PEP小学英语六年级上册Unit6 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学设计，以人教版小学英语教材为依据，针对六年级学生的学情，拟定单元课时数为4课时。本单元主题围绕“节日”展开，通过学习让学生掌握关于节日的词汇和表达方式，提高他们的交际能力。

一.课标要求

根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，本单元教学旨在培养学生的英语核心素养，其中包括语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在本单元的学习中，学生需要掌握关于节日的词汇和表达方式，能够运用所学知识进行简单的交流。

本单元主题体现了文化意识范畴，通过学习西方节日和我国传统节日的表达方式，让学生了解和感受不同文化背景下的节日习俗，增强他们的文化意识。同时，本单元还培养了学生的语言运用能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行交流。

在新课标的要求下，通过本单元的学习，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，提高他们的交际能力；了解和感受不同文化背景下的节日习俗，增强他们的文化意识；同时，提高他们的语言运用能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行交流。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学设计，以人教版小学英语教材为依据，针对六年级学生的学情，拟定单元课时数为4课时。本单元主题围绕“节日”展开，通过学习让学生掌握关于节日的词汇和表达方式，提高他们的交际能力。

第一课时：

本课时主要让学生掌握关于节日的词汇，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。教师可以通过展示各种节日的图片，引导学生进行词汇的学习和记忆。同时，教师还可以设计一些词汇游戏，如接龙、拼图等，让学生在游戏中巩固所学词汇。

第二课时：

本课时主要让学生学习如何用英语询问和表达节日的日期。教师可以设计一些对话场景，如询问某个节日的日期，或者表达某个节日即将到来。通过角色扮演和小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

第三课时：

本课时主要让学生学习如何用英语表达节日的习俗和活动。教师可以引导学生进行思考，如圣诞节有哪些习俗，春节有哪些活动等，并让学生用英语进行表达。同时，教师还可以设计一些小作文，让学生运用所学知识进行写作练习。

第四课时：

本课时为单元总结课，教师可以对本单元所学知识进行回顾和总结，通过一些综合性的练习，如听力、口语、写作等，检查学生的掌握情况。同时，教师还可以设计一些拓展活动，如让学生自己设计一个节日，并用英语进行介绍，以提高学生的综合语言运用能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学设计，以人教版小学英语教材为依据，针对六年级学生的学情，拟定单元课时数为4课时。本单元主题围绕“节日”展开，通过学习让学生掌握关于节日的词汇和表达方式，提高他们的交际能力。

第一课时：节日词汇学习

设计意图：通过展示各种节日的图片，引导学生进行词汇的学习和记忆。

学习目标：掌握关于节日的词汇，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。

教学实施：教师展示各种节日的图片，引导学生进行词汇的学习和记忆。设计词汇游戏，如接龙、拼图等，让学生在游戏中巩固所学词汇。

评价：通过词汇游戏和课堂问答，检查学生对节日词汇的掌握情况。

第二课时：询问和表达节日日期

设计意图：让学生学习如何用英语询问和表达节日的日期，提高他们的交际能力。

学习目标：能够用英语询问和表达节日的日期。

教学实施：设计对话场景，如询问某个节日的日期，或者表达某个节日即将到来。通过角色扮演和小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

