动，让学生运用所学词汇和句型描述和交流动物的特征和习性。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过听写练习和口头复述，帮助学生巩固本课时所学的内容。教师可以提问：“你能写出这些动物的名称吗？”然后学生进行听写练习和口头复述，检查学生对本课时所学内容的掌握情况。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过设计一些有趣的任务和活动，引导学生进行更深入的学习和探索。教师可以提问：“你能用英语描述更多动物的特征吗？”然后学生进行一些拓展性的任务和活动，如描述动物的生活习性、饮食习惯等。

6.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本课时所学的内容，帮助学生巩固和总结本课时的知识点。教师可以提问：“你能总结一下我们今天学到了哪些动物的名称和特征吗？”然后学生进行小结，检查学生对本课时所学内容的掌握情况。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置一些相关的作业，帮助学生巩固和拓展本课时的学习。教师可以提问：“你能完成以下作业吗？”然后布置一些相关的作业，如用英语描述你最喜欢的动物，用英语写一篇关于动物的小短文等。

8.板书顺序（5分钟）

板书顺序环节通过展示本课时的重要知识点和句型，帮助