评价：通过角色扮演和小组活动，检查学生对节日日期的表达能力的掌握情况。

第三课时：表达节日习俗和活动

设计意图：让学生学习如何用英语表达节日的习俗和活动，提高他们的交际能力。

学习目标：能够用英语表达节日的习俗和活动。

教学实施：引导学生进行思考，如圣诞节有哪些习俗，春节有哪些活动等，并让学生用英语进行表达。设计小作文，让学生运用所学知识进行写作练习。

评价：通过小作文和课堂问答，检查学生对节日习俗和活动的表达能力。

第四课时：单元总结和拓展

设计意图：对本单元所学知识进行回顾和总结，提高学生的综合语言运用能力。

学习目标：能够运用所学知识进行交际和写作。

教学实施：教师对本单元所学知识进行回顾和总结。通过听力、口语、写作等综合性的练习，检查学生的掌握情况。设计拓展活动，如让学生自己设计一个节日，并用英语进行介绍。

评价：通过综合性练习和拓展活动，检查学生对单元知识的掌握情况。

四.单元课时分配

第一课时：节日词汇学习

具体内容：掌握关于节日的词汇，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。

目标：能够正确拼写和运用节日词汇。

方法：图片展示、词汇游戏、课堂问答。

资源：节日图片、词汇卡片。

评估：词汇游戏、课堂问答。

第二课时：询问和表达节日日期

具体内容：学习如何用英语询问和表达节日的日期。

目标：能够用英语询问和表达节日的日期。

方法：角色扮演、小组活动、课堂问答。

资源：节日日期卡片、时间表。

评估：角色扮演、小组活动、课堂问答。

第三课时：表达节日习俗和活动

具体内容：学习如何用英语表达节日的习俗和活动。

目标：能够用英语表达节日的习俗和活动。

方法：小组讨论、写作练习、课堂问答。

资源：节日习俗和活动卡片、写作纸。

评估：小作文、课堂问答。

第四课时：单元总结和拓展

具体内容：对本单元所学知识进行回顾和总结，进行拓展活动。

目标：能够运用所学知识进行交际和写作。

方法：听力、口语、写作练习、小组活动。

资源：单元总结资料、拓展活动材料。

评估：听力、口语、写作练习、小组活动。

五.单元教学目标

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学设计，以人教版小学英语教材为依据，针对六年级学生的学情，拟定单元课时数为4课时。本单元主题围绕“节日”展开，通过学习让学生掌握关于节日的词汇和表达方式，提高他们的交际能力。本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力。通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等，并能够运用所学知识进行简单的交流。学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行沟通和表达，提高他们的语言运用能力。

2.思维品质：

本单元的教学目标之一是培养学生的思维品质。通过学习本单元，学生需要思考和表达不同节日的日期、习俗和活动。学生通过分析节日的时间顺序和特点，提高他们的逻辑思维能力。同时，学生需要运用所学知识进行创新性的设计，如自己设计一个节日，并用英语进行介绍，培养他们的创新思维能力。

3.学习能力：

本单元的教学目标之一是培养学生的学习能力。通过学习本单元，学生能够自主学习节日词汇，并通过词汇游戏和写作练习进行巩固。学生能够主动参与课堂活动，与同伴进行合作和交流，提高他们的合作学习能力。同时，学生需要自主完成小作文和拓展活动，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的课时教学设计，以人教版小学英语教材为依据，针对六年级学生的学情，拟定四个课时的教学设计。以下是第二课时的教学设计。

第二部分：课时教学设计

课时：第二课时

内容：询问和表达节日日期

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕询问和表达节日日期展开。教学重点词汇包括Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等节日名称，以及表达节日日期的句型如"WhenisChristmas?"和"It'sonDecember25th."。

在教学过程中，教师需要通过图片展示、时间线引导等方式，帮助学生理解和记忆节日的日期。教师可以设计一些互动活动，如让学生互相询问并回答节日的日期，以提高他们的口语交流能力。同时，教师还可以设计一些小游戏，如节日日期连线，让学生在游戏中巩固所学知识。

本课时的教学内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过学习本课时，提高他们用英语询问和表达节日日期的能力，为实际交流提供帮助。教师需要根据学生的实际情况，合理运用教学资源，创设真实的学习情境，帮助学生更好地掌握本课时的内容。

二.学情分析

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的学情分析主要从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行。

一.学生生活经验分析：

六年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于节日有一定的了解和认识。大部分学生可能经历过圣诞节、新年、春节等重要的节日，对于这些节日的日期和习俗有一定的了解。然而，对于一些其他节日的日期和习俗，学生可能不太清楚。因此，教师可以通过引导学生分享自己的生活经验，激发他们对节日的兴趣和好奇心。

二.学生知识技能的分析：

六年级的学生在英语学习方面已经掌握了一定的基础知识，如基本的单词、句型和语法。他们具备了一定的听、说、读、写的能力，能够进行简单的交流和表达。然而，对于一些复杂的句型和表达方式，学生可能还需要进一步的练习和巩固。因此，教师需要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和资源，帮助学生提高他们的知识技能。

三.学生思维品质的分析：

六年级的学生正处于青少年时期，他们的思维品质正在不断发展。他们具备了一定的逻辑思维能力和创新思维能力，能够进行简单的分析和表达。然而，对于一些复杂的问题和情境，学生可能还需要进一步的引导和培养。因此，教师需要通过设计一些具有挑战性的活动和问题，激发学生的思维能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。

三.教学目标

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

一.知识与技能：

1.学生能够掌握关于节日的词汇，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。

2.学生能够用英语询问和表达节日的日期，如"WhenisChristmas?"和"It'sonDecember25th."。

3.学生能够用英语表达节日的习俗和活动。

二.过程与方法：

1.学生通过图片展示、时间线引导等方式，理解和记忆节日的日期。

2.学生通过角色扮演、小组活动等实际交流活动，提高口语表达能力。

3.学生通过写作练习、小游戏等，巩固所学知识，提高写作能力。

三.情感态度和价值观：

1.学生通过学习本单元，增强对节日的认识和兴趣，培养积极的学习态度。

2.学生通过参与课堂活动，培养团队合作精神，提高社交能力。

3.学生通过了解不同节日的习俗和活动，增强对不同文化的尊重和理解，培养全球视野。

教学目标的设计旨在全面促进学生的发展，使他们能够有效地掌握本单元的知识和技能，提高他们的语言运用能力，同时培养他们的思维品质和情感态度，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

四.教学重点、难点

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学重点和难点主要从以下两个方面进行概述。

一.教学重点：

1.学生能够掌握关于节日的词汇，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。

2.学生能够用英语询问和表达节日的日期，如"WhenisChristmas?"和"It'sonDecember25th."。

3.学生能够用英语表达节日的习俗和活动。

二.教学难点：

1.对于一些不熟悉的节日名称和日期，学生可能难以记忆和掌握。

2.用英语询问和表达节日的日期时，学生可能需要注意时态和冠词的使用。

3.用英语表达节日的习俗和活动时，学生可能需要运用一些复杂的句型和词汇。

教学重点和难点的确定有助于教师在教学过程中针对性地进行指导和帮助，确保学生能够有效地掌握本单元的知识和技能。

五.教法、学法设计

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学设计和学法设计主要采用以下方法：

一.教学方法：

1.直观展示法：通过展示各种节日的图片，帮助学生理解和记忆节日的名称和日期。

2.情境教学法：设计一些对话场景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：设计一些词汇游戏和小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

二.学习方法：

1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握节日词汇，并通过词汇游戏进行巩固。

2.合作学习法：学生通过小组合作，进行角色扮演和交流活动，提高口语表达能力。

3.探究学习法：学生通过思考和讨论，表达节日的习俗和活动，培养创新思维能力。

教法和学习法的合理运用有助于提高学生的学习效果，培养他们的语言能力、思维品质和学习能力，为他们的未来发展奠定基础。

六.教学过程

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学过程主要包括以下环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书。

一.导入（5分钟）

1.教师通过展示各种节日的图片，引导学生进行思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学生分享自己的生活经验，讨论自己喜欢的节日和原因。

二.呈现（10分钟）

1.教师展示关于节日的词汇卡片，引导学生进行学习和记忆。

2.教师通过图片和时间线引导，帮助学生理解和记忆节日的日期。

三.操练（10分钟）

1.教师设计一些互动活动，如让学生互相询问并回答节日的日期，提高口语表达能力。

2.教师通过角色扮演和小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

四.巩固（10分钟）

1.教师设计一些小游戏，如节日日期连线，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.教师通过课堂问答和练习，检查学生对节日词汇和日期的掌握情况。

五.拓展（10分钟）

1.教师设计一些具有挑战性的活动和问题，激发学生的思维能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。

2.学生通过思考和讨论，表达节日的习俗和活动，培养创新思维能力。

六.小结（5分钟）

1.教师对本节课所学知识进行回顾和总结，帮助学生巩固记忆。

2.学生通过回答问题或完成小结练习，检查自己对知识的掌握情况。

七.家庭作业（5分钟）

1.学生通过完成家庭作业，巩固所学知识，提高语言运用能力。

2.家庭作业包括复习词汇、完成练习题和设计自己的节日介绍。

八.板书（5分钟）

1.教师在黑板上展示本节课的教学重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.学生通过观察板书，巩固所学知识，提高学习效果。

教学过程的设计旨在全面促进学生的发展，使他们能够有效地掌握本节课的知识和技能，提高他们的语言运用能力，同时培养他们的思维品质和情感态度，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

七.教学反思

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'stalk的教学反思主要从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述。

1.问题：学生在记忆节日词汇时，容易混淆